Конспект урока по биологии "Тип Моллюски"

Урок биологии по теме «Тип Моллюски» 7 класс.

Цель урока:

Показать особенности строения и жизнедеятельности животных, относящихся к типу моллюски; Рассмотреть их многообразие, изучить классификацию типа на примере конкретных представителей класса Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.

Задачи:

1. Познакомиться с систематикой моллюсков и значением

2. Выявить особенности происхождения моллюсков, организации их строения и жизнедеятельности;

3. Продолжить формирования умений анализировать обосновывать ответ; устанавливать причинно-следственные связи.

Тип урока: Объяснение нового материала

Оборудование:

• мультимедийная презентация «Моллюски»

• интерактивное оборудование

• раздаточный материал

Ход урока

Цитата урока:

«Сотри случайные черты - и ты увидишь: мир прекрасен!»
А. Блок.

I. Организация класса. (учитель делит класс на 3 группы) II. Приветствие

III. Проверка домашнего задания (раздаются карточки с заданием).

IV. Объяснение новой темы.

Легенда. Как-то царь финикийского города Тира по имени ФЕНИКС прогуливался по берегу моря со своей собакой. Собака рылась в песке, трепала водоросли, и когда подбежала к царю, он заметил, что морда ее покрыта пятнами кроваво-красного цвета. Царь догадался, что на морде собаки была не кровь, а что-то другое.

Ребята, как вы думаете, что за вещество было на морде собаки?

Так три с половиной тысячи лет назад был открыт пурпур моллюсков.

Что мы должны с вами узнать о моллюсках?

(учащиеся называют задачи урока).

Общая характеристика моллюсков (дает учитель).

Моллюски, или мягкотелые, образуют обособленный тип беспозвоночных животных, характерной особенностью которых является наличие кожной складки – мантии, ведущих свое начало от древних неспециализированных многощетинковых червей.

Количество видов достигает 130 тысяч, выделяют семь классов, мы познакомимся только с тремя из них: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие

Среда обитания. Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, прудовики, живородки), реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни). Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно различаются — от нескольких миллиметров до 20 м

Движение моллюсков. Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом.

А сейчас каждая группа будет работать по своим темам

1 Задание

1 группа Внешнее строение моллюсков.

2 группа Внутреннее строение.

Пищеварительная система

Кровеносная система

Дыхательная система

3 группа Выделительная система

Нервная система

Органы чувств

Размножение

Каждая группа отвечает по своим темам и по ходу заполняют карты – памяти.

2 Задание

Каждая группа будет представлять отделы магазинов.

1 группа Хозяйственный отдел

2 группа Ювелирный отдел

3 группа Галантерейный отдел

Представляя свои отделы учащиеся говорят о значении моллюсков. Информацию находят в дополнительных источниках, которые раздает учитель.

На территории Ульяновской области также встречаются разнообразные моллюски.

V.Закрепление.

1 задание. В ходе своих исследований вы встречались с понятиями. Давайте их повторим.

Малакология – наука о моллюсках.

Биссус –вещество, которое образует нить у двустворчатой пинны.

Радула – язык с теркой в ротовой полости.

2 задание. Найти названия моллюсков в тексте.

Найдите названия 10-ти моллюсков в тексте:

«Весной мы на лодке делали объезд прудов. Мы собирались начать работу часов с восьми, но Галя опоздала — она искала свой гребешок, и мы задержались. Когда начали работу, оказалось, что только Анка ту шкалу измерений, что нам только что прислали, знала хорошо. Этого никто не ожидал. Уж Анка всегда всех удивит! В большинстве прудов икра лягушек отлично развивалась. Началась жара — панамы нам очень пригодились.

«Смотрите, цапля! — закричал Коля, снимая джемпер, — лови, цапля, лягушек, да считай их, будешь нашей помощницей… А вот еще птицы, их три, да к нам еще целая группа приближается… « И Николай занялся подсчетом: двенадцать минус три — цапли разлетались и мешали считать. Щелкнул затвор камеры фотоаппарата. Одна цапля совсем близко. Я помахала ей на прощание веслом: « Иди, я не трону тебя.»

Ответ: осьминог, гребешок, катушка, лужанка, прудовик, рапана, перловица, тридакна, устрица, мидия.

VI. Подведение итогов.

Домашнее задание.

1. Пар.20

2. Составить синквейн по теме «Моллюски» (по желанию)

VII. Рефлексия.

Учитель предлагает учащимся украсить дерево успеха. Листья разного цвета.

Синий- у меня все получилось, уверенность, спокойствие.

Желтый – у меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил.

Красный – у меня не получилось, мне нужна помощь.