№ | Сабақ тақырыбы мен мақсаты | Сабақ үрдісінде қолданылатын әдіс-тәсілдер Сабақтағы жұмыс түрлері | Сабақтың нәтижесі Оқушылар (барлығы немесе кейбірі) не біледі, нені түсінеді, нені істей алады | Бағалау оқыту үшін бағалау. Әр бір оқушы үшін оқытудың тиімділігін анықтау | Сыныптағы өзара әрекеттестік (барлығының қатысуы) | Ресурстар мен көрнекілік тер |
1-сабақ | Тақырыбы: Дигибридты шағылыстыру Мақсаты. Сыни тұрғыдан ойлау әдісі арқылы Дигибридты шағылыстыру туралы білімді жетілдіру. Жобаларды қорғау арқылы ойлау қабілеттерін, сыни тұрғыдан ойлануын, метасаналық қабілеттерін дамыту.Оқушыларды өзін- өзі реттеуге, топта жұмыс жасауға, бірін- бірі сыйлауға, құрметтеуге, бағалауға, тыңдауға үйрету. | Психологиялық ахуал орнату, сабаққа бір-біріне сәттілік тілеу арқылы бастады. Оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында қызыл, жасыл, сары қағаздарды таңдату арқылы төрт топқа бөлу. Өткен сабақпен байланыстыру мақсатында оқушылардан шағын тест алынып жұптық жұмыс арқылы бірін - бірі тексереді. Топтағы оқушыларға Г.Мендельдің дигибридты шағылыстыру бойынша жеке жұмыс берілді. Оқушылар топпен кластер жасап, әр топ өз жұмыстарын қорғады. Білімді бекіту мақсатында «Дигибридты шағылыстыру тақырыбында» диологтық әңгіме қолданады . Сабақты қорытындылауға байланысты интербелсенді тақтада деңгейлік тапсырмалар беріліп, сұрақтарды топ болып талқылап, жауап береді. Рефлексия кезеңінде өздерінің сабақтан алған әсерлерін стикер арқылы смайликтердің астына жапсырады. | Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы сабақты көтеріңкі көңіл-күймен бастады. Оқушылар бір - бірінің жауаптарын тексеріп, алған білімдерін салыстырып, қорытынды жасауды үйренді. Сабақ нәтижесінде оқушылар алған білімін қолдана білді Оқушылар талқылады, ойларын айтты, кеңесті қорытынды жасады. Жұптық жұмыс арқылы оқушылар өзара талқылады. Сабақ нәтижесінде оқушылар білген білімдерін пайдаланып, тапсырмалар орындады. Оқушылар бір-бірінің қатесін тапты, өз қателерін өздері түзетуді үйренді. | Әр тапсырма бойынша оқушылардың берген жауаптарына қарай сәйкес фишкаларды тарата отырып оқыту үшін бағаладым | Жас ерекшелігіне қарай сұрақтар қойылды, ашық тест , деңгейлік тапсырмалар берілді. Дарынды оқушылар Гулистан, Назым, Камиль, Шахминамдар топқа жетекшілік етіп көмектесіп отырды.
Гулистан. Шахминам. Камиль, Илякбарлар өте жақсы жұмыс жасады.
| Интерактивті тақта, оқулық
интербелсен ді тақта, компьютер.
Стикерлер, смайлик |