Топтар ?з тапсырмасын топ ішінде жеке о?иды топ болып тал?ылайды бірін-бірі ?йретеді м??алімні? та?дауы бойынша орта?а біреуі шы?ып баяндайды
Топты ба?алау
?олдану
Постер жасау
Ассоциация ж?не Т-кестесі бойынша
7 мин
Топтар ?з та?ырыптары бойынша постер жасайда
Постерді бас?а топты? о?ушылары ?ор?айды себебі топ бір-бірін д?рыс ты?дады ма? білу
Жеке ба?алау
Топты ба?алау
Талдау
Демонстрация
5 мин
алдын ала ?сімдікті? суды буландыруын к?рсететін препараттарды дайындаймын
Топтар сол т?жірибеге сипаттама беру керек ж?не себебін т?сіндіру керек
Жеке ба?алау
Жина?тау
«Шпаргалка» ?дісі
5 мин
Та?ырыпта?ы термин с?здерді теріп жазуды ?сынамын
О?ушылар стикерге бір термин с?з жазады да оны к?ршісіне береді ол оны о?ып ?зінікін ?осып жанында?ысына береді солай термин с?здер шпаргалка?а айналып бастап?ы о?ушы?а келеді,сол о?ушы термин с?здерді айтып беруі керек
Топты ба?алау
Ба?алау
Эссе жазу
5 мин
?р топ?а суреттер ж?не жемістер макетін беремін
О?ушылар сол материалдарды б?гінгі та?рып?а байланыстырып д?птерге эссе жазады
Топты ба?алау
?йге тапсырма
3 мин
28 саба?ты о?у,?здері? т?р?ан жердегі ?сімдіктерді? т?рлерін ж?не келтіретін пайдасын д?птерге жазу
О?ушылар ?й тапсырмасын к?нделіктеріне жазып алады
О?ушыларды ба?алау
Ба?алау пара?шасы бойынша ?орытынды ба?аны журнал?а ?оямын
К?нделіктері ба?аланады
?орытынды ба?а
Кері байланыс
О?ушылар?а ?з-?зін ба?алау пара?шасын беремін
О?ушылар ?здеріні? б?гінгі саба?тан ал?ан білім д?режесін белгілер ар?ылы к?рсетеді
Тексерілді:
Не с?тті ?тті?
Не с?тсіз?
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«?сімдік тіршілігіндегі суды? ролі»
Күні: 11.12.2015ж Пән: Биология 27 сабақ Сыныбы: 6 «А» , «Ә» сыныптар пән мұғалімі: Тапаева Г.
Сабақтың тақырыбы:Өсімдік тіршілігіндегі судың рөлі. Суға қатынасы бойынша өсімдіктердің экологиялық топтары.
Мақсаттары: Өсімдік бойындағы судың булану үдерісін, фотосинтезге судын қатысуын және өсімдіктердің 4 тобын ажырата алуға арналған тапсырмаларды орындайды
Күтілетін нәтиже : Судың өсімдіктер тіршілігіндегі маңызыдылығы туралы ойлары қалыптасады. Суға қатысты өсімдіктердің экологиялық топтарын тани алады, судың өсімдік бойымен айналысын түсінеді,фотосинтез процесінің адам өміріндегі маңызын түсінеді
Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту- Зерттеушілік әңгіме)
Бағалау: жеке бағалау, Өзін өзі (ӨӨБ), топтық (ТБ), ұпай саны бойынша жиынтық баға (ЖБ)
Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары,жеміс макеттері, таратпа парақтар
Әдіс тәсілдер: «Кім жылдам, Джигсо, Ассоциация, Т-кестесі, Демонстрация,Шпаргалка әдісі, Эссе жазу
Блум таксономиясы
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Бағалау
Білу
Топқа бөлу
Үй тапсырмасы
«Кім жылдам»
Ой қозғау
2 мин
8 мин
Оқушыларды туылған күндері бойынша
4 топқа бөлемін
А,Ә,Б деңгейлі сұрақтар бойынша
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға тақырыпқа байланысты бейнероликті көрсетемін
Әр топ өз топбасшысын , тайммейкерін сайлап алады
Әр оқушы өзі сұрақ деңгейін таңдап алады және соған жауап береді
Оқушылардың мұндағы мақсаты бүгінгі жаңа сабақтың тақырыбын анықтау
Жеке бағалау
Түсіну
«Джигсо» әдісі
10 мин
Әр топқа жеке тақырыпша беремін
1-топ.Органикалық заттардың түзілуі
2-топ: Атмосферадағы көмірқышқыл газы мөлшерінің тұрақтылығын сақтау
3-топ; өсімдік тіршілігіндегі судың ролі
4-топ; Өсімдіктердегі су айналымы
Топтар өз тапсырмасын топ ішінде жеке оқиды топ болып талқылайды бірін-бірі үйретеді мұғалімнің таңдауы бойынша ортаға біреуі шығып баяндайды
Топты бағалау
Қолдану
Постер жасау
Ассоциация және Т-кестесі бойынша
7 мин
Топтар өз тақырыптары бойынша постер жасайда
Постерді басқа топтың оқушылары қорғайды себебі топ бір-бірін дұрыс тыңдады ма? білу
Жеке бағалау
Топты бағалау
Талдау
Демонстрация
5 мин
алдын ала өсімдіктің суды буландыруын көрсететін препараттарды дайындаймын
Топтар сол тәжірибеге сипаттама беру керек және себебін түсіндіру керек
Жеке бағалау
Жинақтау
«Шпаргалка» әдісі
5 мин
Тақырыптағы термин сөздерді теріп жазуды ұсынамын
Оқушылар стикерге бір термин сөз жазады да оны көршісіне береді ол оны оқып өзінікін қосып жанындағысына береді солай термин сөздер шпаргалкаға айналып бастапқы оқушыға келеді,сол оқушы термин сөздерді айтып беруі керек
Топты бағалау
Бағалау
Эссе жазу
5 мин
Әр топқа суреттер және жемістер макетін беремін
Оқушылар сол материалдарды бүгінгі тақрыпқа байланыстырып дәптерге эссе жазады
Топты бағалау
Үйге тапсырма
3 мин
28 сабақты оқу,Өздерің тұрған жердегі өсімдіктердің түрлерін және келтіретін пайдасын дәптерге жазу
Оқушылар үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады
Оқушыларды бағалау
Бағалау парақшасы бойынша қорытынды бағаны журналға қоямын
Күнделіктері бағаланады
Қорытынды баға
Кері байланыс
Оқушыларға өз-өзін бағалау парақшасын беремін
Оқушылар өздерінің бүгінгі сабақтан алған білім дәрежесін белгілер арқылы көрсетеді
