« Путешествие в страну народного творчества».

Организация проектной деятельности детей в подготовительной группе по теме:

« Путешествие в страну народного творчества».

( возраст 6 – 7 лет)

Автор конспекта проекта: Кузнецова Марина Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 188».

Тип проекта: познавательно – творческий

Длительность: долгосрочный (09.01.20 – 30.06.20)

Участники проекта:

-дети группы «Улыбка» (6 – 7 лет);

-воспитатель;

-музыкальный руководитель;

-родители.

Актуальность разработки и реализации проекта:

Современная жизнь стремительно меняется. Мы едва поспеваем за бешеным ритмом каждодневных дел, проблем. К сожалению, меняются нравы, стиль взаимоотношений между людьми. И, пожалуй, самая большая проблема настоящего времени – упадок духовности и нравственности подрастающего поколения. Дети отдалены от восприятия народных традиций, мало уделяется внимания приобщению ребят к народной культуре.

Самый ответственный период в жизни любого человека – дошкольный возраст. Именно здесь закладываются все базовые понятия и основы для дальнейшего становления личности. Для ребенка важно, чтобы его не только оберегали и поддерживали, но и показывали, куда идти, к чему стремиться. Нельзя не согласиться с В. А. Сухомлинским, когда он говорил : «От того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. Таким идеалом-ориентиром для ребенка всегда является взрослый человек: родители, педагоги».

Все начинается с малого: от любви и сострадания к животным, бережного отношения к растениям – до уважения, заботливого отношения к родным, старшим, и, в конечном счете, – преданности своей Родине. Проект по данной теме поможет приобщить детей к народным истокам, они получат представление о главных жизненных ценностях: семье, труде, любви к малой и большой Родине. Поэтому, обсудив все, мы решили реализовать проект «Путешествие в страну народного творчества».

Цель: воспитывать нравственно – патриотические чувства дошкольников, путем приобщения детей к русской национальной культуре, через знакомство с народными промыслами, живописью, литературой, фольклором.

Приоритетная область: Художественно – эстетическое развитие.

Задачи:

-знакомить с русским народным фольклором;

-развивать творческие способности, хореографические навыки, музыкальный слух, чувство ритма;

-познакомить с русскими народными праздниками (Масленица, Святки, Пасха и др.);

-формировать положительный, эмоциональный отклик при знакомстве с произведениями живописи, литературы, музыки.

Речевое развитие.

Задачи:

-активизировать и обогащать словарный запас;

-развивать связную речь, интонационную выразительность;

-развивать умение составлять описательные рассказы.

Социально – коммуникативное развитие.

Задачи:

-воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народным играм;

-развивать социальные компетенции ребенка;

-формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей Родине.

Познавательное развитие.

Задачи:

-познакомить с жизнью и бытом наших предков;

-дать знания о разных видах народно – прикладного искусства;

-познакомить с историей русского народного костюма.

Физическое развитие.

Задачи:

-познакомить с новыми русскими народными играми;

-развивать двигательную активность, желание участвовать в подвижных играх;

-повышать физическое, психологическое, эмоциональное благополучие детей.

Предпосылки учебной деятельности.

Познавательные:

-формировать умение осуществлять классификацию и сериацию на конкретном предметном материале.

Коммуникативные:

-формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные:

-формировать умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей.

Личностные:

-воспитывать нравственные ориентиры (любовь к близким, малой Родине и т.д.)

Ожидаемый результат:

-имеют первичное представление о русской культуре;

-знают и правильно называют разные виды народно – прикладного искусства, русские народные инструменты;

-знают русские народные праздники, как их справляли наши предки;

-сформирован интерес к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю;

-могут использовать в свободной речи русские народные пословицы, поговорки, потешки, песни;

-знают и понимают смысл русских народных сказок, умеют обыгрывать их сюжеты;

-с удовольствием играют в народные игры;

-родители принимают активное участие в данном проекте.

Подготовительный этап:

1.Постановка и обсуждение проблемы.

