Учебный проект: «Безопасное поведение на железной дороге».

Учебный проект: «Безопасное поведение на железной дороге».

Автор проекта: Л. Е. Казаринова.

Продолжительность проекта: Краткосрочный (апрель)

Участники проекта:

• учащиеся 1В класса;

• учитель: Л. Е. Казаринова;

• родители учащихся;

Вид проекта:
практико-ориентированный, коллективный, направленный на триаду: педагог, родители, дети.

Ожидаемые результаты:

Результат деятельности педагога:

• создание оптимальных и необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей;

• формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на железной дороге;

• привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой ситуации вблизи ж/д и на ней;

• появление интереса у родителей к совместному обучению безопасному поведению на железной дороге.

Результат деятельности детей:

• макет железной дороги;

• модели поездов;

• создание презентации: «Безопасное поведение на железной дороге»;

• стихи и рисунки, о правилах поведения на ж/д;

• памятки для детей и родителей

Актуальность:

Тема создания проекта «Безопасное поведение на железной дороге»

возникла после проведения беседы «Железная дорога – не место для игр», которая показала, что причины травматизма на ж/д с участием младших школьников во многом связаны с их возрастными особенностями, такими, как:

• неспособность правильно оценить обстановку,

• потребность в движении, которая преобладает над осторожностью,

• стремление подражать взрослым,

• переоценка своих возможностей и др.

Проблема детского травматизма на железной дороге диктует необходимость активизации деятельности детских образовательных учреждений, поиску новых форм и методов обучения и воспитания по профилактике травматизма на железной дороге, а также проведения профилактической работы с родителями на основе современных педагогических технологий, поэтому в тесном сотрудничестве с родителями был создан проект по теме: «Безопасное поведение на железной дороге».

Цель: соблюдение правил безопасности и предупреждение детского травматизма на железной дороге.

Задачи:

• активизировать работу педагога и родителей по пропаганде правил безопасного поведения на железной дороге;

• наладить партнёрские взаимоотношения педагога, родителей и учащихся;

• развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения на ж/д;

В ходе работы над проектом формируются следующие УУД:

• Регулятивные: умение планировать свои действия, умение действовать по алгоритму.

• Личностные: формирование интереса к проблеме и способам её решения.

• Познавательные: умение наблюдать, осуществлять поиск информации для выполнения заданий, представленной в разных формах.

• Коммуникативные: сотрудничество в поиске и сборе информации, умение участвовать в диалоге при обсуждении, умение слушать собеседника и оценивать его высказывание, взаимодействие с родителями и педагогами..

Оборудование: презентация, видеофильмы, стихи, рисунки детей, заметки из местной газеты «Искра».

Этапы реализации проекта:

1этап

Подготовительный организационный

1. Выбор темы.

2. Постановка проблемы.

3. Обсуждение гипотез, выдвинутых детьми.

2 этап

Основной практический.

• Совместная деятельность учителя, родителей и детей;

• Поиск и сбор информации;

• Обобщение информации (Работа учителя с группой учеников);

• Занятие по художественному труду (макет железной дороги, модели поездов)

• Выставка совместных рисунков-плакатов «Железная дорога – место повышенной опасности!»;

• Создание памятки для детей и родителей;

• Просмотр фильмов совместно с детьми;

• Анкетирование родителей «Взрослые и дети на железной дороге»;

• Родительское собрание «Безопасность детей – забота взрослых»;

• Привлечение родителей к оформлению стенда «Уголок безопасности»

3 этап

Заключительный

Подведение итогов проекта

• презентация «Правила безопасного поведения детей на железной дороге и
  железнодорожном транспорте»;

• выставка рисунков-плакатов;

• выступление перед учащимися своего класса

Результатом проекта стало то, что:

Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на железной дороге;

• научились применять полученные знания в играх, инсценировках, в повседневной жизни;

• ставить перед собой задачи, находить пути их решения и воплощать свои задумки в жизнь.

Были объединены усилия педагога и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами поведения на железной дороге и их соблюдению в жизни; планомерно и активно распространялись знания о правилах поведения на железной дороге среди родителей.