Проект инклюзивной среды

• МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский
• Иркутская область ,Чунский район

• Проект инклюзивной среды

Автор презентации учитель начальных классов МОБУ СОШ № 2 Лазарева Оксана Петровна

• Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями. Инклюзивное образование стремится развить методологию, направленную на детей и признающую, что все дети - индивидуумы с различными потребностями в обучении.

Ценностные приоритеты Проекта 1модуль: дети с ОВЗ в различных социокультурных пространствах

2 модуль: систематизация педагогических средств, использование которых обеспечивает готовность педагога к работе с детьми ОВЗ.

• Этапы реализации Проекта
• Организационный этап (2016 г): разработка программы системы поиска и поддержки детей с ОВЗ и детей-инвалидов, создание постоянно-действующей системы переподготовки психолого-педагогических кадров для работы с ОВЗ и детей-инвалидов.
• Этап реализации(2016-2017 гг.): непосредственная работа с детьми ОВЗ и детей-инвалидов. На этом этапе планируется организация и проведение семинаров, консилиумов, педсоветов, заседания ТГ, организация конкурсов, олимпиад для учащихся. Предусматривается психологическая, педагогическая и социальная поддержка детей с ОВЗ и детей-инвалидов
• Завершающий этап (2018 г.): контроль и анализ реализации Проекта и достигнутых результатов, определение проблем, возникших в ходе реализации Проекта, путей их решения и составление перспективного план дальнейшей работы в этом направлении.

• Актуальност ь - определение содержания и условий оказания коррекционно-педагогической поддержки детям с ОВЗ, нуждающимся в интеграции в социальную среду, получение компетентной комплексной психолого-педагогической помощи.
•   Проблема  –  принятие индивидуальности каждого ребёнка и создание ему таких условий обучения, которые необходимы для удовлетворения его особых потребностей.
• Цель –  составление  программы индивидуального сопровождения ребенка с ОВЗ   - определение   оптимальных форм и методов психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью по созданию комфортных условий  для обучения данной категории школьников   через включение их в общую социально-культурную и образовательную среду на основе изучения теоретического материала и  практического опыта по проблеме инклюзивного образования.

• Задачи  работы:
•          1. Ознакомление с теоретическими основами инклюзивного образования.
• 2. Рассмотрение технологий психолого-педагогического         сопровождения детей с ОВЗ в рамках инклюзивного образования.
• 3. Определение  программы индивидуального   сопровождения ребенка с ОВЗ как   компонента адаптированной образовательной программы  через   раскрытие практических аспектов деятельности и междисциплинарного взаимодействия  узких специалистов образовательной организации по индивидуальному сопровождению ребенка с ОВЗ рамках школьного психолого-медико- педагогического консилиума.

• Методы и формы работы с детьми с ограниченными
• возможностями здоровья.
• Организационные формы:
• Основной формой организации учебного процесса в школе остается  урок . Формы и приемы в рамках отдельного урока должны отличаться значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы:
• -  групповые формы работы,
• -  индивидуальные,
• -  дистанционные уроки,
• -  творческие задания,
• -   вовлечение  учащихся в самостоятельную  познавательную деятельность .
• Среди форм и методов  внеурочной работы  широкими возможностями выявления и развития детей с ограниченными возможностями здоровья обладают:
• -  факультативы,
• -  кружки,
• -  конкурсы,
• -  привлечение школьников к участию в самых различных олимпиадах и конкурсах вне школы

• Механизм реализации Проекта
• Проект реализуется через работу психологической службы, работу педагогов – психологов, социальных педагогов, логопеда, методических объединений учителей и систему методической работы, непрерывное образование и самообразование учителей, через работу творческих групп учителей и обучающихся по созданию  базы данных  и ее пополнению, взаимодействие всех участников образовательного процесса.

• Ожидаемые результаты Проекта
• После реализации данного Проекта мы ожидаем получить следующие результаты:
• ·  психологически комфортной образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности;
• ·  оказание доступной, качественной комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям с ОВЗ в образовательном учреждении;
• ·  условие организации дистанционного обучения детей-инвалидов, не посещающих по состоянию здоровья образовательные учреждения;
• ·  различных возможностей для самореализации и социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья через различные виды социальной деятельности;
• ·  уровни мотивации обучающихся.

• Создание в нашей школе психолого-медико-педагогического консилиума, на наш взгляд, поспособствует осуществлению системного подхода к включению детей с особенностями в развитии в образовательную среду школы совместно с нормально развивающимися сверстниками. Это позволит разрабатывать и реализовывать программы индивидуального сопровождения ребенка с ОВЗ для успешной адаптации в условиях современного социума.

Спасибо за внимание