Тема урока: "Класс Головоногие моллюски."

Конспект урока биологии

Класс: 7

Тема урока: Класс Головоногие моллюски.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Форма проведения: Комбинированный (с элементами беседы, демонстрации и самостоятельной работы)

Цель урока:

Познакомить учащихся с особенностями строения, образом жизни и поведением головоногих моллюсков; показать их отличия от других классов моллюсков и высокий уровень организации.

Задачи урока:

Образовательные:

Раскрыть особенности строения, поведения и приспособленности головоногих моллюсков к активному образу жизни.

Сформировать представление о многообразии головоногих и их роли в природе и жизни человека.

Развивающие:

Развивать логическое и образное мышление, наблюдательность, умение анализировать и сравнивать.

Формировать навыки работы с иллюстрациями, таблицами, цифровыми источниками информации.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к живым существам, интерес к биологическим наукам.

Оборудование:

Презентация «Головоногие моллюски».

Изображения кальмара, осьминога, каракатицы, аммонита.

Видео движений кальмара.

Учебник, тетради.

Ход урока

I. Организационный момент (2–3 мин)

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

Настрой на работу.

Учитель:

— Сегодня мы познакомимся с удивительными существами, которых часто называют «морскими гениями» — головоногими моллюсками.

II. Актуализация знаний (5 мин)

Фронтальный опрос:

— Какие классы моллюсков вы уже знаете?

— Где живут моллюски и чем питаются?

— Какие признаки характерны для всех моллюсков?

Учитель делает вывод: у моллюсков мягкое тело, раковина, мантия, нога. Но у некоторых представителей строение и образ жизни стали намного сложнее — это головоногие.

III. Изучение нового материала (25 мин)

1. Общая характеристика класса

Головоногие — морские, подвижные хищники.

К ним относятся осьминоги, кальмары, каракатицы, наутилусы.

Тело состоит из головы, туловища и щупалец (модифицированной ноги).

2. Особенности строения

а) Наружное строение:

Тело симметричное, мягкое.

Голова с большими глазами и щупальцами.

Клювоподобные челюсти (похожи на клюв попугая).

б) Внутреннее строение:

Кровеносная система замкнутая (в отличие от других моллюсков).

Хорошо развита нервная система — есть мозг, сложные органы чувств, глаза как у позвоночных.

Органы дыхания — жабры.

Органы выделения — почки.

3. Передвижение

Движутся реактивным способом: выбрасывают воду через воронку — струя толкает тело вперёд.

Некоторые способны изменять окраску (каракатицы, осьминоги) благодаря хроматофорам.

4. Поведение и интеллект

Головоногие — самые умные среди беспозвоночных.

Способны к обучению, запоминают форму и цвет предметов.

Используют чернильный мешок для защиты.

5. Размножение

Раздельнополые.

Самка откладывает яйца, часто ухаживает за ними.

Развитие прямое (без личинок).

6. Значение в природе и жизни человека

Важные звенья морских экосистем.

Объект промысла (осьминог, кальмар, каракатица).

Из чернильного мешка получают пигмент — сепию.

Являются объектами научных исследований (нервная система, зрение).

IV. Закрепление материала (10 мин)

Фронтальные вопросы:

1. Чем головоногие отличаются от других моллюсков?

2. Как устроено их тело?

3. Почему головоногих называют самыми развитыми среди беспозвоночных?

4. Каким способом они двигаются?

5. Как головоногие защищаются от врагов?

V. Итог урока (5 мин)

Учитель:— Сегодня вы узнали, что головоногие моллюски — удивительные морские животные с высоким уровнем организации. Они обладают хорошим зрением, мозгом и умением приспосабливаться к среде.

Вывод:

Головоногие — это пример того, как высоко может развиться нервная система у беспозвоночных животных.

VI. Домашнее задание

1. Прочитать параграф учебника.

2. Ответить на вопросы после параграфа.

3. Подготовить мини-сообщение (по выбору):

«Осьминог — мастер маскировки»

«Кальмар — морская ракета»

«Каракатица — художник моря»