kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока биологии "Голосеменные"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель урока: учащиеся должны выявить главные особенности анатомии и физиологии растений отдела Голосеменные. Сравнить их с низшими и высшими споровыми растениями, выявить черты приспособленности к условиям окружающей среды. Задачи урока: 1) Образовательная: сформировать у учащихся представление о систематике голосеменных растений, дать сравнительную характеристику некоторым растениям класса Хвойные, изучить особенности строения и жизнедеятельности голосеменных (хвойных) растений, дать понятие размножения, как основного свойства живых организмов.  2) Развивающая: развивать умения анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы; продолжить развитие умения самостоятельно работать с литературой, выделять и записывать главное.   3) Воспитательная: формировать чуткое отношение к природе, умение видеть      прекрасное в окружающем нас мире, прививать навыки коммуникативного общения, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием и живыми объектами.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока биологии "Голосеменные" »

Урок биологии в 6-м классе

Тема урока: "Голосеменные"

Цель урока: учащиеся должны выявить главные особенности анатомии и физиологии растений отдела Голосеменные. Сравнить их с низшими и высшими споровыми растениями, выявить черты приспособленности к условиям окружающей среды.

Задачи урока:

1) Образовательная: сформировать у учащихся представление о систематике голосеменных растений, дать сравнительную характеристику некоторым растениям класса Хвойные, изучить особенности строения и жизнедеятельности голосеменных (хвойных) растений, дать понятие размножения, как основного свойства живых организмов.

 2) Развивающая: развивать умения анализировать, синтезировать, обобщать, сравнивать, делать выводы; продолжить развитие умения самостоятельно работать с литературой, выделять и записывать главное.

  3) Воспитательная: формировать чуткое отношение к природе, умение видеть      прекрасное в окружающем нас мире, прививать навыки коммуникативного общения, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием и живыми объектами.



Оборудование: таблица «Сосна обыкновенная», набор рисунков с изображением сосны, ели, пихты, лиственницы и др, гербарии различных представителей хвойных растений, набор шишек, учебники, дополнительная литература, жетоны

Методы: самостоятельная работа в группах, беседа. (класс поделен на группы )

Ход урока

I. Организационный момент.

На прошлом уроке мы изучали высшие споровые растения: папоротники, хвощи, плауны. Давайте повторим изученное.


1. Наука, изучающая мхи называется:

а) Анатомией; б) Бриологией; в) Микологией; г) Гистологией

2. Функцию корней у мхов выполняют:

а) Побеги; б) Листья; в) Мертвые клетки; г) Ризоиды

3. К зеленому мху относится:

а) Ламинария; б) Кукушкин лен; в) Сфагнум; г) Спирогира

4. Кукушкин лен:

а) Однодомное растение; б) Двудомное растение; в) Однолетнее растение;

г) Двулетнее растение

5. Бесполое размножение мхов происходит при помощи:

а) Семян; б) Спор; в) Ризоидов; г) Цветков

6. Водоносные клетки в листьях имеет:

а) Кукушкин лен; б) Маршанция; в) Светящийся мох; г) Сфагнум; д) Рогатый печеночник

7. При отмирании сфагнума образуется полезное ископаемое:

а) Каменный уголь; б) Нефть; в) Торф; г) Известняк

8. Растет в сосновых лесах, расстилаясь по земле:

а) Сфагнум; б) Кукушкин лен; в) Плаун; г) Хвощ

9. Летние побеги хвоща отличаются от весенних:

а) Зеленым цветом; б) Чешуйчатыми листьями; в) Спороносными колосками;

10. В местах разрастания хвощей почва нуждается:

а) В поливе; б) Известковании; в) Рыхлении; г) Окислении

11. К папоротникам относится:

а) Сфагнум; б) Хвощ полевой; в) Щитовник; г) Плаун булавовидный

12. У папоротника в земле развиваются:

а) Побеги; б) Усы; в) Корневища; г) Клубни

13. Споры папоротника развиваются:

а) На стеблях; б) На корневищах; в) На верхней стороне листьев; г) На нижней стороне листьев

14. Из споры папоротника развивается:

а) Почка; б) Семя; в) Побег; г) Колосок; д) Заросток

15. Гаметы папоротника образуются:

а) На стебле; б) На корневищах; в) На верхней стороне заростка; г) На нижней стороне заростка

16. Заросток папоротника представляет собой:

а) Удлиненный побег; б) Зеленую пластинку; в) Перистый лист; г) Укороченный побег

17. Заросток прикрепляется к земле при помощи:

а) Корней; б) Корневищ; в) Ризоидов г) Придаточных корней

18. Из древовидных древних папоротников образовался:

а) Торф; б) Каменный уголь; в) Известняк; г) Мрамор

II. Изучение нового материала.

Происхождение голосеменных.

