Подготовка к ВПР 6 класс 1 вариант, 4 раздел

Раздел № 4

1. Рассмотрите фотографии с изображением различных фитоценозов.

1.1. Подпишите под каждой фотографией соответствующее название фитоценоза, используя слова из предложенного списка: лес, луг, болото, парк.

А____________________________ Б__________________________

В____________________________ Г__________________________

Ответ: А- лес

Б- парк

В- болото

Г- луг

1. Три из изображённых на фотографиях фитоценоза объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из этого ряда. Объясните свой выбор.

Ответ: парк. Создан человеком.

2.1. Рассмотрите изображение растительного сообщества (рис. 1). Какое сообщество изображено на рисунке?

рис. 1

Ответ: степь

2.2. Какое растение преобладает на данном рисунке?

Ответ: ковыль.

2.3. Какой тип фитоценоза предложен на рисунке 1.

Ответ: естественный.

2.4. Какой характерный признак есть для всех степей.

Ответ: нет деревьев.

3. Выберите из предложенного списка и вставьте в предложенный текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Ярусность леса.

Для леса характерно ярусное расположение древесных растений. Во взрослом лесу основной полог леса образует древостой. В нем могут быть 2 — 3 яруса. Первый ярус, самый верхний, составляют— _____________(А)- главные породы (дуб, ель, сосна, береза и другие). II и III ярусы образуют древесные породы — спутники главных пород, их называют сопутствующими породами. Под основным пологом леса размещается подлесок, состоящий из ________________(Б). Следующим ярусом леса является живой напочвенный покров состоящий из ____________________(В).

Список слов: 1) перегной

2)деревья

3) кустарники

4) водоросли

5) травы

6) почва

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Полный правильный ответ на задание 3 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.

4.На представленных ниже рисунках изображены сезонные изменения в растительном сообществе. Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы.

4.1. Какая главная примета осени?

Ответ: листопад

4.2. Чем покрываются ветки деревьев и кустарников осенью?

Ответ: пробкой.

4.3. От чего защищены деревья таким покровом?

Ответ: от промерзания или потери воды.

Правильный ответ на каждое из заданий 4.1, 4.2, 4.3 оценивается 1 баллом. (3 б)

5.Рассмотрите изображение и выполните задания.

5.1. Что произошло на изображении, и какие факторы повлияли на эти изменения фитоценоза?

Ответ: вырубка леса. Влияние человека.

1. К каким последствия могут привести подобные действия? Приветите один пример.

Ответ: исчезновение фитоценоза, ИЛИ смена фитоценоза ИЛИ гибель растений.

1. Ученик 6 класса Максим, подготовил для своих одноклассников задание. Необходимо подписать охраняемые территории исходя из данных определений.

Ответ:

Полный правильный ответ на задание 6 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка -выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.

1. На графике показана частота встречаемости растений различных семейств.

7.1. Какое из указанных семейств представлено в наибольшем количестве?

Ответ: Розоцветные

1. Что делает государство для сохранения растений данного семейства.

Ответ: исчезающие виды занесены в Красную книгу

1. «Человек всегда стремился к прекрасному. У всех народов цветы были показателем духовного развития и благосостояния». Рассмотрите рисунки и ответьте на вопросы.

1. Какой древнейший цветок был увековечен человеком в искусстве и архитектуре ? Ответ: роза

8.2. Висячие сады Семирамиды знают во всем мире. Ответьте почему?

Ответ: одно из чудес света.

8.3. С какой целью создаются сады и парки? Укажите не менее двух причин.

Ответ: отдых, прогулка, эстетическое наслождение, красота.

1. Разнообразные растения и экзотические цветы в живописи различных художников разных эпох могут не только украсить вид, но и открыть тайный смысл, передать послание внимательному исследователю.

1. Из предложенных картин выберите, которые можно назвать натюрмортом

1. 2. 3 4.

Ответ: 1,3.

9.2. Как переводиться слово натюрморт? И что изображено на таких картинах

Ответ: мертвая природа. Цветы и плоды.

10.

10.1. Рассмотрите изображения гербов и растений на них. Подпишите названия растений с соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.

Ответ:

10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.

Под каким номером на схеме указаны группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.