Организация проектной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Моя семья».

Организация проектной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Моя семья».

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному не возможно!

Автор конспекта проекта: Кузнецова Марина Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 188».

Актуальность разработки и реализации проекта:

Сегодня в нашем обществе обострены многие противоречия: национальные, политические, социально-экономические. И в этих условиях особенно повышается роль семьи в формировании ценностных ориентаций личности ребенка. От того как строятся отношения в семье зависит какими вырастут наши дети. В ходе беседы выяснилось, что у детей отсутствуют четкие представления о таких понятиях, как семья, члены семьи. Дети не знают истории своего рода и семьи, не могут объяснить значимость семьи для человека. Не во всех семьях сформированы представления о положительных и отрицательных поступках, как один из ценностей семьи. Родители не всегда выслушивают мнение детей, отсутствует доверие и уважение между членами семьи. Столкнувшись с этой проблемой мы решили реализовать проект: «Моя семья».

Тип проекта:

Познавательно - исследовательский

Сроки реализации проекта:

Средней продолжительности ( сентябрь-декабрь).

Участники проекта:

- дети группы «Улыбка»;

- воспитатель;

- логопед;

- родители;

Ожидаемый результат:

-владеют понятием семья;

- имеют представление о себе, своей семье, родственниках;

-умеют устанавливать родственные отношения;

- знают историю своей семьи, семейные традиции и праздники;

- употребляют в речи новые слова (родословная, родственники, предки, генеалогическое дерево и др.);

- научились проявлять уважение к родителям, членам семьи;

- родители принимают активное участие в работе над данным проектом.

Приоритетная область: познавательное развитие.

- формировать интерес к своей семье, ее традициям;

- показать ценность семьи для каждого человека;

- узнать о своей родословной;

- закреплять знание имени, отчества и фамилии своих близких родственников.

Образовательные области в интеграции:

Речевое развитие.

- формировать умение составлять рассказ о своей семье;

- активизировать и обогащать словарный запас.

Социально – коммуникативное развитие:

- воспитывать уважение к членам семьи;

-побуждать детей к добрым делам для семьи, дома;

-создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду.

Художественно – эстетическое развитие:

-формировать навыки продуктивной деятельности, творческой самостоятельности;

- формировать положительный, эмоциональный отклик при знакомстве с произведениями живописи, музыки, поэзии.

Физическое развитие:

- познакомить с новыми подвижными играми;

- повышать физическое, психологическое и эмоциональное благополучие детей.

Предпосылки учебной деятельности.

Познавательные:

- формировать умение устанавливать причинно – следственные связи;

- формировать умение моделировать ( выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач);

- формировать умение работать по иллюстрации.

Коммуникативные:

- формировать умение формулировать собственное мнение и позицию;

- формировать умение строить монологическое высказывание и диалоговую речь;

- формировать умение задавать вопросы, обращаться за помощью.

Регулятивные:

- формировать умение контролировать свою деятельность по результату;

- формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

- формировать умение работать по инструкции взрослого.

Личностные:

- воспитывать нравственные ориентиры, способность к сочувствию, сопереживанию;

- формировать умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;

- формировать способность учитывать чужую точку зрения.

Подготовительный этап:

1.Постановка и обсуждение проблемы.

2.Определение продукта проекта.

3.Создание условий для реализации проекта.

4.Беседы с детьми, подбор литературы для чтения.

5.Подбор картин, плакатов, фотографий.

6.Подбор дидактических, сюжетно – ролевых, подвижных игр.

7.Обогащение предметно – развивающей среды.

8.Разработка конспекта проекта «Моя семья»

Основной этап:

1.Чтение художественной литературы, стихов, загадок.

2.Беседы по теме «Моя семья».

3.Просмотр презентаций, познавательных мультфильмов.

4.Рассматривание картин, плакатов, альбомов.

5.Проведение сюжетно – ролевых, дидактических, подвижных игр.

6.Конкурсы, викторины, открытое мероприятие.

Заключительный этап:

1.Праздник «Моя мама лучшая на свете».

2.Выставка совместного творчества родителей и детей «Чудесные превращения осени»;

3.Оформление альбома «Мое генеалогическое дерево»;

4.Открытое мероприятие «Вместе дружная семья».

Формы и методы реализации проекта: «Моя семья»

Литература:

-Гладкова Ю. А. «Взаимодействие с семьей».

-Колоярцева Е. И. «Детский сад и родители»-М. : «Просвещение», 1969 год.

-Ковалева Г. А. «Воспитание маленького гражданина», 2004 год.

-Маркова Т. А. «Детский сад и семья».

-Зверева О. Х. «Общение педагога с родителями в ДОУ»-М.: Т. Ц. Сфера, 2005 год.

-Свирская Л. «Работа с семьей : необязательные инструкции»:-М. :Линка Пресс, 2007 год.

-Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, М. : 2005 год.