"?осмекенділер класына жалпы сипаттама"

Саба? жоспары: ?осмекенділер класына жалпы сипаттама

Саба?ты? та?ырыбы: ?осмекенділер класына жалпы сипаттама. Ба?аны? сырт?ы ж?не ішкі ??рылысы. Оны? ?осмекенді тіршілігі. Жылды? тіршілік циклы. ?оректенуі. К?бейуі ж?не дамуы. ?осмекенділерді? т?р?згерістері, дерн?сілдеріні? балы?тар?а ??састы?ы.

Саба?ты? ма?саты:
а) ?осмекенділер класына сипаттама бере отырып, ба?аны? сырт?ы ж?не ішкі ??рылысы, оны? тіршілігі, жылды? тіршілік циклы, ?оректенуі, к?беюі ж?не дамуы туралы, ?осмекенділерді? т?р?згерістері, дерн?сілдерді? балы?тар?а ??састы?ы туралы т?сіну.
б) о?ушыларды? п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру, ?з бетімен іздену да?дыларын ?алыптастыру.
в) ?йымшылды??а, шапша?ды??а таби?атты ?ор?ау?а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: Жа?а материалды о?ып ?йрену
Саба?ты? т?рі: Зерттеушілік т?р?ыда?ы саба?
Саба?ты? ?дісі: Т?сіндірмелі-к?рнекілік, ?з бетімен ж?мыс, топпен ж?мыс, ойын
П?наралы? байланыс: География, экология, медицина, физика
Саба?ты? к?рнекілігі: электронды о?улы?, сызбан?с?а, ба?аны? ??рылысыны? суреттері т.б смайлинктер, стикерлер
Саба?ты? барысы:
1. ?йымдастыру (сынып б?лмесіні? тазалы?ына назар аудару,о?ушыларды т?гендеу) Топтарды таныстыру

Топтарды? психологиялы? к??іл-к?йін аны?тау. Смайликтерді к?теру ар?ылы ?з к??іл-к?йлерін білдіреді.
1. «Білім минуты» ?р топ?а 9 с?ра?тан ?ойылады.
1. Ішкі ?а??аны? ?ызметін ат?аратын м?ше? (желі) 2. Желілілерді? ?анайналым м?шесі? (т?йы? ?анайналым) 3. Желіні? орналас?ан орны? (ар?а б?лімі) 4. Желбезек са?ылаулары орналас?ан м?ше? (басты? 2 жа?ында) 5. ?андауыршаны? ж?йке ж?йесі? (ж?йке т?тігі) 6. Жануарлар д?ниесіні? е? жо?ар?ы типіні? атауы? (Желілілер типі) 7. Желілілерді? е? ?арапайым тип тарма?ы? (Басс?йексіздер) 8. ?андауыршаны? ж?регі? (Ж?рек болмайды, ??рса? ?ол?а тамыры ж?рек ?ызмет ат?арады) 9. Жа?с?йексіз омырт?алылар класы? (д??гелекауыздар) 10. Дене температурасы т?ра?ты жануарлар тобыны? атауы? (жылы?андылар) 11. Балы?тарды зерттейтін ?ылым саласы? (ихтиология) 12. С?йекті желбезек ?а?па?ы болмайтын балы?тар класы? (Шеміршекті балы?тар) 13. ?аза?станда кездесетін балы?тарды? т?р саны? (180-ге жуы?) 14. ?аза?станны? ?ызыл кітабыны? со??ы басылымыны? шы??ан жылы? (1996ж) 15. ?андауыршаны? к?беюі мен дамуын зерттеген ?алым? (В.О.Ковале?вский) 16. Шеміршекті балы?тарды? т?р саны? (750-дей т?рі бар) 17. Шеміршекті балы?тарды? ?абырша?тарыны? атауы? (плакоидты ?абырша?) 18. Дене температурасы т?ра?сыз омырт?алы жануарларды? атауы? (Сал?ын?анды жануарлар) 19. ?ры?ыны? дамуында арнайы ?абы?тар т?зілмейтін омырт?алылар тобы? (?а?ана?сыздар) 20. ?андауырша терісіні? сыртында?ы ж??а ?абы?? (сір?абы?, кутикула) 21. Торсылда?ы болатын балы?тар тобы? (С?йекті балы?тар) 22. Балы?ты? аталы? безінен б?лінетін с?йы?ты?? (шо?ал) 23. Жайы? ?зеніне к?терілетін (?рістейтін) балы?тар? (?ортпа, бекіре, пілмай, шо?ыр) 24. Ерте замандардан бері са?талып келе жат?ан балы?? (латимерия, сауса??анатты балы?) 25. Желбезек са?ылаулары сырт?а жеке-жеке ашылатын балы?тар тобы? (шеміршекті) 26. Балы?тарды? терісінде болатын ерекше сезім м?шесі? (Б?йір сызы?ы) 27. ?ара уылдыры? алынатын балы?тар? (?ортпа, бекіре, пілмай, шо?ыр)