Голосеменные – одна из древнейших групп растений, появились они около 400 млн лет назад. Расцвет голосеменных пришелся на триасовый период. Судя по ряду признаков в это время на Земле был сухой и холодный период. Именно поэтому голосеменные имеют большое количество черт, характерных для засухоустойчивых растений. Современные голосеменные растения произошли, возможно, от ныне вымерших голосеменных папоротников. Скорее всего их полностью вытеснили более приспособленные к жизни предки современных голосеменных растений.

Распространение голосеменных.

Отдел голосеменные растения насчитывает около 700 видов. Несмотря на их небольшое число, современные голосеменные широко распространены по всему земному шару. Среди них наибольшие площади заняты сосной и елью

 Высшие наземные растения. Вечнозеленые, реже листопадные деревья, кустарники или лианы. Вы все хорошо знаете эти растения и многие из них неоднократно встречали в нашей местности. Это ель, сосна, лиственница, пихта, кедр, можжевельник, кипарис, туя и многие другие. Имеют органы: корень, стебель и листья. Образуют семена, с помощью которых размножаются и распространяются. Свое название получили потому, что их семена лежат открыто (голо) на поверхности чешуи шишек.

Общая характеристика.

Жизненная форма голосеменных, в основном, деревья, реже – кустарники и стелющиеся формы растений. Трав среди голосеменных нет. Свое название голосеменные получили благодаря семенам, которые лежат открыто, как бы голо, и в отличие от семян покрытосеменных растений не защищены стенками плода. Голосеменные имеют большое количество черт, характерных для засухоустойчивых растений:

1)      небольшая площадь листьев и видоизменение их в хвою,
2)      небольшое количество заглубленных устьиц,
3)      восковой налет на поверхности хвои –

все это способствует уменьшению испарения влаги.

А теперь познакомимся с многообразием голосеменных и заглянем за страницы школьного учебника.


Учащиеся делают заранее подготовленные сообщения, сопровождающиеся демонстрацией презентации

1 группа.

1 ученик

Хвойные леса составляют более трети лесов планеты. На земном шаре насчитывается700 видов сосен. Особым авторитетом среди них пользуются сосна обыкновенная и сосна кедровая. Сосновые леса широко распространены в нашей стране. Их можно видеть  и в европейской части и в Сибири и на Кавказе. Сосна -  могучее дерево до 30-40 метров. Высотой, имеющее диаметр ствола до 1 метра, кора её отливает красной медью. Предельный возраст 350-400 лет. Нижние части ствола лишены ветвей. У старых сосен первые сучья начинаются, как правило, на высоте 10 метров то земли. Сосна очень светолюбива. Под пологом других деревьев она расти и возобновляться не в состоянии. Если сосна росла не в лесу, а на открытом месте облик её иной. Дерево не такое высокое. Ствол толще, оно более ветвистое, коренастое. По отношению к почве сосны неприхотливы. Они растут на скалах, на болотах и песках. Сосна- одно из немногочисленных деревьев уживающихся с торфяными мхами. Игловидные листья сосны- хвоинки достигают 3-4 см в длину. Они расположены по две на сильно укороченных побегах, поверхность их покрыта восковым налетом.

2-й ученик.

Ель и похожа на сосну и не похожа. Листья ели тоже хвоинки, но они  короче и более колючие. Хвоя густо покрывает побеги. По своим биологическим особенностям ель сильно отличается от сосны. Она гораздо более теневыносливая и может развиваться под пологом сосны и лиственных деревьев. Это часто приводит к смене сосновых и березовых лесов еловыми, так как ель, затеняет и вытесняет эти деревья. Ель требовательна к почве: она хорошо растет только на богатой питательными веществами, хорошо увлажненной почве. Главный корень развит слабо, боковые корни располагаются в поверхностных слоях почвы, поэтому ветер иногда валит еловые деревья, выдирая их с корнями. Ель живет до 250 лет, достигая в высоту до 4 метров.

2 группа.

1-й ученик.

Лиственница – это быстрорастущее светолюбивое дерево. Отличается  от всех остальных наших хвойных деревьев тем, что каждую осень полностью сбрасывает хвою. Перед опадением хвоя желтеет, и дерево становится очень красивым.  Хвоя лиственницы мягкая, нежная. На молодых побегах текущего года хвоинки располагаются по одиночке. На более старых побегах они собраны в пучки. Как и другие светолюбивые древесные породы, лиственница быстро растет  в молодости. Имеет толстую кору и благодаря этому малочувствительна к огню, почти не страдает от низовых пожаров.. Шишки довольно крупные, становятся вполне зрелыми уже в первую осень.

2-й ученик.

