Путешествие в сказку ( конспект занятия)

Программное содержание:1. Развитие представлений об основных цветах спектра, посредство приравнивания к эталону с отвлечением от других признаков предметов. 2.Использование способа соотнесения предметов  по величине при установлении соответствия между двумя предметными рядами.3.Развитие начальных форм сотрудничества детей друг с другом.

Ход занятия

-Сегодня к нам пришло письмо,Мальчик Петя заблудился в лесу и просит ему помочь!Поможем Пете?Тогда давайте отправимся в путешествие в сказочный лес!На чём отправимся в путешествие?(на ковре самолёте).Закрываем глаза иотправляемся!

-ну вот мы и в лесу!посмотрите как красиво вокруг

Дети идут к печке.

– Здравствуй печка, не видала ли ты куда Гуси-лебеди полетели? Молчит. А понятно ведь у нее пироги внутри испеклись, а вытащить и разложить их некому. (Воспитатель достает пироги, овалы шести цветов и их оттенков. А пироги - то какие красивые, разноцветные. И разложить их надо по цветным тарелочкам. Дети раскладывают пироги.)

Воспитатель по ходу или в конце спрашивает детей:

– Почему ты этот пирожок положил в свою тарелочку?

– Какого цвета у тебя пирожок?  На какую тарелку ты его положишь?

– Вот какие вы молодцы. Помогли печки, и за это печка сказала идти  по той дороге.

Дети идут по дорожке.

– Ой,  что-то Ванечки не видать. Может покричать его надо. Поглядите, что это за домики?

– В этих домиках живут песенки. (Схемы гласных звуков: большой красный кружок – звук А; маленький красный кружок – звук У.)

– Давайте их споем, может Ваня и отзовется.

– Ау - Ау - Ау!

– Не отзывается Ванечка. Может у яблони спросим?

Подходят к яблоне. (Физкультминутка.)

– Ветер яблоню качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз – наклон и два – наклон,
Яблоня шумит листвой.

– А этой яблоне тяжело качать листвой. Ведь на ее ветках висят спелые яблоки. Давайте соберем их в корзины.

Дети садятся за столы, на которых лежат яблоки и корзины разной величины. Каждому яблоку своя корзина.

– Яблоки разные нападали: и большие и маленькие. И в корзинки их надо положить в соответствии с размером. (Дети выполняют задание.)

– Яблоне мы помогли. И она нам велела идти к реке.

Дети идут к реке.

– Ой,  что-то Ванечки не видно. А вот и речка. Завалило ее камнями, трудно ей. Поможем убрать камни.

Дети делятся на пары. У каждой пары на «берегу» обручи, в которых лежат карточки с признаками «камней», обозначенные символами . Например: красный, круглый.                 

– Вот молодцы. Теперь реке ничего не мешает течь. А нам надо поторапливаться, скоро родители Ванечки приедут из города.

Подходят к домику.

– Вот, домик какой-то стоит. Может здесь Гуси-лебеди спрятали Ванечку? Только вот зачем здесь эти кружочки? Как, вы думаете, что может быть красным? Синим?

Игра «Что бывает ….»

– Хорошо потрудились, А вот и Ванечка. Давайте его посадим за стол, родители приедут, а он тут как тут.

– Ну, что понравилось вам в сказке? Хотите еще в сказку попасть? А в какую?

Ответы детей. Подведение итогов.