2. «К?пір» бейнес?з шешу. Б?л бейнес?зді шешкенде, Бал?аш к?ліні? ма?ында, Шу ?зеніні? айма?ында ?ана тарал?ан, 1996 жылы ?аза?станны? ?ызыл кітабына тіркелген ба?аны? аты шы?ады. Шешуі: ?ызылая? ба?а
Тип Желілілер - Chordata
Тип тарма?ы Омырт?алылар - Vertebrata
Клас?сті Т?ртая?тылар - Tetrapoda
Класы ?осмекенділер - Amphibia
?кілдері: К?л ба?асы - Rana ridibunda Pall.
Жасыл ??рба?а - Bufo viridis Laur.

3. О?ушылар кезе?і

1 топ. Баяндаушы топ: Жа?а саба? бойынша т?сінгендерін айтады. Сосын электронды о?улы?тан ты?дайды.

2 топ. Т?сіндіруші топ: амфибия, стегоцефалдар, батрахология, итшаба?, дабыл жар?а?ы, тритон, саламандра ??ымдары туралы т?сінік береді.

3топ. Ізденуші топ: ба?алар ?шін ?ойыл?ан ескерткіштер жайлы м?лімет береді. Балы?тар мен ?осмекенділерді? ??састы?ы мен айырмашылы?тары жайлы а?парат береді.

4. «Биологиялы? пошта» ойыны

Балы?тар мен ?осмекенділерге т?н белгілерді екі конвертке тез жина?тау керек. Бір ?ана ?анайналым ше?бері бар, Екі ?ан айналым ше?бері бар, Терісі ар?ылы тыныс алады, Б?йір сызы?ы бар, Торсылда?ы бар, Торсылда?ы жо?, Аналь тесігі бар, Клоакасы бар, Терісінде ?абырша?тары бар, Терісі кілегейлі безбен ?аптал?ан, Ж?збе ?анаттары бар, Ая?тарында жар?а?шалары бар, Улы безі болады.

5. "Биологиялы? диалог". Топтар бір-біріне жа?а та?ырып бойынша с?ра?тар ?ояды.

1. Неге ?осмекенділер класы деп аталады?
2. ?осмекенділер класы ?андай отрядтар?а б?лінеді?
3. Ересек ?осмекенділер ?андай м?шелері ар?ылы тыныс алады?
4. ?осмекенділерді? ?а??а б?лімдерін ата?дар?
5. ?осмекенділерді? ?ан айналым ж?йесіні? ?андай ерекшеліктері бар?
6. ?осмекенділер ?алай к?бейіп дамиды?
7. ?осмекенділерді? ?андай м?шелері жа?сы дамы?ан?
6. Биологиялы? диктант
Ж?регі....., ?анайналым ж?йесі..., ?анайналымы ересектерінде екі ше?берлі жолмен ж?зеге асады. Оларды?.. ж?не... белдеуі, орта??ы ??ла?ты? сыртында... болады. ??рба?а... ?анды жануар. ?осмекенділерде ал?аш рет..... ше?бері пайда бол?ан.
(Жауаптары: Ж?регі 3 б?ліктен, т?йы?, иы? белдеуі, жамбас белдеуі, дабыл жар?а?ы, сал?ын?анды, кіші ?анайналым)
Жекелеген о?ушылармен ж?мыс. О?ушылар сал?ан суреттерге то?талу.
?йге тапсырма. ?осмекенділер класына жалпы сипаттама о?у. Д?птер толтыру. ?ызыл кітап?а енген ?осмекенділер туралы м?лімет жинау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?осмекенділер класына жалпы сипаттама"»

