Разработка урока

Разработка урока по теме "Ркгуляция процессов жизнедеятельности" рекомендована для уроков по биологии раздел "Человек и его здоровье",8 класс. Применяются парные работы, индивидуальные, фронтальные -беседа, самостоятельная работа с учебником, презентацией, муляжами и таблицами.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока»

урок биологии 8 класс

тема:Регуляция процессов жизнедеятельности

Цель: формирование понятия о регуляции организма человека, ее видах и роли установления связи между организмом и окружающей средой.

Задачи:

обучающая – раскрыть понятие нервной и гуморальной регуляции; показать, что взаимодействие нервной и гуморальной регуляции обеспечивает жизнедеятельность организма как единого целого;
развивающая – формировать умение сравнивать, строить аналогии, выделять главное;
воспитательная – воспитание бережного отношения к собственному организму.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

1. Какие уровни организации жизни вы знаете (перечислить)?

2. Расскажите об особенностях атомно-молекулярного уровня.

3. Расскажите об особенностях клеточного уровня.

4. Расскажите об особенностях тканевого уровня.

5. Расскажите об особенностях органного уровня.

6. Расскажите об особенностях системного уровня.

7. Расскажите об особенностях организменного уровня.

II. Изучение нового материала

Учитель рассказывает (с элементами беседы), а учащиеся записывают следующее:

Гомеостаз – саморегуляция, способность всех структур организма сохранять постоянство его внутренней среды.
Стресс – совокупность реакций, возникающих при нарушении гомеостаза.
Согласованная работа организма управляется нейрогуморальной регуляторной системой (нервная система и железы внутренней секреции).

Далее учащиеся выполняют следующее задание:

Выполните задание:

Прочитайте текст («Регуляция жизнедеятельности») в учебнике на стр. 26 и заполните второй и третий столбики таблицы:

Регуляция	Механизм осуществляется	Отличительные особенности
Нервная	Нервные импульсы (электрические сигналы) распространятся с огромной скоростью (до 100 м/с)	Краткосрочный эффект
Гуморальная	Гормоны разносятся кровью к органам	Регуляция более медленная, но продолжительная

Далее учитель рассказывает о нервной регуляции. Учащиеся записывают следующее:

Нервная регуляция осуществляется в соответствии с рефлекторным принципом:

Часть рефлекторной дуги	Функции
Рецептор	«Улавливает» раздражение
Чувствительный нейрон	Передает информацию о раздражении в центральную нервную систему (ЦНС)
Вставочный нейрон	В ЦНС, обрабатывает информацию и передает дальше
Исполнительный нейрон	Передают «приказ» из ЦНС в эффектор
Эффектор (исполнительный орган)	Выполняет «приказ» (сокращение мышц, работа желез)

III. Рефлексия

Учащиеся делают вывод урока, отвечая на вопрос: Что вы узнали сегодня на уроке?

IV. Домашнее задание

§ 6, учить записи в тетради.

Нервная регуляция осуществляется в соответствии с рефлекторным принципом:

Часть рефлекторной дуги	Функции
Рецептор	«Улавливает» раздражение
Чувствительный нейрон	Передает информацию о раздражении в центральную нервную систему (ЦНС)
Вставочный нейрон	В ЦНС, обрабатывает информацию и передает дальше
Исполнительный нейрон	Передают «приказ» из ЦНС в эффектор
Эффектор (исполнительный орган)	Выполняет «приказ» (сокращение мышц, работа желез)

Нервная регуляция осуществляется в соответствии с рефлекторным принципом:

Часть рефлекторной дуги	Функции
Рецептор	«Улавливает» раздражение
Чувствительный нейрон	Передает информацию о раздражении в центральную нервную систему (ЦНС)
Вставочный нейрон	В ЦНС, обрабатывает информацию и передает дальше
Исполнительный нейрон	Передают «приказ» из ЦНС в эффектор
Эффектор (исполнительный орган)	Выполняет «приказ» (сокращение мышц, работа желез)

Нервная регуляция осуществляется в соответствии с рефлекторным принципом:

Часть рефлекторной дуги	Функции
Рецептор	«Улавливает» раздражение
Чувствительный нейрон	Передает информацию о раздражении в центральную нервную систему (ЦНС)
Вставочный нейрон	В ЦНС, обрабатывает информацию и передает дальше
Исполнительный нейрон	Передают «приказ» из ЦНС в эффектор
Эффектор (исполнительный орган)	Выполняет «приказ» (сокращение мышц, работа желез)

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Разработка урока

Автор: Дудник Елена Николаевна

Дата: 04.05.2026

Номер свидетельства: 685321

Похожие файлы

разработка урока "Решение уравнений с модулем"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "разработка урока "Решение уравнений с модулем" "
    ["seo_title"] => string(50) "razrabotka-uroka-rieshieniie-uravnienii-s-moduliem"
    ["file_id"] => string(6) "119189"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413364206"
  }
}

Методическая разработка урока "Размещение и выкладка товаров в торговом зале"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Методическая разработка урока "Размещение и выкладка товаров в торговом зале" "
    ["seo_title"] => string(87) "mietodichieskaia-razrabotka-uroka-razmieshchieniie-i-vykladka-tovarov-v-torghovom-zalie"
    ["file_id"] => string(6) "204701"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429711951"
  }
}

разработка урока по теме «Использование информационных технологий на уроке окружающего мира»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(176) "разработка урока  по теме «Использование информационных технологий  на уроке окружающего мира»"
    ["seo_title"] => string(106) "razrabotka-uroka-po-tiemie-ispol-zovaniie-informatsionnykh-tiekhnologhii-na-urokie-okruzhaiushchiegho-mira"
    ["file_id"] => string(6) "320454"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1461079038"
  }
}

Разработка урока физики в 9 классе по теме «Силы в природе».

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "Разработка  урока физики в 9 классе по теме «Силы в природе». "
    ["seo_title"] => string(61) "razrabotka-uroka-fiziki-v-9-klassie-po-tiemie-sily-v-prirodie"
    ["file_id"] => string(6) "124298"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414677354"
  }
}

Разработка урока литературы для 9 класса по теме "Жизненный и творческий путь М.Ю.Лермонтова"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Разработка урока литературы для 9 класса по теме "Жизненный и творческий путь М.Ю.Лермонтова" "
    ["seo_title"] => string(100) "razrabotka-uroka-litieratury-dlia-9-klassa-po-tiemie-zhizniennyi-i-tvorchieskii-put-m-iu-liermontova"
    ["file_id"] => string(6) "135459"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416925534"
  }
}

Разработка урока

Просмотр содержимого документа «Разработка урока»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока»