Время листьям опадать

Конспект урока по чтению в 4 классе «Время листьям опадать» Георгий Граубин.

Цель: познакомить с новым произведением.

Задачи: систематизировать и закрепить знания детей об осени;

- развивать навыки правильного чтения путем использования различных видов работ над текстом;

- развивать связную речь обучающихся, слуховое восприятие, мышление.

Оборудование: портреты писателей и поэтов, мультимедийный проектор, экран, компьютер, слайдовое сопровождение урока, акустическая система, презентация «Осень»; аудиозапись П.И.Чайковского «Времена года».

Ход урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас,

Встали все у парт красиво.

Поздоровались учтиво.

Сели, спинки прямо.

Вижу класс наш хоть куда.

Мы начнем урок, друзья!

- Какое сейчас время года?

- Назовите осенние месяцы.

- Какая погода обычно осенью?

- После какого времени года наступает осень? (после лета)

- Назовите признаки осени. (желтеют листья на деревьях, небо серое, тучи, частые дожди, ветер и т.д.)

Дыхательная гимнастика «Листопад» Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и вспомнить с детьми, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали.

1. Артикуляционная гимнастика

А теперь, представьте, что вы пришли к бабушке в гости и угостились вкусными бабушкиными оладушками с вареньем.

1. «Оладушки» - широкий язык высунуть, расслабить, пошлепав губами, положить на нижнюю губу. Держать 10-15 сек.

2. «Вкусное варенье» - движение «слизывания» кончиком языка с нижней губы внутрь ротовой полости за нижние резцы (10 – 15 сек.).

3. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим с вами знакомство с произведениями об осени. Мы прочитаем рассказ «Время листьям опадать…» По Г. Граубину. Но сперва проведём речевую зарядку.

Речевая зарядка.

На доске записано стихотворение. Послушайте внимательно, как я его прочитаю. Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко – жёлтая листва.

- Почему «Ярко – жёлтая листва»?

Разбор знаков препинания. Чтение хором, один (сильный), один (слабый).

Проверка домашнего задания.

-Прежде чем знакомиться с новым произведением, давайте вспомним, с какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? ( «Пчёлы и мухи» По К. Ушинскому). -Какое было д/з? (выразительное чтение). -Пробегите глазками быстро по тексту, иллюстрации. -Давайте вспомним главных героев рассказа (пчёлы, мухи). - Выразительное чтение «по цепочке». -Как вели себя пчёлки в этот день? -Как вели себя мухи в этот день? - Как вы думаете, правильно ли поступили пчёлки, когда радовались последнему солнечному осеннему дню? А права ли была муха? - А ты бы грустил или радовался?

4. Работа по основной теме урока.

(Показать портрет писателя) Познакомьтесь, это писатель, поэт Георгий Рудольфович Граубин.

1.Словарная работа. Разберём трудное слова, которые встречаются в рассказе. а) на-кап-ли-ва-ет-ся чтение по слогам, учитель, хором, один (сильный). накапливается

2. Первичное чтение учителем. ? – Что накапливается в листьях? - Что же накапливается в листьях? (вредные вещества)

Вопросы по первичному восприятию текста.

Словарная работа.

Наряд-одежда, костюм. В данном случае это наряд дерева – листья.

3. Самостоятельное чтение сказки по учебнику стр. 38 – 39.

Чтение текста обучающимися.

«Жужжащее» чтение. Чтение по «цепочке» по 1 предложению.

- Как называется явление, когда с деревьев опадают листья?

- Какая картинка соответствует этому явлению?

Физминутка «Листики».

Мы листики осенние, 
На ветках мы сидим. (присесть) 
Дунул ветер - полетели, 
Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу) 
И на землю тихо сели. (присесть) 
Ветер снова набежал 
И листочки все поднял. (легкий бег по кругу) 
Закружились, полетели 
И на землю тихо сели. (присесть)

Выразительное чтение вслух по абзацу.

5. Закрепление.

- Когда наступает настоящая осень по мнению автора,

- Найдите, как он об этом пишет.

- Почему зимой дерево могло бы умереть от жажды?

- Что накапливается в листьях?

- Что может произойти с деревом зимой, если на нем останутся листья?

Выборочное чтение вслух. а) - Когда наступает настоящая осень? Прочитай, как об этом написано в рассказе. б) - Как деревья готовятся к зиме. Найдите этот отрывок в тексте и прочитай.

Скороговорка.

- Я произношу фразу, а вы правильно договорите: внимательно смотрите, на кого покажу, тот и говори:

Вышел Степа погулять,

Стал он дождик умолять:

- Дождик, дождик не дожди

- Дождик, дождик подожди

- Ты ведь нам не нужен

- Не нужны нам лужи!

А теперь вместе хором.

6. Итог урока.

- Что узнали нового?

- О каком времени года сегодня шла речь?

- Расскажите, как деревья готовятся к зиме.

- Какое явление описывал автор?

7.Рефлексия.

Задания на уроке были:

 -интересными

- необычными

 - скучными

8. Домашнее задание. Выразительное чтение.

Загадки про осень

- Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)

- Опустел колхозный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ

Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь)

- Все мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь)

- Поле черно-белым стало:

Падает то дождь, то снег.

А еще похолодало –

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи

Что за месяц, подскажи? (Ноябрь)

- Без рук, без ног,

Под окном стучится,

В дом просится. (Ветер)

- Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (Дождь)