Сабақ жоспары: Қосмекенділер класына жалпы сипаттама

Сабақтың тақырыбы: Қосмекенділер класына жалпы сипаттама. Бақаның сыртқы және ішкі құрылысы. Оның қосмекенді тіршілігі. Жылдық тіршілік циклы. Қоректенуі. Көбейуі және дамуы. Қосмекенділердің түрөзгерістері, дернәсілдерінің балықтарға ұқсастығы.

Сабақтың мақсаты:
а) Қосмекенділер класына сипаттама бере отырып, бақаның сыртқы және ішкі құрылысы, оның тіршілігі, жылдық тіршілік циклы, қоректенуі, көбеюі және дамуы туралы, қосмекенділердің түрөзгерістері, дернәсілдердің балықтарға ұқсастығы туралы түсіну.
б) оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру, өз бетімен іздену дағдыларын қалыптастыру.
в) ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа материалды оқып үйрену
Сабақтың түрі: Зерттеушілік тұрғыдағы сабақ
Сабақтың әдісі: Түсіндірмелі-көрнекілік, өз бетімен жұмыс, топпен жұмыс, ойын
Пәнаралық байланыс: География, экология, медицина, физика
Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық, сызбанұсқа, бақаның құрылысының суреттері т.б смайлинктер, стикерлер
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру (сынып бөлмесінің тазалығына назар аудару,оқушыларды түгендеу) Топтарды таныстыру

Топтардың психологиялық көңіл-күйін анықтау. Смайликтерді көтеру арқылы өз көңіл-күйлерін білдіреді.
1. «Білім минуты» әр топқа 9 сұрақтан қойылады.
1. Ішкі қаңқаның қызметін атқаратын мүше? (желі) 2. Желілілердің қанайналым мүшесі? (тұйық қанайналым) 3. Желінің орналасқан орны? (арқа бөлімі) 4. Желбезек саңылаулары орналасқан мүше? (бастың 2 жағында) 5. Қандауыршаның жүйке жүйесі? (жүйке түтігі) 6. Жануарлар дүниесінің ең жоғарғы типінің атауы? (Желілілер типі) 7. Желілілердің ең қарапайым тип тармағы? (Бассүйексіздер) 8. Қандауыршаның жүрегі? (Жүрек болмайды, құрсақ қолқа тамыры жүрек қызмет атқарады) 9. Жақсүйексіз омыртқалылар класы? (дөңгелекауыздар) 10. Дене температурасы тұрақты жануарлар тобының атауы? (жылықандылар) 11. Балықтарды зерттейтін ғылым саласы? (ихтиология) 12. Сүйекті желбезек қақпағы болмайтын балықтар класы? (Шеміршекті балықтар) 13. Қазақстанда кездесетін балықтардың түр саны? (180-ге жуық) 14. Қазақстанның Қызыл кітабының соңғы басылымының шыққан жылы? (1996ж) 15. Қандауыршаның көбеюі мен дамуын зерттеген ғалым? (В.О.Ковале́вский) 16. Шеміршекті балықтардың түр саны? (750-дей түрі бар) 17. Шеміршекті балықтардың қабыршақтарының атауы? (плакоидты қабыршақ) 18. Дене температурасы тұрақсыз омыртқалы жануарлардың атауы? (Салқынқанды жануарлар) 19. Ұрығының дамуында арнайы қабықтар түзілмейтін омыртқалылар тобы? (қағанақсыздар) 20. Қандауырша терісінің сыртындағы жұқа қабық? (сірқабық, кутикула) 21. Торсылдағы болатын балықтар тобы? (Сүйекті балықтар) 22. Балықтың аталық безінен бөлінетін сұйықтық? (шоғал) 23. Жайық өзеніне көтерілетін (өрістейтін) балықтар? (қортпа, бекіре, пілмай, шоқыр) 24. Ерте замандардан бері сақталып келе жатқан балық? (латимерия, саусаққанатты балық) 25. Желбезек саңылаулары сыртқа жеке-жеке ашылатын балықтар тобы? (шеміршекті) 26. Балықтардың терісінде болатын ерекше сезім мүшесі? (Бүйір сызығы) 27. Қара уылдырық алынатын балықтар? (қортпа, бекіре, пілмай, шоқыр)

