Проект «Ах, уж эти сказки! По произведениям А.С. Пушкина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

№17 «Ромашка» г. Ессентуки

Проект «Ах, уж эти сказки! По произведениям А.С. Пушкина»

Дмитриева Е.В.

педагог - психолог

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный – 02.02. – 10.02. 2025 г.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагоги.

Актуальность проекта:

Творческое наследие А. С. Пушкина является живым достоянием нашей

современности, оно раскрывается в наши дни во всем своем величии и многообразии.

Сегодня поэзия Пушкина воспринимается как неотъемлемая часть круга детского чтения и сопровождают юного читателя в течении многих лет его взросления.

Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Стихи и стихотворные сказки Пушкина – это образец русского языка. Знакомство с произведениями Пушкина помогает закладывать фундамент русской души — любящей, отзывчивой к красоте. Трудно переоценить значение пушкинских творений для формирующейся личности: они открывают маленькому читателю огромный мир человеческих мыслей, чувств, переживаний, приобщают его к культурным общечеловеческим ценностям и богатству родного языка. Анализ бесед с родителями показал, что лишь малая часть последних читают ребятам сказки А.С. Пушкина, считая их недоступными пониманию детей дошкольного возраста. Мы же предполагаем, что благодаря изучению творчества великого русского поэта содействуем появлению у детей стремления к постоянному общению с книгой, развиваем способность наслаждаться художественным словом, учим уместно употреблять в речи образные выражения, создаём ситуации, способствующие возникновению интереса к изучению творчества и других писателей.

Цель проекта: Формирование у детей интереса к книгам, литературным

произведениям Александра Сергеевича Пушкина.

Задачи:

 продолжать приобщать детей к русской классической литературе посредством

знакомства со сказками А.С. Пушкина, воспитывать умение эмоционально-эстетически воспринимать литературные произведения А.С. Пушкина;

 воспитывать культуру речи, совершенствовать умение рассуждать, применять

свои знания в беседе, отвечая на вопросы по содержанию произведений;

 создать условия в группе и дома для приобщения детей к творчеству А.С.

Пушкина посредством организации самостоятельной деятельности;

 привлечь родителей к активному участию в мероприятиях проекта.

Ожидаемые результаты:

 развитие интереса к творчеству Пушкина;

 развитие познавательной активности;

 расширение кругозора;

 развитие творческих способностей;

 формирование эмоциональной отзывчивости.

Основные формы реализации проекта:

• Знакомство с писателем, биографией;

• Рассматривание иллюстраций;

• Чтение художественной литературы;

• Просмотр сказок;

• Дидактические игры по сказкам

• Настольный театр;

• Раскраски и лепка героев;

• Викторина по сказкам;

• Работа с родителями

Этапы проекта

Проект включает три основных этапа:

1-й этап. Подготовительный.

• постановка цели и задач для педагогов;

• изучение методической литературы;

• подбор аудио и видео материала по произведениям А.С. Пушкина, оформление презентации по биографии автора и викторины по сказкам поэта;

• создание проблемной ситуации для детей;

• беседы с детьми с целью выяснения, что они знают об А. С. Пушкине, что хотели бы еще узнать, откуда это можно узнать;

2-й этап. Основной.

Рассказ воспитателя о поэте с использованием средств ИКТ;

• чтение сказок А.С. Пушкина;

• рассматривание и сравнение иллюстраций разных художников в детских книгах различных изданий;

• чтение и разучивание отрывков стихотворений А.С. Пушкина о разных временах года;

Пушкинская игротека – дидактические игры по произведениям А.С. Пушкина (“Какой сказочный герой лишний?”, “Найди предметы из сказок Пушкина” и др.);

• оформление выставки детских работ по сказкам А.С.Пушкина;

• слушание музыкальных произведений: “Три чуда: Белка, Богатыри, Царевна Лебедь”; “Полет шмеля”; “Океан море” Н. Римского-Корсакова; “Аквариум”, “Лебедь”, “Танец Золотой рыбки” К. Сен-Санса из цикла “Карнавал животных”;

• создание образов героев пушкинских сказок в различных техниках:

• лепка из пластилина «Белка песенки поет, да орешки все грезет»

• конструирование и аппликация из бумаги “Флот царя Салтана”, из строительного материала “Сказочные дворцы”

• рисование “У лукоморья дуб зеленый”, “Петушок с высокой спицы...”, “Царство золотой рыбки” и др.

