Анализ работы с одаренными и талантливыми учащимися в школе

Учитель химии и биологии Абильмажинова Ирина Ануаровна

1 четверть 2016 год

Анализ работы

с одарёнными и талантливыми учащимися по биологии и химии

Мы ничему не можем научить человека.

Мы можем только помочь ему открыть в себе это.

Галилей.

Актуальность проблемы обучения одаренных детей для современной системы образования отражает осознание государством особой ценности творческого потенциала его граждан. В ситуации снижения образовательного уровня населения страны, утечки интеллектуальных ресурсов, снижения заинтересованности и реальных возможностей родителей и педагогов в выявлении и развитии одаренных детей приоритетной задачей государства и общества в целом становится выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей.

В школе продолжается реализация программы «Одарённый ребёнок», целью которой является выявление одарённых детей, создание благоприятных условий для развития интеллектуальной, эмоциональной сферы и сохранения здоровья детей.

Цели и задачи на 2016-2017 учебный год были поставлены учителем - предметником, исходя из проблем прошлого учебного года.

Основной задачей с одарёнными детьми, является создание условий для развития и реализации их способностей, причём не только специальных, но и общих. Поэтому в качестве приоритетных целей своей работы в данном направлении выделяю следующие:

• обеспечение широкой общеобразовательной подготовки высокого уровня, обусловливающей высокого уровня предметной и ключевых компетентностей в соответствии с индивидуальными потребностями и склонностями учащихся;

• развитие духовно-нравственных основ личности одаренного ребенка;

• развитие индивидуальности одаренного ребенка.

Формы организации работы с одаренными и талантливыми детьми:

• выполнение проектов различного уровня;

• подготовка к научно-практическим конференциям;

• овладение исследовательской деятельности;

• выполнение творческих работ;

• проведение конкурсов и интеллектуального марафона;

• работа с дополнительной литературой и оформление рефератов;

• проведение анкетирования и опросов;

• работа с презентациями;

• разработка информационных буклетов;

• участие в олимпиадах.

Главная, но не единственная цель моей работы в школе – помочь детям выявить, развить и с пользой для себя употребить скрытые, заложенные природой ценности. В течение шести лет мною ведется углубленное изучение предмета биологии с учащейся 11 класса Гимельрейх Екатериной, согласно разработанной программе о работе с одаренными и талантливыми учащимися на уроках и внеурочное время.

Для достижения поставленных целей и задач был разработан индивидуальный план при работе с одаренным ребенком, согласно которому ведутся еженедельные занятия.

На уроках стараюсь применять проблемно - развивающее обучение, использую разноуровневые тесты, работа над созданием мини - проектов, задания творческого характера.

Внеурочные формы работы включали в себя проведение индивидуальных консультаций, привлечение учащихся к участию в предметных олимпиадах, конкурсах по биологии.

Важнейшим средством развития одаренности ребенка является проведение предметных олимпиад. Олимпиада развивает у школьников интерес к предмету, знакомит с нетрадиционными заданиями и вопросами, пробуждает желание работать с дополнительной литературой, формирует навыки самостоятельной работы, помогает раскрыть творческий потенциал.

Результативность участие в олимпиаде по биологии:

В 2016-2017 учебном году необходимо большее внимание уделить целенаправленной подготовке к олимпиадам и конференциям и тренировочному прорешиванию олимпиадных заданий для результативности в участии на районном туре олимпиады по биологии.

В рамках проведения II Республиканского конкурса «Лучший реферат» Екатерина представила реферат об одном из актуальный программ в Казахстане – это реализации проекта «Зелёная экономика». За реферат «Зелёная экономика» глазами школьников» получила сертификат за участие в Республиканском конкурсе.

В этом учебном году электронное портфолио у Екатерины пополнилось новыми олимпиадными заданиями и теоретическим материалом.

Одним из ключевых направлений в моей деятельности стала исследовательская работа учащихся. В школе действует научное общество учащихся «Малая Академия Наук».Исследовательская  работа в научном обществе даёт ученикам огромные возможности для закрепления многих учебных навыков и приобретения новых компетенций: развивает у школьников творческие способности и вырабатывает  у них исследовательские навыки; формирует аналитическое  и критическое мышление  в процессе творческого поиска и выполнения исследований; даёт возможность проверить свои наклонности, профессиональную ориентацию, готовность к предстоящей трудовой деятельности , воспитывает  целеустремленность и системность в учебной, и трудовой деятельности; благодаря достижению поставленной цели и представлению полученных результатов способствует их самоутверждению.

В этом учебном году ведется научно – исследовательское исследование по следующим темам:

• «Кровь» - Гимельрейх Максим (7 класс);

• «Химический состав почв пришкольных участков школ Узункольского района»;

• «Ихтиофауна Узункольского района» Шевченко Артём (8 класс).

У каждого юного исследователя имеется индивидуальная папка, где собирается материал по исследованию.