Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по развитию мелкой моторики рук «играем нашими пальчиками»»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК «ИГРАЕМ НАШИМИ ПАЛЬЧИКАМИ»
подготовил воспитатель:
1квалификационной категории
Выродова е.А.
МДОУ д/с №9 «Алёнушка»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК «ИГРАЕМ НАШИМИ ПАЛЬЧИКАМИ»
Программное содержание:
Учить сюжетным пальчиковым упражнениям, развивать внимание, память, ориентировку в пространстве, быстроту; Учить детей элементам пальчиковой гимнастики «Театр в руке», которая развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение; Учить элементам самомассажа рук ; развивать мелкую моторику.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:
Что умеют делать ваши пальцы на руках и на ногах? (ответы) Правильно! Рисовать, лепить, держать ложку, шалить. Давайте сейчас сыграем в пальчиковую игру «Как живешь?».
Пальчиковая игра «Как живешь?»
- Как живешь? - Вот так! (большие пальцы вперед) - Как плывешь? - Вот так! (имитация плавания) - Как бежишь? - Вот так! (указательные и средние пальцы «бегут») - Вдаль глядишь? - Вот так! («бинокль») - Ждешь обед? - Вот так! (Подпереть щеку кулачком) - Машешь вслед? - Вот так! (помахать кистью руки) - Утром спишь? - Вот так! (обе руки под щеку) - А шалишь? - Вот так! (хлопнуть по надутым щекам)
Воспитатель:
Молодцы! А хотите узнать, что еще умеют ваши пальчики? (Да) Тогда мы отправляемся в путешествие. Но сначала к нему надо подготовиться.
(дети выполняют самомассаж).
- Вы готовы, глазки? - Да! (поглаживание век) - Вы готовы, ушки? - Да! (поглаживание ушей) - Вы готовы, ручки? - Да! (поглаживание кистей рук) - Вы готовы, ножки? - Да! (поглаживание ног) - Вы готовы? (развести руки в стороны) - Да! (обнять себя руками)
Воспитатель:
А теперь садимся в поезд и отправляемся в путь. (дети передвигаются друг за другом по ребристой доске)
Воспитатель:
Приехали!
СТАНЦИЯ «ЛЕСНАЯ»
Подвижная игра «Найди свою палатку»
Цель: Учить сюжетным пальчиковым упражнениям, развивать внимание, память, ориентировку в пространстве, быстроту. В разных сторонах зала находятся обручи с цветными ориентировками.
Воспитатель:
Посмотрите сюда, это палатки. Выберите каждый себе палатку и запомните свой цвет. По сигналу «Идем по лесу!» - вы ходите и изображаете различные движения в лесу. А по сигналу «По палаткам!» каждая пара должна занять свое место – встать в обруч со своим цветным сектором. Готовы? (игра выполняется под музыку.)
Воспитатель:
Поехали дальше? (Идут поездом по ребристым доскам).
СТАНЦИЯ «ТЕАТРАЛЬНАЯ»
Игра «Зеркало и обезьяны»
Цель: Научить детей элементам пальчиковой гимнастики , которая развивает внимание и память, снимает психоэмоциональное напряжение.
Воспитатель: Ребята вы сейчас покажите те движения которые буду выполнять я.
Медведь – ходьба на внешней стороне стопы, руки перед собой, полусогнутые в локтях. Лиса – ходьба на носках «крадучись», плавные движения кистей рук перед собой. Олень – ходьба с высоким подниманием колен, руки над головой пересекаются, кисти изображают рога. Дикая лошадь – бег с высоким подниманием колен, кисти рук сжаты в кулаки. Филин – обычная ходьба, плавные движения рук в стороны, вверх, вниз. Воспитатель:
Эта станция непростая. Сейчас мы будем делать массаж рук .
Разотру ладошки сильно, Каждый пальчик покручу, Поздороваюсь с ним сильно И вытягивать начну. (растираем ладони, захватываем каждый пальчик у основания и выкручивающим движением доходим до ногтевой фаланги)
Затем руки я помою («моют» руки)
Пальчик в пальчик я вложу, На замочек их закрою И тепло поберегу. (пальцы в «замок»)
Выпущу я пальчики, Пусть бегут, как зайчики. (расцепить пальцы и перебирать ими)
Воспитатель:
Хорошо поиграли! Забавные обезьянки, шустрые! Поехали дальше.
Воспитатель предлагает детям выложить дорожку для колобка ,чтобы он покатился к зайчику.(дети выполняют задания)
Воспитатель:
Вот и подошло к концу наше путешествие. Вы имели возможность убедиться: пальцы рук могут играть, изображать животных, показывать театр; они любят соревнования и массаж. (воспитатель с детьми вспоминают ,что они делали во время путешествия)