Папоротниковидные растения

В. С. Грамм

учитель химии и биологии

Келлеровской средней школы имени И. М. Бережного

Тайыншинского района СКО

Папоротниковидные растения.

Цель: изучение особенностей строения папоротниковидных растений.

Задачи:

1. Научиться характеризовать папоротниковидные растения в сравнении с мхами и низшими растениями.

2.Изучить многообразие и место обитания папоротниковидных растений.

3. Рассмотреть типы размножения папоротников на примере щитовника.

4.Рассмотреть значение древних и существующих папоротниковидных.

Средства обучения: учебник «Биология» К.Кайым, Р.Сатимбеков, А.Аметов, Ж.Кожантаева, библиотека ресурсов интерактивной доски «Размножение папоротника щитовника», видеофильм «Папоротники. Древние вымершие папоротниковидные», «Книга для чтения по ботанике» Д.И.Трайтак, гербарий, таблицы, рисунки.

Тип урока: изучение нового материала.

Педагогическая технология: обучение в сотрудничестве.

ФОПДУ: коллективная, групповая, индивидуальная.

Методы и приемы: проблемно-поисковый, эвристическая беседа, мозговой штурм.

Ход урока:

1. Мотивация.

Ребята! Существует легенда, кто найдёт в ночь на праздник Ивана Купалы цветок папоротника будет богат и счастлив. Как вы думаете нашёл ли кто – либо цветок папоротника? Почему?

(Нет, так как папоротники – споровые растения, они никогда не цветут).

2. Организационный момент: сообщение цели и задач урока, формирование групп.

3. Демонстрация видеосюжета «Папоротники».

4.Изучение нового материала.Работа учащихся в группах (работа с книгой, обсуждение материала в группе).

Карточки – задания для работы в группах.

ГРУППА №1.

Алгоритм работы.

1. Прочитайте предоставленную информацию, обсудите материал в группе.

2. Составьте мини -кластер «Паучок» по изученному материалу.

Индивидуальные вопросы

1.Какое количество видов папоротниковых известно в настоящее время?

1. Когда они появились на Земле?

2. Какие жизненные формы папоротников растут в настоящее время?

3. Охарактеризуйте папоротник щитовник (по таблице).

4. Какие функции выполняют листья папоротника?

ГРУППА №2.

Алгоритм работы.

1.Прочитайте предоставленную информацию, обсудите материал в группе.

2. Охарактеризуйте размножение папоротника по флипчарту на интерактивной доске.

Индивидуальные вопросы

1. Как размножаются папоротники?

2. Охарактеризуйте вегетативное размножение папоротника.

3. Почему папоротник относится к высшим споровым растениям?

4. Объясните, как происходит бесполое размножение.

5. Охарактеризуйте половое размножение .

ГРУППА №3.

Алгоритм работы.

1.Прочитайте предоставленную информацию, обсудите материал в группе.

2. Напишите эссэ по изученному материалу.

Индивидуальные вопросы

1. Каково значение папоротниковидных в жизни человека?

2. Какую роль в природе сыграли ископаемые древовидные папоротники?

3. Как и когда происходил этот процесс?

4. Каково значение каменного угля?

5. Какой папоротник занесен в Красную книгу Казахстана?

5.Выступление групп перед классом.

6. Демонстрация видеосюжета «. Древние вымершие папоротниковидные».

7.Работа в тетради.

Лабораторная работа №19.

«Внешнее строение папоротниковидных».

Цель: изучить внешнее строение папоротниковидных растений.

Оборудование: гербарий папоротника щитовника.

Ход работы:

1.Рассмотрите строение папоротника щитовник.

2. Рассмотрите и запишите названия органов папоротника.

3. Найдите сорусы, где они расположены и какую функцию выполняют?

4.Какую корневую систему имеют папоротниковидные растения?

5.Перечислите представителей папоротниковидных растений.

6. Сделайте вывод.

8.Дома: параграф 17, АВС.

9.Итог урока, оценки.

10.Рефлексия.