Урок по обновленке

Мектеп:

Бөлім: Адам қызметінің қоршаған ортаға әсері

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып: 9 класс

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

9.3.2.2 – пестицидтердің пайдаланудың қоршаған орта мен адам денсаулығына әсерін түсіндіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: пестицидтердің пайдаланудың қоршаған орта мен адам денсаулығына әсерін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: пестецидтердің табиғатта тигізетін әсерін сипаттайды

Кейбір оқушылар: пестицидтердің қолданылуы мен олардың түрлерін ажыратады

Ойлау деңгейі

Білу,түсіну,қолдану

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

• Ластанғыш заттардың түрлерін анықтайды

• Пестицитдердің адам және жануар ағзасына әсерін сипаттайды.

• Пестицитдердің қолданылуын түсінеді

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:

1.пестицидтер деген не?

2.пестицидтерге қандай заттар жатады?

3.пестицидтердің адам ағзасына зияны қандай?

Терминология (Terminology):

1.пестицид- pesticide

2.инсектицид-inseticide

3.гербицид-herbicide

4.фунгицид-fungicide

Сөз тіркестері: Егер тірі организдер үшін пестицидтер қауіпті болса, оның орнына ауыл шаруашылығы зиянкестерімен күресте қандай альтернативті тәсіл қолдануға болады? Өз ойларыңды айтыңдар.

Құндылықтарды дарыту

- Адам денсаулығының маңыздылығын білу

- қоршаған ортаны аялау, құрметтеу;

- сын тұрғысынан ойлау; 

- өзін- өзі бағалау және шығармашылық жұмыс жасау

Пәнаралық байланыстар

Химия – пестицидтердің химиялық құрамын білу

Экология - қоршаған ортаға әсері.

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Химиялық заттардың қоршаған орта мен адам ағзасына зиянын біледі.

Адам ағзасы мен қоршаған орта жайлы білім қалыптасқан.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

(5 минут)

1.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

«Элементтер» әдісі арқылы (топқа бөлу және үй тапсырмасын сұрау) Стол үстіндегі элементтер суреттерін алу арқылы топқа бөлінеді және сұрақтарға жауап береді. Осы тәсіл арқылы оқушылар өткен тақырыптарды қайталайды.

1.күкірт

2.таскөмір

3.су

4.оттегі

5.азот

6.көміртегі

7.молибден

Осы элементтерді таңдап алу арқылы 3 топқа бөлінеді және сұрақтарға жауап береді. Сонымен қатар тапсырмалардың артқы жағында топтың аттары жазылған.

1-топ «Enviroment»

2-топ «Health»

3-топ «Cemicals»

Cұрақтары:

1. Пайдалы қазбаларды өндіру жер қабатының қайсысына кері әсерін тигізеді?

2. Пайдалы қазбаларды өндірудің жолдарын ата?

3. Техникалық немесе өндірістік қалдықтарға нелер жатады?

4. Техногенді релефь деген не?

5. Террикондер ауаға қандай газдарды бөліп шығарады?

Оқушылар өз топтарының атауларына мағлұматтар береді.

ҚБ: «Жұлдызша» арқылы бағалау.

Өтілген тақырыпты қайталап алғаннан кейін жаңа сабаққа өту үшін «миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа тақырыпты бастаймыз.

Яғни,

1.Адам денсаулығына әсер ететін қандай факторларды білесіңдер?

2.Қандай химиялық ластағыш заттарды білесіңдер?

Мұғалім қорытындылап өту.

Суреттер, сұрақ - жауап

Үлестірмелік тапсырмалар

Ортасы

(30 минут)

Оқушылар үй тапсырмасын топқа бөліне отырып, өз білімдерін қалыптастырады.

Бейне жазба көрсету "Химиялық заттарды ауыл шаруашылығында қолдану

Тапсырма:

-бейне жазбаны мұхият тыңдау, көру

-керекті термин сөздерді есте сақтап жазып алу

Топтық жұмыс. «Айналым» бекеті

Тапсырма:

1. мәтінді оқу

2.постер қорғау

3.келесі топтарға түсіндіру

1-топ:

1.Ластаушы заттардың түрлері мен оларды ауыл шаруашылығында пайдалану ?

2-топ:

1.химиялық ластағыш заттарды жануарлар мен адам ағзасына тигізетін әсері қандай?

3-топ:

1.пестицидтерді шамадан тыс қолданудың қандай маңызы бар?.

ҚБ: «жұлдызша» арқылы бағалау.

Жұптық жұмыс. "Сәйкестендіру тесті" әдісі арқылы келесі тапсырманы беремін. бұл тапсырмада нақты үш жауапты ғана белгілейді.

Тапсырма:

ҚБ: «өзін өзі бағалау» яғни, жұптар тапсырманы бір-біріне сағат тілі бойынша ауыстырып бағалау.

Дұрыс жауабы тақтада көрсетіледі

Жеке жұмыс. Оқушының алған білімдерін жақсы ажырата алу үшін, «семантикалық картаны» толтыру арқылы жүзеге асады.

Тапсырма: берілген зиянды заттарды "+" немесе "-" белгісін қою арқылы орындау

ҚБ: «Өзін өзі бағалау» арқылы. Слайдта тапсырманың жауаптары беріледі сол арқылы оқушылар тапсырма жауаптарын тексереді.

Дескрипторлары:

• Ластанғыш заттардың түрлерін анықтады

• Пестицитдердің адам және жануар ағзасына әсерін сипаттады.

-Пестицитдердің қолданылуын түсінді

Оқулық, плакаттар,

кестелер, тақта, стикер,

смайлик" https/you tube/3wvarrc9Nck

Үлестірмелік тапсырмалар, интербелсенді тақта

Смайликтер,

оқулық, ҚБ жинағынан тапсырмалар

Соңы

Рефлексия "Жетістік баспалдағы" әдісі арқылы сабақтан алған білімдеріңді түстермен берілген "+" белгісін қою арқылы тақта жабыстыру арқылы көрсетеміз.

-барлығын түсіндім +

- енді түсініп келемін +

- түсінбедім +

Үй тапсырмасы: тақырыпты оқу. Адам денсаулығына пестицидтердің әсері" туралы эссе жазып келу

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне, оқу стильдеріне қарай жоспарланды.

Жұмыс барысында «элементтер » әдісін қолдану арқылы оқушыларға қайталау сұрақтары берілді және жауап беру арқылы топтарға бөлініп, өзара бағаланды.

Оқушыларға жұптық жұмысқа "Сәйкестендіру тесті" әдісі арқылы келесі тапсырманы беремін. бұл тапсырмада нақты үш жауапты ғана белгілейді. «Өзін өзі бағалау» яғни, жұптар тапсырманы бір-біріне сағат тілі бойынша ауыстырып бағалау. Дұрыс жауабы тақтада көрсетіледі

Кестемен жұмыс жасай отырып, берілген тұжырымдарын ажырата отырып, анықтайды. Оқушылар бірлескен жұптық жұмыс жасау арқылы бір-бірінің білімін толықтырып отырады.

Жеке жұмыс. Оқушының алған білімдерін жақсы ажырата алу үшін, «семантикалық картаны» толтыру арқылы жүзеге асады.

Тапсырма: берілген зиянды заттарды "+" немесе "-" белгісін қою арқылы орындап, білімін шыңайтады.

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Оқушыларды топтық және жұптық жеке жұмыстар кезінде қадағалау.

Тапсырма барысында

Топтық жұмыс «жұлдызша »

Жұптық және жеке жұмыста «өзін-өзі бағалау » арқылы

жұмыстарын жүргізуде қадағалаймын.

1. Топтар бір-бірін бағалайды.

2. Оқушылар өзара бағалайды.

3. Мадақтау

4. Дискрипторларға сәйкес өзін-өзі бағалауды ұсынамын

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Берілген оқу мақсаты ұзақ мерзімді жоспарлауда нақты кодталған түрде берілген. Соған сәйкес сабақ мақсаты айқындалды. Бүгінгі сабақта оқушылар пестицидтердің пайдаланудың қоршаған орта мен адам денсаулығына әсерін білді. Сыныптағы ахуал жұмыс жасауға қолайлы болды. Саралау шаралары тиімділігін оқушылардың оқу мақсатына жеткендігін көрсете білді. Уақыт үнемделіп,толығымен жетті.

Келесі сабақта шығармашылық жұмыс жасауға қосымша тапсырма берілді.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.