• составление словаря трудных слов

• Соберите из слова из сказок А.С.Пушкина

3-й этап. Обобщающий (заключительный).

Организация викторины по сказкам Александра Сергеевича Пушкина с награждением всех участников и победителей:

• оформление фото выставки по следам проекта;

• обобщение результатов, подведение итогов совместной деятельности.

Предполагаемые результаты:

• Развитие интереса к творчеству А.С. Пушкина, к русской литературе.

• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

• Расширение кругозора.

• Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.

• Содействие творческому развитию детей, развитию творческих способностей.

• Формирование и развитие эмоциональной отзывчивости.

• Гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

1этап. Беседы:

- «Какие сказки Пушкина мы знаем?» Выявить, какие сказки Пушкина дети знают? Знакомство детей с городом Пушкин, Пушкинские горы. Беседа «Кто создает книги» (уточнение знаний детей о профессиях людей: писатели, художники, печатники, редаторы). Обсуждение выражения «Остаться у разбитого корыта»

-Рассказ воспитателя о Пушки

«Мои любимые сказки А.С. Пушкина»

2этап. Выставка книг со сказками А.С Пушкина разных изданий. Знакомство с многообразием изданий сказок Пушкина.

-Рассматривание портрета А.С. Пушкина (В.А. Тропинин, О.А. Кипринский)

-Чтение художественной литературы:

-«Сказка о рыбаке и рыбке»;

-«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;

-«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановмче и о прекрасной Царевне Лебеди»;

-«Сказка о золотом петушке»;

-«Сказка о попе и работнике его Балде».

-«Заучивание стихотворения А.С.Пушкина «У лукоморья дуб зеленый».

-Чтение стихотворений: А.С. Пушкина «Пир Петра Великого», «Няне»

3. Дидактические игры:

1.Пазлы «Сказки Пушкина»

2. Палочки Кюизенера (в командах, собрать на скорость царя Гвидона и Царевну Лебедь)

3.Какой сказочный герой лишний

4.Найди предметы из сказок Пушкина

5.Лабиринт по сказкам

6. Доскажи словечко.

7. Узнай героя по описанию

8. Четвертый лишний

9.Игры на формирование грамматически правильной речи. Назови ласково героев сказок (с мячом), «Кто, где?» - (правильное употребление предлогов).

Подвижные игры «Море волнуется», Рыбаки и рыбки» «Коршун»

4. «Художественное творчество». «Что за прелесть эти сказки! Рисование по сказкам А.С Пушкина».

-Рисование «Белочка»

-Рисование по сказки о «Рыбаке и рыбке»

5. Настольный театр своими руками

6.Просмотр мультфильмов:

-«Сказка о золотом петушке»

-« Сказка о царе Салтане»

7. Слушание музыки - Полет шмеля

Формы взаимодействия с родителями в условиях реализации проекта. Индивидуальные рекомендации для родителей:

-С какими памятниками и мемориальными местами, связанными с жизнью и творчеством А. С. Пушкина познакомить ребенка.

-Какую художественную литературу почитать ребенку о жизни и творчестве А.С. Пушкина.

-Привлечь родителей к изготовлению поделок, макетов А.С. Пушкина

3 этап. Выставка детского рисунка, макетов, поделок детей и родителей. Викторина по сказкам.

После завершения проекта у детей повысился интерес к сказкам Пушкина. Дети были увлечены сказками Пушкина, в которых они узнавали героев и сюжеты, изображая их при помощи карандашей, лепки и аппликаций. Рассматривая все представленные результаты можно сделать вывод об актуальности и хорошей результативности работы по данному проекту.