2. «Көпір» бейнесөз шешу. Бұл бейнесөзді шешкенде, Балқаш көлінің маңында, Шу өзенінің аймағында ғана таралған, 1996 жылы Қазақстанның қызыл кітабына тіркелген бақаның аты шығады. Шешуі: қызылаяқ бақа
Тип Желілілер - Chordata
Тип тармағы Омыртқалылар - Vertebrata
Класүсті Төртаяқтылар - Tetrapoda
Класы Қосмекенділер - Amphibia
Өкілдері: Көл бақасы - Rana ridibunda Pall.
Жасыл құрбақа - Bufo viridis Laur.

3. Оқушылар кезеңі

1 топ. Баяндаушы топ: Жаңа сабақ бойынша түсінгендерін айтады. Сосын электронды оқулықтан тыңдайды.

Бақаның сыртқы құрылысы: 1-ауыз; 2-көз; 3-танау тесігі; 4- дабыл жарғағы; 5-басы; 6-тұлғасы; 7-алдыңғы аяқ; 8-саусақтар; 9-арқасы; 10-артқы аяқтар

Бақаның ішкі құрылысы: 1-жүрек; 2-ұйқы безі; 3-бауыр; 4-қарын; 5-аш ішек; 6-тоқ ішек; 7-клоака; 8-қуық; 9-несеп ағар; 10-бүйрек; 11-аналық без; 12-өт; 13-өкпе.

2 топ. Түсіндіруші топ: амфибия, стегоцефалдар, батрахология, итшабақ, дабыл жарғағы, тритон, саламандра ұғымдары туралы түсінік береді.

3топ. Ізденуші топ: бақалар үшін қойылған ескерткіштер жайлы мәлімет береді. Балықтар мен қосмекенділердің ұқсастығы мен айырмашылықтары жайлы ақпарат береді.

4 . «Биологиялық пошта» ойыны

Балықтар мен қосмекенділерге тән белгілерді екі конвертке тез жинақтау керек. Бір ғана қанайналым шеңбері бар, Екі қан айналым шеңбері бар, Терісі арқылы тыныс алады, Бүйір сызығы бар, Торсылдағы бар, Торсылдағы жоқ, Аналь тесігі бар, Клоакасы бар, Терісінде қабыршақтары бар, Терісі кілегейлі безбен қапталған, Жүзбе қанаттары бар, Аяқтарында жарғақшалары бар, Улы безі болады.

5. "Биологиялық диалог". Топтар бір-біріне жаңа тақырып бойынша сұрақтар қояды.

1. Неге қосмекенділер класы деп аталады?
2. Қосмекенділер класы қандай отрядтарға бөлінеді?
3. Ересек қосмекенділер қандай мүшелері арқылы тыныс алады?
4. Қосмекенділердің қаңқа бөлімдерін атаңдар?
5. Қосмекенділердің қан айналым жүйесінің қандай ерекшеліктері бар?
6. Қосмекенділер қалай көбейіп дамиды?
7. Қосмекенділердің қандай мүшелері жақсы дамыған?
6. Биологиялық диктант
Жүрегі ........................., қанайналым жүйесі ................, қанайналымы ересектерінде екі шеңберлі жолмен жүзеге асады. Олардың .......... және ............. белдеуі, ортаңғы құлақтың сыртында ................ болады. Құрбақа ............. қанды жануар. Қосмекенділерде алғаш рет .......................... шеңбері пайда болған.
(Жауаптары: Жүрегі 3 бөліктен, тұйық, иық белдеуі, жамбас белдеуі, дабыл жарғағы, салқынқанды, кіші қанайналым)
Жекелеген оқушылармен жұмыс. Оқушылар салған суреттерге тоқталу.
Үйге тапсырма. Қосмекенділер класына жалпы сипаттама оқу. Дәптер толтыру. Қызыл кітапқа енген қосмекенділер туралы мәлімет жинау.