Проект "Изготовление рабочей одежды"

МБОУ Бутурлинская СОШ имени В. И. Казакова Социальный проект: «Изготовление рабочей одежды» р. п. Бутурлино, 2015 г.

Творческая группа

• Руководитель проекта: Деломудрова К. В.,

учитель профессионально -трудового обучения специальных (коррекционных) классов VIII вида МБОУ Бутурлинской СОШ имени В. И. Казакова ;

• обучающиеся 8-9 классов

Актуализация проектной деятельности

Одной из самых актуальных и острых проблем нашего времени является проблема социально-трудовой адаптации детей с особенными образовательными потребностями.

Метод проектов способствует формированию социально-адаптированного учащегося, способного включаться в различные виды деятельности (учебную, трудовую, коммуникативную), позволяет выражать активную жизненную позицию детей. Учащиеся приучаются мыслить, планировать свои действия совместно с педагогом, прогнозируя возможные варианты решения стоящих перед ними задач.

Цели проектной деятельности:

• Образовательная

– организовывать индивидуальную и групповую частично-поисковую деятельность обучающихся;

– создать условия для формирования у воспитанников жизненно важных компетенций.

• Воспитательная

– воспитывать терпимость к чужому мнению, внимательное доброжелательное отношение к деятельности друг друга;

– воспитывать личную ответственность за выполнение выбранной работы;

– воспитывать духовно-эмоциональные качества личности (осознание нравственной ценности труда, развитие интеллектуальных, волевых, физических сил).

• Коррекционно-развивающая

– развивать навык самоконтроля;

– активизировать познавательную деятельность;

– развивать коммуникативные навыки и умения (работа в разновозрастных группах, исполнение разных социальных ролей, навыки общения)

Задачи проектной деятельности:

• Планировать, организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность.
• Формировать навыки жизненной компетенции у школьников, осознанного восприятия трудового долга и чувства социальной ответственности, развитие нравственных качеств.
• Обретать необходимые профессиональные навыки.
• Развивать швейные навыки, навыки усидчивости.
• Приблизить работу учащихся к специальным производственным условиям.
• Приобретение умения ставить близкие и далекие цели от успешного освоения азов профессии до самостоятельной трудовой деятельности.
• Дать более глубокое представление о профессиях швейного дела, развить художественные способности, научить ценить свой и чужой труд.

Выбор темы проекта

В сентябре 2015 года встал вопрос о приобретении рабочей одежды в столярную мастерскую в количестве 10 комплектов. Определили, что это будет фартук и нарукавники. На уроках швейного дела учащиеся специальных (коррекционных) классов изготавливали фартуки. Администрация школы и учитель профессионально-трудового обучения решили, что девочки 8-9 специальных (коррекционных) классов смогли бы разработать и изготовить рабочую одежду на уроках труда в рамках рабочей программы. Учащимся эта идея понравилась. Таким образом возникла идея разработки проекта по изготовлению спецодежды в столярную мастерскую.

Тип проекта

- Практикоориентированный социальный проект.

- Групповой проект.

- Средней продолжительности: 1 месяц.

- Внутришкольный: выполняется детьми двух классов.

Этапы проектной деятельности

1. Выяснить каким требованиям должна соответствовать рабочая одежда.

1. Познакомиться с историей фартука и собрать иллюстрированный материал о моделях фартука.

3. Разработать модель фартука и нарукавников.

4. Выработать требования к готовым изделиям.

5. Обоснованный выбор и предварительный расчет необходимого количества материалов для проектированных изделий.

6. Обоснованный выбор необходимого оборудования, инструментов и приспособлений.

7. Обоснованный выбор технологии изготовления изделия:

8. Изготовление чертежа выкройки изделия, подготовка выкройки к раскрою, составление технологической карты по пошиву изделия.

9. Изготовление спецодежды.

10. Презентация выполненной работы.

11. Оценивание проектной деятельности обучающихся: оценка затрат при выполнении проекта; экспертиза изделий; самоанализ проектной деятельности.

Классификация фартуков

История фартука

Требования предъявляемые к рабочей одежде

Спецодежда – это особая категория одежды, которая охватывает разные виды обмундирования. Требования к спецодежде будут разниться от того, для выполнения какой именно работы она предназначена. И все же у всей спецодежды есть нечто общее: она должна быть удобной.

В нашем случае спецодежда состоит из фартука и нарукавников. Для пошива мы используем темную плащевую ткань: на ней не сильно будет заметна грязь, ее проще стирать и она устойчива к износу.

Выбор модели зависит от следующих факторов:

Внешняя привлекатель

ность

используемый

материал

Модель фартука

Себестоимость

Удобство в использовании

Мы рассмотрели много моделей:

В результате пришли к общему мнению

Выбор материалов

• ткань;
• нитки;
• бельевая резинка;
• ножницы;
• иголка;
• сантиметровая лента;
• линейка;
• наперсток;

• булавки;
• швейная машина;
• утюг;
• гладильная доска;
• пульверизатор;
• булавка;
• бумага для построения выкройки;
• портновский мел;

План работы по изготовлению рабочей одежды

1. Построение чертежа.

2. Подготовка деталей выкройки к раскрою

План работы по изготовлению рабочей одежды

3. Подготовка ткани к раскрою

4. Раскрой деталей изделия.

План работы по изготовлению рабочей одежды

5. Подготовка кроя к обработке.

6. Выполнение работы по пошиву и отделке изделия.

План работы по пошиву фартука и нарукавников

1. Заготовить обтачку для обработки краев фартука.

2. Обработать накладные карманы.

3. Обработать хлястик и завязки.

4. Обработать боковые срезы нарукавников.

5. Обработать поперечные срезы нарукавников.

6. Настрочить накладные карманы на основную деталь. Разделить карманы на отделы дополнительными строчками .

7. Обработать срезы фартука обтачкой.

8. Притачать хлястик и завязки в нужные места.

9. Окончательная отделка изделий.

Выводы и оценка изделия.

Рабочая одежда выполнена с учетом направления моды и дизайна, она надежна и удобна в эксплуатации. Изделия выполнены при соблюдении всех требований, предъявляемых к качеству готового изделия. Изготовление одежды доставило нам огромное удовольствие. В процессе изготовления изделий мы использовали наши умения и навыки, приобретенные на уроках швейного дела. Были конечно и отрицательные моменты, но в целом, с поставленной задачей мы справились и выполнили заказ.

На базе школьной мастерской можно и в дальнейшем выполнять несложные социальные заказы школы.

Все остались довольны!

Подведение итогов