"Неделя книги" в старшей группе

Тип проекта: краткосрочный,
Срок реализации: 1 неделя.
Взаимодействие образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Вид проекта: художественно - творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, муз. руководитель.

Актуальность данного проекта.

Снизился интерес к книге, ей на смену пришли компьютеры. Книга на втором плане во многих семьях воспитанников. Мыслящий человек тот, кто читает и размышляет над её содержанием. Важно показать детям интерес к книге, и это надо делать с самого раннего детства. Когда ребёнок воспринимает художественное произведение искренне. С помощью этого проекта надо помочь родителям и детям найти книги, которые им помогут приобрести радость совместного времяпрепровождения и общения.
Задачи:
- Познакомить детей с назначением книг и какие они бывают.

- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.

- Продолжаем учить детей создавать книгу своими руками.
- Развиваем творчество, воображение, фантазию.
- Создать условия для развития творческих способностей детей.

- Определить с детьми роль писателей и всех кто изготавливает книгу.
- Продолжаем знакомство с библиотекой.
- Воспитывать бережное отношение к книге и интерес к ней как к источнику различной информации.
- Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
- Привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Недели книги».

Этапы проекта:
1 этап – подготовительный:

-оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга»;

-опрос детей «Моя любимая книга»,

-анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы.

Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала.

-изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.
Задачи: 
- определить актуальные знания детей о книгах;
Формы организации работы 1 этапа:
- подбор методической и художественной литературы;
- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

- анкетирование родителей и опрос детей
2 этап – практический:

-реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.
Задачи:
- создание проблемной ситуации;
- развивать выразительность речи;
- развивать познавательные способности у детей в процессе работы над кукольным спектаклем; 
- пополнить уголок книги материалами по теме проекта;
- воспитывать аккуратность при работе с книгой.
Формы организации работы 2 этапа:
Тематические беседы:
« Нужно ли беречь книгу?»
«Откуда взялась книга?»

Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций.

(глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок).

- Эмоционально-речевые игры:

(дети произносят речевые игры с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно).
- Знакомство с творчеством К.И. Чуковского.
Рассматривание иллюстраций к произведениям К. И. Чуковского.

-Участие в городском конкурсе в Таганрогском художественном музее «Подарок дедушке Чукоше», посвященный 135-летию со дня рождения К. И. Чуковского

- Показ презентации-викторины «Угадай сказку».
- Изготовление Книжки-самоделки тема: «Весна - идет, весне – дорогу»;

-Экскурсии в библиотеку нашего района, проведение в библиотеке занятия к году экологии с детьми;
- Чтение художественной литературы:
«Доктор Айболит", «Муха - цокотуха», « Приключения Незнайки».
Русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, энциклопедий.
Просмотр мультфильма «Гришкины книжки» (о бережном отношении к книгам)
- Художественно – продуктивная деятельность:
- Изготовление пригласительных билетов к сказке: «Заюшкина избушка»;

- лепка «Мой любимый герой сказки»;
- аппликация «Весна идёт, весне дорога» (книга своими руками)

- рисование «Мои любимые книжные герои»
- театрализованная деятельность: Показ кукольного спектакля для малышей «Заюшкина избушка»

-Интеллектуальная игра-викторина «Путешествие в страну сказок» 
-Консультации для родителей:
«Как научить ребёнка любить книги», «Читаем ребёнку вслух», «Чтобы ребёнок любил читать. Советы психолога В. С. Юркевич», 
- Подборка детских произведений: 
«Заюшкина избушка», «Муха – цокотуха», «Приключение Незнайки».
- Дидактические игры: «Собери сказку», « Закончи предложение», «Доскажи словечко». «Расскажи свою любимую сказку», разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки», Сложи картинку» игра «Из какой сказки герой?»;
- Сюжетно-ролевые игры:
« Библиотека», «Книжный магазин»
- Путешествие по выставкам в групповой комнате «Умные книжки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга». Рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.
- Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжный Айболит»
3 этап – обобщающий (заключительный).

Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы.

Задачи: 
- развивать творческие способности;
-развивать интерес к чтению книг;
- развивать умение анализировать, обобщать и делать простейшие выводы;
- развивать наблюдательность и любознательность, познавательной активности
- воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.

В ходе реализации проекта «Недели книги» предполагаемые результаты были достигнуты:
- В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
- Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
- Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
- Были организованы для детей тематические выставки.
- Дети научились ремонтировать книги.
- Дети показали кукольный спектакль «Заюшкина избушка» по прочитанному произведению малышам группы «Солнышко».
- Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
- Совершили поход в библиотеку.

Перспективы проекта: В дальнейшем планируем продолжить начатую работу.

Анкета для родителей

«Приобщение ребенка к художественной литературе»

Уважаемые родители отметьте галочкой нужный ответ

1.   Есть ли у вас дома книги?  (Да Нет )

2.   Читаете ли вы дома книги? (Да Нет )

3.   Есть ли в семье традиции семейного чтения?  (Да Нет )

4.   Совместное чтение детской литературы происходит:

(Часто Время от времени   Редко )

5.    Часто ли вы покупаете книги ребенку?  (Да Нет )

6.   Что на первом месте? (Компьютер   Книги   Телевизор )

7.   Какова, по-вашему,  роль книги в жизни ребенка?

(Эмоциональное удовлетворение от слушания   Совместное общение со взрослым   Познавательный интерес )