Проект «Безопасность на дорогах»

Формировать у детей среднего возраста знания о культуре поведения на дороге

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект «Безопасность на дорогах»»

Проект

«Безопасность на дорогах» в средней группе

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад № 2 «Изюминка»

г.Дагестанские Огни

Амирова Ирада Эльмановна

Актуальность проекта.

Проблема обеспечения безопасного поведения человека в дорожном движении возникла одновременно с появлением автомобиля и обострилась в процессе бурного развития автомобилестроения в XX-XXI вв. Никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети. По статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортных происшествий являются сами дети. Ребёнок – это не маленький взрослый, его организм находится в состоянии роста и развития, и не все психические функции, необходимые для адаптации в окружающем мире, полностью сформированы. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности, поэтому необходимо привлекать внимание средств массовой информации, общественности, работников автотранспортных предприятий, родителей к этой проблеме. За последние 6 лет на территории республики Дагестан произошло около 10 тысяч дорожно-транспортных происшествий. С участием детей произошло 1077 ДТП. В них погибло 232 ребенка и 1023 получили ранения. По этой причине обеспечение безопасности движения на дороге становится всё более важной государственной задачей.

Обучение детей правилам дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Анализируя программные задачи по обучению детей дорожной азбуке, следует отметить последовательное усложнение программных требований в зависимости от возраста детей. Так для детей средней группы стоит задача: «Совершенствование умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада. Закреплять знание правил дорожного движения».

Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.

Цель проекта: Создать условия в группе для обучения детей правилам дорожного движения на улицах, дорогах, в транспорте.

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей среднего возраста знания о культуре поведения на дороге.
Обучать умению использовать макет для моделирования ситуации в игровом пространстве.

Развивающие:

Объединение усилий педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерное и активное распространение знаний о правилах дорожного движения среди родителей.
Разработка наглядных материалов, оказывающих развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей подготовительного возраста.

Воспитательные:

Воспитание патриотического чувства по отношению к родному городу.
Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.
Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Тип: творческо-информационный.

Вид: познавательно-игровой.

Продолжительность проекта: среднесрочный /2,5 месяца/.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Ожидаемый результат:

создание оригинальной активизирующей предметной среды в группе;
расширение кругозора воспитанников;
повышение социальной компетенции дошкольников;
повышение культуры поведения детей на улице и в общественном транспорте;
вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребёнка, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.

Этапы проведения проекта

1 этап: Подготовительный.

Подбор наглядно демонстрационного материала.
Изготовление атрибутов для сюжетно - ролевых игр.
Обновление предметно-развивающей среды.

2 этап: Основной.

Реализация проекта.

3 этап: Заключительный.

«КВН» по правилам дорожного движения «Путешествие со светофориком».

Реализация проекта

Образовательные области	Мероприятия
Познавательное развитие	Беседы: «Правила для пешеходов», «Мы - пассажиры», «Что делает работник ГИБДД?», «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?» Занятия: «Путешествие по Городу дорожных знаков», «Помогаем Неумехе», «Наш город Даг.Огни и его транспорт». Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Игра в слова», «Группы дорожных знаков», «Виды транспорта», «Узнай дорожный знак».
Речевое развитие	Чтение художественной литературы: Н.Носов «Автомобиль», Ф.Кривин «Откуда пришла улица?», С.Маршак «Для пешеходов», А.Мецгер «Про машины», В.Сергеев «Светофор», М.Приходкина «По улицам города», В.Тимофеева «Азбука безопасности», Е. Железнова «Автобус». Составление рассказов, разучивание стихов, пословиц, загадок, песен.
Художественно-эстетическое развитие	Рисование: «Улица нашего города», «Весёлый светофор». Раскрашивание альбомов по теме, штриховка «Машина». Аппликация: «Светофорчик», «Автобус».
Социально-коммуникативное развитие	Экскурсии: «По улицам района», «К перекрестку». Моделирование ситуаций: «Запрещается-разрешается», «Играем на улице», «По дороге из детского сада». Сюжетно-ролевые игры: «Дорожный патруль», «Автозаправочная станция» (АЗС). Просмотр мультфильмов: «Ну, погоди!», «Чебурашка».
Физическое развитие	Подвижные игры: «Светофор», «К своим флажкам», «Займи свое место», «Автомобили», «Перекресток», «Бегущий светофор».

Работа с родителями:

Анкетирование: «Я и мой ребёнок на улице».
КВН «Правила дорожные, знать каждому положено» (совместное мероприятие с детьми).
Папки-передвижки о безопасности дошкольников на дорогах.
Проведение инструктажа по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
Консультации:

«Правила дорожного движения»,
«Красный, жёлтый, зелёный»,
«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма».

Заключение

В ходе реализации данного проекта дошкольники в доступной, занимательной, игровой форме знакомятся с правилами дорожного движения и безопасного поведения на дорогах. В процессе у детей развивается наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве. Дети учатся соблюдать элементарные правила организованного поведения на улице и в транспорте, понимать значение сигналов светофора, дорожных знаков.

Считается, что дорога и игра – это два несовместимых понятия. Однако это не совсем так. Дорога и игра – это два взаимосвязанных понятия. Если необходимо научить ребёнка безопасному поведению на дороге, то с ним надо играть. Безопасность напрямую зависит от тех игр, в которые играет дошкольник. Именно игра позволяет ребенку смоделировать окружающий мир, найти свое безопасное и комфортное место в этом сложном мире городского жителя.