Индивидуальное занятие по формированию произношения и развитию слухового восприятия в 5 классе

Индивидуальное

занятие

по ОП и РСВ

учитель-дефектолог

МАОУ КШИ №12

Павлова Галина Анатольевна

5 кл..

г. Искитим

Новосибирской области

Тема:

• автоматизация звука С;
• дифференциация звуков К-Х;
• различение речевого материала учебных предметов;
• различение речевого материала разговорно-обиходного характера по теме «Правила поведения в театре», «Правила поведения в транспорте»;
• различение текста и речевого материала

по тексту «Странная встреча».

Сегодня на уроке мы будем:

говорить о правилах поведения

в транспорте;

стараться хорошо говорить звук с;

различать речевой материал по теме

«Транспорт.

Правила дорожного движения»

различать звуки к-х;

повторять правила орфоэпии:

удвоенные согласные, озвончение глухого

перед звонким согласным; сочетания гк;

работать с текстом

«Гордость- это хорошо или плохо»

Послушайте слоги.

Повторите.

Составьте словосочетания.

аха-аха-ака

ха-ка-ха

лохматый

хлеб

ах-ак-ах

кла-хла-хла

переход

мягкий

Послушайте,

прочитайте слова.

мальчик

далекий

худой-курица

переход-далеко

- Я иду в магазин. Какой хлеб купить?

• _____________.
• Ты купил мягкий __________?
• Нет. _________ _________ не было.
• Я купил __________ булочку.
• Спасибо. Я люблю мягкие ________.

хлеб-клей

горох-мальчик

чёрствый

тяжело

близкий

Послушайте слова,

подберите антонимы.

Дополни пословицы.

далёкий

___________ в учении - _______ в бою.

мягкий

___________ съел, так __________ цел.

легко

Как надо говорить

сочетания ГК

Сочетания ГК

говорим как ХК

Мягкий съел, так чёрствый цел.

Прочитайте чистоговорки.

Послушайте, повторите слоги.

СТЫ – СТЫ – СТОМ

Сойка под кустом

СА– СО– СЫ  

вот следы лисы

ОСКА – ОСКА – ОСКА

высокая берёзка

ОСЫ – ОСЫ – ОСЫ  

заплетали косы

Прочитай вопрос, …

Как говорим звонкие согласные на конце и в середине слова перед глухими согласными?

Звонкие согласные на конце и в середине слова перед глухими согласными говорим как глухие.

ОС – ОС – ОС  

на поляне много коз

СОБАКА СОЙКА В ЛЕСУ

Прочитайте.

У Стаса собака Сойка.

В субботу Стас с Сойкой

идёт в лес. В лесу Стас

спускает собаку с поводка.

Сойка бе­гает по кустам и

нюхает следы. Вот след

лисы. Собака идёт по

следу, но находит не лису,

а сову. Сова сидит на сосне

и спит. Сойка стоит под со­сной

и думает, как достать сову. Но

сова сидит высоко, а собаки

не уме­ют летать. Стас свистит

Сойке. Надо идти до­мой.

До свиданья, сова!

Ответь на вопрос, …

Как зовут собаку?

Кого нашла Сойка?

Составь вопрос, …

СОЙКА

Послушай предложения, найди и назови однородные члены предложения.

Какие члены предложения называются однородными?

Однородные   члены предложения отвечают на ______ и _____ _____, относятся к одному и тому же ______,    не зависят друг от друга, произносятся с интонацией перечисления.

Однородными могут быть как ________, так и _________ члены предложения.

Сойка бе­гает по кустам и

нюхает следы.

Собака идёт по следу,

но находит не лису,

а сову.

Но сова сидит высоко,

а собаки не уме­ют летать.

вопрос

слову

второстепенные

главные

один

тот же

Проверь

Послушай, повтори, запиши

о бр а щение

пр и манка

о г о рчить

о п е чалить

з а метка

в е т е р и нар

_бр_щение

пр_манка

_г_рчить

_п_чалить

з_метка

в_т_р_нар

Послушай, повтори

плоскость

прямая

шкалы

луч

координатный луч

единичный отрезок

координаты точек

Составь слова из слов(а)

активность

грамматика

Во что превратятся слова

сова, дрова, олива,

если в заменить ф?

Назови слова, в которых

7 (40) одинаковых гласных?

Как обычный дом превратить в

маленький? большой ?

Какое слово задумано?

Приставка, как в слове переход, корень – как в слове перелесок , суффикс - как в слове …, окончание – как в слове ….

Правила поведения

в транспорте

Вы вдвоем вошли в автобус.

Есть одно место. Кто сядет?

Как попросить разрешения

пройти к выходу?

Попроси передать деньги на билет.

Странная

встреча.

Странная была встреча. Олень глядел на меня и не спешил убегать. Любопытство! Два сливовых глаза смотрели на меня, не моргая. Ноздри тянули воздух и выпускали две струйки морозного пара.

Я почти не дышал, не шевелился. Оленю надоела неясность. Он шаркнул передней ногой и опять замер. Не знаю, чем бы кончилось противостояние двух пар любопытных глаз, но откуда-то появилась сойка и застрекотала.

А это в лесу сигнал: опасность! Сигнал сорвал с места оленя. Он прыгнул в сторону, задел ореховый куст. Мелькнуло между осинами тело оленя, стихли удары копыт по сухим листьям.

Сойка с минуту не могла успокоиться, прыгала по осине и стрекотала. Лес на два километра вокруг по этому крику знал: что-то случилось.  

Посмотри видео,

постарайся объяснить

значение слов во

время просмотра

любопытство

ноздри

два сливовых глаза

противостояние двух пар любопытных глаз

стрекотала - застрекотала

ореховый куст

сойка

шаркнул передней ногой

Послушай, повтори предложения.

Вставь пропущенные слова.

• Почему автор называет эту встречу странной?
• Почему автор обращает внимание на появление сойки?
• Какими словами показана стремительность движения оленя?
• Что значит слово единоборство?
• Как вы понимаете слово неясность ?

Олень, вопреки ожиданиям , не убегал.

«сорвал с места  оленя»,

«мелькнуло тело оленя».

Это в лесу сигнал :

опасность.

Ответим на вопросы,

составим план

План.

1.Олень не спешил убегать.

2.Сигнал опасности.

3.Что-то случилось.

1. В чём странность встречи?

2. Какой сигнал подала сойка?

3. Что знал лес по этому крику?

1.Олень не спешил убегать.

2.Сигнал опасности.

3.Что-то случилось.