2.Определение продукта проекта.

3.Создание условий для реализации проекта.

4.Беседы с детьми, подбор литературы, стихов, песен.

5.Подбор атрибутов для инсценировок, игр, забав, праздников.

6.Подбор сюжетно – ролевых, дидактических, подвижных игр.

7.Обогащение предметно – пространственной среды.

8.Разработка конспекта проекта.

Основной этап:

1.Беседы по теме «Русское народное творчество».

2.Просмотр презентаций, познавательных фильмов.

3.Тематические экскурсии.

4.Чтение русских народных сказок, потешек, поговорок.

5.Инсценировка сказок, празднование русских народных праздников.

6.Конкурсы поделок и рисунков.

7.Открытые мероприятия, досуги.

Заключительный этап:

1.Зимние постройки «Путешествие Сугробыча».

2.Развлечение « Масленица пришла».

3.Развлечение «Мы с папой большие друзья» (с родителями).

4.Развлечение «В гости к русскому петушку».

5.Мастер - класс «Русская матрешка» (с родителями).

6.Выставка поделок «Пасхальное яичко» (с родителями)

7.Открытое мероприятие «Путешествие в страну фольклора» (с родителями).

Формы и методы реализации проекта: «Путешествие в страну народного творчества».

Образовательные области:

1.Познавательное развитие.

Виды детской деятельности:

*Беседа «Что такое фольклор»

*Беседа «Русская матрешка»

*Беседа «Русская изба»

*Отгадывание загадок по теме народного творчества

*Экскурсия в музей (с родителями)

*Рассказ о русских богатырях

*Презентация «Русские народные костюмы»

*Фильм «Русское народное прикладное искусство»

*Открытое мероприятие «Путешествие в страну народного творчества» (с родителями)

2.Речевое развитие.

Виды детской деятельности:

*Чтение и разучивание пословиц, поговорок, закличек, потешек, русских народных песен

*Чтение русских народных сказок «Гуси - лебеди», «Лисичка сестричка и серый волк», «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Добрыня и змей», «По – щучьему велению», стихотворение «Люблю березку русскую»

*Составление описательных рассказов по картинам, иллюстрациям

*Словесные игры: «Придумай словечко», «Назови ласково»

*Д/игра «Один – много», «Подбери слово», «Скажи наоборот»

3.Художественно – эстетическое развитие.

Виды детской деятельности:

*Рисование «Сказочный дворец», «Любимый герой сказки», «Хохломская ложка», «Русская матрешка»

*Аппликация «Праздничное платье», «Кружка для папы»

*Лепка «Дымковская игрушка», «Петушок»

*Конструирование «Мебель для русской избы»

*Слушание русских народных песен «Ах вы сени, мои сени», «Светит месяц», «Калинка»

*Разучивание танцев «Кадриль», «Ой, вставала я ранешенько»

*Исполнение песен на музыкальных инструментах (ложки, бубен, трещетки, треугольники, дудки, свистульки)

4.Социально – коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности:

*С/р игра «Отмечаем день рождения»

*С/р игра «

*Игра - инсценировка «Зимний разговор за чашкой чая»

*Д/игра «Чудесный сундучок»

*Д/игра «Хорошие и плохие поступки»

*Инсценировка сказок «Теремок», «Волк и семеро козлят»

5.Физическое развитие.

Виды детской деятельности:

*Р/н игра «Гори, гори ясно»

*Р/н игра «Шел козел по лесу»

*Р/н игры «Горелки», «Жмурки», «Лапта»

*Р/н игры «Как на тоненький ледок», «Салки – догонялки»

*Р/н игра «У Маланьи, у старушки»

*Дыхательная гимнастика «Подуй на капельку», «Веселые свистульки»

*Пальчиковая гимнастика «Яблочко», «Тетери», «Ах ты, радуга дуга»

*Физкультминутки «Шел король по лесу», «Колобок», «Теремок», «В темном лесу есть избушка»