Hазработка индивидуального занятия по формированию произношения и развитию слухового восприятия в 1 классе по теме: «Постановка звука К. Тема: «Обувь»

Министерство образования Республики Башкортостан

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Бакалинская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Методическая разработка

индивидуального занятия по формированию произношения и развитию слухового восприятия в подготовительном классе

по теме: «Постановка звука К.

Тема: «Обувь»

учителя — дефектолога

первой категории Зибаевой И.Б.

Цель: учить правильному произношению звука К.

Задачи:

-формировать навык правильного произношения звука К.

-вырабатывать определенные навыки движения органов артикуляционного аппарата, необходимые для звука К.

-учить слитному произнесению слогов , слов.

-учить слушать речь.

-развивать память, мышление, внимание.

Оборудование: картинки, таблички, компьютер.

Литература:

1.Л.П.Назарова. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха. М.Владос: 2001.

2.А.Н.Пфафенродт, Т.М. Власова, М.Е.Кочанова, И.Б. Марголина. Произношение. Учебное пособие для подготовительного класса школы слабослышащих (2-е отделение). М.: Просвещение. 1991.

3.Т.М. Власова. А.Н.Пфафенродт . Фонетическая ритмика.М. Учебная литература,1997.

Ход урока:

Здравствуйте.

Послушай и повтори (за экраном): папа стол дом.

Как ты слышишь?

Тебя зовут ...?

У тебя хорошее настроение?

Какое сейчас время года?

Какие зимние месяцы ты знаешь?

Назови второй месяц зимы?

Какая погода зимой?

Мы сегодня поработаем над звуком К.

Что мы будем делать?

Упражнения для дыхания.

Упражнения для голоса.

Артикул гимнастика:

Упражнения для языка - «Лопаточка», «Иголочка», «Часики»

Упражнения для губ – «Улыбка», «Трубочка»

Упражнения для формирования правильного произношения звука К – «Горка», «Маляр».

Постановка звука К

(по подражанию или механическим способом)

Звук К (так кашляет) согласный, глухой звук.

Язык при произношении становится горкой, звук произносится горкой. Звук произносится коротко.

Послушай, как говорит учитель. Повтори.

Ка каша

ко кофе

ку кувшин

Покажи на картинке.

Коза курица корова кувшин карандаш колбаса.

Услышав звук К в ряду звуков: д-м-х-н-п-к-у- хлопай в ладоши.

Послушай и повтори: ко, курица, это коза.

Автоматизация звука И.

Послушай и повтори:

И___ ПИ___ И____ ПИ ИП (кратко)

Инна, Иван. Имя девочки Инна..

Загадка. Повтори вместе с учителем. Скажи так же.

Идут, идут.

И тук, и тук….(часы)

Материал уроков окружающего мира.

(работа по картинке «Зима»)

Словарь: снег, холодно, ветер.

Какое сейчас время года? (сейчас зима)

Какая погода бывает зимой? (Зимой холодно )

Какой дует ветер зимой? (Дует холодный ветер )

Составь предложения по картинке «Зима», используя словарь.

Тема «Обувь»

Назови картинки : Сапоги

Туфли

Валенки

Ботинки

Тапочки

Работа по вопросам : Что это? Это туфли.

Это валенки? Нет, это тапочки.

Это тапочки? Да, это тапочки.

Как ,одним словом можно назвать эти предметы? (Это обувь).

Выбери зимнюю обувь (картинки: валенки, сапоги.)

Выбери летнюю обувь (туфли)

Выбери осеннюю обувь (ботинки).

Экран: Зимняя обувь, обувь, валенки.

Математический материал

Посмотри на таблички и назови цифры. 1, 2, 3, 4…10.

Экран : два, четыре, один, три.

Послушай и скажи: (Повтор состава числа)

Два - это сколько? 2 это 1и1.

Четыре - это сколько? 4- это 1и3, 2и 2, 3и1.

экран: четыре это два и два.

Что мы делали на уроке?

Работа на голое ухо: КА, корова, Иван, два это два и два.

Итог. Анализ. Оценка.