Пән: биология
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 9
Бекітемін:
Мектеп: Ы.Алтынсарин
Күні: 9-7-7-.02.2017
Мұғалімнің аты-жөні: Аскарова А.К.
Сынып: 8 А-Г-Д
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
Асқорыту мүшелерінің құрылысы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
Ас қорыту жүйесі мүшелерінің құрлысымен танысу, ас қорыту бездері туралы түсініктер қалыптастыру
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: Асқорыту мүшелеріне нелер жататынын біледі
Көптеген оқушылар: Ас қорыту мүшелерінің орналасу реттілігін түсінеді
Кейбір оқушылар: Асқорыту мүшелерінің құрылысын талдап салыстырады
Жетістік критерийлері
Ас қорыту жүйесі мүшелерінің құрлысымен танысу : ас қорыту жолы, ауыз қуысы, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, ішектер; ас қорыту бездері туралы және олардың асты қорытудағы маңызы туралы түсініктер қалыптастырады
Тілдік мақсаттар
Сфинктер, аппендикс, аппендицит, гликоген
Құндылықтарды дарыту
Денсаулықтарын күтуге үйрету
Пәнаралық байланыстар
Валеология
АКТ қолдану дағдылары
Бастапқы білім
Асқорытудың маңызы
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
1. Амандасу, барлау
2. Сұрақ тапсырма
А. Асқорыту денегіміз не?
Б. Асқорытуда ферменттердің рөлі?
В. Нәруыздар, майлар және дәрумендердің рөлі қандай?
Оқулық
Астың жұтылуы мен жылжуы
Сабақтың ортасы
1 тапсырма. Мәтінді оқу.
Дескриптор: Ас қорыту мүшелерін ретімен атайды
2 тапсырма. Алынған ақпаратты өңдеу.
Дескриптор: Асқорыту мүшелерінде жүретін процестерді сипаттайды
3-тапсырма. Алынған ақпаратты талдау
Дескриптор: Асқорыту мүшелерінде жүретін процестерді талдаап көрсетеді.
4-тапсырма. Алынған ақпаратты салыстыру
Дескриптор: Асқорыту мүшелерінде жүретін процестерді бір-бірімен салыстырып көрсетеді.
5-тапсырма.Бауыр мүшесінің қызыметін бағалау.
Дескриптор:Бауырдың ас қорыту процесіндегі қызыметін бағалайды.Аурулардың туындау себептерін анықтайды.
Асқорыту мүшелерінің орналасуы: 1– бауыр; 2 – өңеш; 3 – асқазан (қарын); 4– ұйқы безі; 5 – ұйқы безінің өзегі; 6 – ұлтабар (он екі елі ішек); 7 – өт қабының өзегі; 8 – өт қабы
Бауырдың құрылысы: 1 – көкет (диафрагма); 2 – бауыр венасы; 3 – бауыр артериясы; 4 – бауыр вена қақпасы; 5 – өт қабының өзегі; 6 – өт қабы; 7 – бауырдың оң жақ бөлігі; 8 – бауырдың сол жақ бөлігі
Сабақтың соңы
Кесте толтыру
Оқулық
Үйге тапсырма
Асқорыту мүшелерінің құрылысы
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
1.Әр оқушығв жеке (ЖАДА ) көмектесуге тырысамын
2.Қабілеті жоғары оқушыларға жүрек жұмысын талдау міндетін қоямын
Кестелер мен сұлбалар толтыруын басшылыққа аламын
Көңіл күйлері мен денсаулықтарына назар аударамын Белсенді әрекет жасауға шқырамын
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1.
2.