Можжевельник – хвойный кустарник, реже – дерево высотой 15-18 метров. Ветви его покрыты очень плотными хвоинками. Расположены хвоинки редко и отходят от стебля сразу по три, своеобразными ярусами – мутовками. Сохраняются на ветвях до четырех лет. Побеги красновато-бурые. Растет медленно. К климату нетребователен и  весьма холодостоек. Двудомное растение. На женских кустах можжевельника можно увидеть черно-синие мясистые шарики, похожие на ягоды.  Они обладают очень своеобразным вкусом и запахом. Но это, конечно, не настоящие ягоды. Каждый шарик – это три семени, собранные вместе и одетые общей сочной мякотью.

3 группа.

1-й ученик.

Пихта  - дерево высотой 30 метров. Хвоинки у пихты – это не иголки, а очень узкие пластинки, закругленные на конце. На нижней стороне хвоинки хорошо заметны две белые продольные полоски. Здесь располагаются устьица. Шишки пихты не висят, а направлены вверх, как свечи на елке. Кора пихты гладкая, без трещин. Цвет ее сероватый, довольно светлый.

2-й ученик.

Голосеменные растения усваивают углекислый газ из воздуха и выделяют кислород. Хвойные растения выделяют за год 5 кг. Фитонцидов ( можжевельник до 30 кг).

Представители хвойных находят широкое применение в медицине. Отвар сосновых почек применяют в качестве отхаркивающего и дезинфицирующего средства при хронических бронхитах. Из хвои  получают сосновый экстракт, эфирное масло, концентрат витамина С, применяемые для общеукрепляющих ванн, ингаляций при заболеваниях дыхательных путей. Смола сосны – источник эфирного масла ( живичного скипидара), применяемого в виде мазей, смесей для лечения ревматизма, подагры. Из сосновой щепы получают деготь, входящий в состав мазей для лечения кожных заболеваний.

4 группа.

1-й ученик.

Древесина ели идет на изготовление бумаги. Из нее вырабатывают целлюлозу, искусственный шелк. Еловая древесина идет на изготовление музыкальных инструментов. Ель является важнейшим поставщиком дубильных веществ, которые необходимы  при выделке кожи.

Древесина лиственницы тяжелая, смолистая, крепкая. Бревна лиственницы долго сохраняются в воде не зегнивая, благодаря чему используются для различных подводных сооружений. Древесина используется также для рудничных стоек, шпал, как  топливо

III. Закрепление знаний.



  1. Какие растения относят к голосеменным?

  2. Что характерно для хвойных голосеменных растений?

  3. В чем основное отличие семенных растений от споровых?

  4. Почему в лесу нижние ветви у сосны отмирают, а у ели покрыты хвоей?

А теперь поработаем с сигнальными карточками. Если вы согласны с моим утверждением, то поднимаем зеленую карточку. Если нет – красную.

  1. Для размножения голосеменным растениям служат споры (нет)

  2. У хвойных растений листья представлены хвоинками (да)

  3. У лиственницы хвоя живет на побегах 2-3 года (нет)

  4. Семена хвойных распространяются с помощью ветра (да)

  5. Хвойные растения выделяют фитонциды (да)

  6. Среди голосеменных преобладают травы (нет)



IV. Итог урока.

С каким отделом растений мы познакомились на сегодняшнем уроке?

Что нового вы узнали о голосеменных растениях?

Подходит к концу наш урок. Давайте составим букет настроения. У вас на партах лежат цветки красного, синего и желтого цвета. Если вам было интересно на уроке, то выходя из класса поставьте в вазу красный цветок. Если вы считаете, что урок прошел обычно, поставьте цветок желтого цвета. Ну а те, кому было скучно и не интересно – поставьте цветок синего цвета.



V. Домашнее задание: Параграф 16, приготовить сообщение о цветковых растениях.













Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока биологии "Голосеменные"

Автор: Исламова Саида Тохтахуновна

Дата: 07.03.2015

Номер свидетельства: 183027

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "Конспект урока на тему голосеменные растения"
    ["seo_title"] => string(47) "konspiekturokanatiemugholosiemiennyierastieniia"
    ["file_id"] => string(6) "287617"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454509518"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Конспект урока "Голосеменные растения""
    ["seo_title"] => string(39) "konspiekturokagolosiemiennyierastieniia"
    ["file_id"] => string(6) "285654"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454231796"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "конспект урока биологии "Основные направления эволюции". "
    ["seo_title"] => string(60) "konspiekt-uroka-biologhii-osnovnyie-napravlieniia-evoliutsii"
    ["file_id"] => string(6) "164290"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422623190"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) "конспект урока по природоведению Многообразие голосеменных "
    ["seo_title"] => string(68) "konspiekt-uroka-po-prirodoviedieniiu-mnoghoobraziie-gholosiemiennykh"
    ["file_id"] => string(6) "178810"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424882279"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(130) "Конспект урока по биологии " В мире прекрасного и вечного " презентация "
    ["seo_title"] => string(79) "konspiekt-uroka-po-biologhii-v-mirie-priekrasnogho-i-viechnogho-priezientatsiia"
    ["file_id"] => string(6) "129262"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1415650389"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства