Алгоритмы работы в группах

Алгоритмы в жизни очень важны. Алгоритмы для детей в картинках понятны и интересны. Учителям не надо заморачиваться искать, можно просто размножить и раздать детям при необходимости. Пользуйтесь! Учитесь с удовольствием!!!Правила работы в группе. Алгоритм работы по изучению текста. Памятка для составления плана.Памятка для составления рассказа в группе по плану. Памятка для составления описания. Алгоритм поиска главной мысли. Алгоритм выполнения заданий тестовой формы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Алгоритмы работы в группах »

Зеленская А.А. Алгоритмы работы в группах

Алгоритмы работы

в группах

Составитель: Зеленская Антонина Анатольевна

2014

Алгоритм работы в группе

Изучите задание;
Сформулируйте цели и задачи для работы группы;
Распределите задания в группе, определитесь с лидером;
Подберите литературу и найдите информацию по теме;
Составьте план и сценарий защиты проекта;
Защита-презентация проекта

Правила работы в группе

Все члены команды равны, руководит работой команды лидер;
Будь доброжелательным к товарищам;
В команде не должно быть «спящих», все активно работают над решением проблемы;
Договориться, кто, что будет делать;
Выслушать мнение всех участников, любая точка зрения заслуживает внимания;
Не спорить, а доказывать, размышлять;
. Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься;
Стараться понять друг друга;
Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении;
Выбрать вариант ответа, проверить выбранную версию;
Ответственность за конечный результат несут все члены команды;
Каждый в команде должен получить удовольствие от совместной работы и от чувства уверенности в себе.

Алгоритм работы по изучению текста

Прочитайте текст (одновременно вслух, про себя, вслух по очереди).
Выделите и объясните непонятные слова. Особо обратите внимание на многозначные слова. Запишите значение новых терминов в тетрадь.
Восстановите абзац.
Оформите главную мысль текста. Приведите собственные примеры, подтверждающие собственную мысль.
Оформите заголовок.

Памятка для составления плана

Выделите в тексте непонятные слова и словосочетания.
Выделите существенное содержание (главную мысль).
Найдите в тексте параметры, доказательства, дополнительную информацию (по отношению к главной мысли).
Сформулируйте и запишите заголовок текста.

Памятка для составления рассказа в группе по плану

Найдите понятия в формулировке темы. Дайте им определения.
Составьте вопросы по данной теме и ответьте на них.
Выразите главную мысль, которую хотите донести в рассказе.
Обсудите последовательность изложения материала (определите логику своего изложения). Составьте план рассказа.
По каждому пункту плана приведите несколько примеров, подтверждающих основную информацию.
Изложите свой рассказ группе.
Выслушайте замечания и скорректируйте текст.

Памятка для составления описания

Рассмотрите объект или явления (форму, цвет, размер и др. – для объекта, продолжительность, интенсивность и др. для явления).
Разделите объект или явления на части.
Перечислите основные признаки выделенных частей.
Составьте описание (письменное или устное)

назовите объект своего описания; дайте ему характеристику; определите ему место в живом мире;
перечислите основные части изучаемого объекта и их особенности;
укажите, есть ли взаимосвязь частей объекта друг с другом;
укажите, как связан объект (явление) с другими представителями (явлениями) живой и неживой природ

Алгоритм поиска главной мысли

Главная мысль может отражаться в тексте в явном или неявном виде. Определить главную мысль помогают поиск в тексте новых понятий или ключевых слов, проработка слов и словосочетаний, а также наличие примеров, подтверждающих главную мысль.

выделите в тексте главные понятия, дайте им определения;
выделите ключевые слова, определите, в каком смысле они используются;
найдите в тексте упражнения и примеры, подтверждающие их;
выделите главную мысль, опираясь на название текста.

Алгоритм выполнения заданий тестовой формы

Внимательно прочитайте текст и задания к нему.
Отвечайте только после того, как вы поняли и проанализировали все варианты ответа.
Задания, требующие выбора главной мысли, формулирования заголовка и определения понятия имеют один правильный ответ. Задания на подбор примеров и верных утверждений могут иметь как один, так и несколько правильных ответов.
Порядок выполнения заданий может быть произвольным, так как задания не связаны друг с другом.

Литература

Горленко, Н.М. Диагностика сформированности коммуникативных умений у учащихся при обучении биологии: пособие предназначено для учителей биологии, руководителям методических объединений/- Волгоград: Учитель, 2014
Граник,Г.Г. Как учить школьников работать с учебником/- М.: Знание,1987
Лебедищев, В.Б. Виды учебной деятельности в парах//Школьные технологии, 2005. - №4.

Предмет: Биология

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Алгоритмы работы в группах

Автор: Зеленская Антонина Анатольевна

Дата: 29.12.2014

Номер свидетельства: 148911

Похожие файлы

Алгоритм работы над проектом к уроку: "Письменность Древнего Востока на примере Египта и Двуречья"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Алгоритм работы над проектом к уроку: "Письменность Древнего Востока на примере Египта и Двуречья""
    ["seo_title"] => string(80) "algoritm_raboty_nad_proektom_k_uroku_pismennost_drevnego_vostoka_na_primere_egip"
    ["file_id"] => string(6) "521774"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1570313426"
  }
}

Алгоритм работы с историческим документом. Тема урока: "Петр I"

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Алгоритм работы с историческим документом. Тема урока: "Петр I""
    ["seo_title"] => string(60) "algoritm_raboty_s_istoricheskim_dokumentom_tema_uroka_petr_i"
    ["file_id"] => string(6) "521773"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1570310182"
  }
}

Конспект урока на тему: "Программирование линейных алгоритмов"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(116) "Конспект урока на тему: "Программирование линейных алгоритмов" "
    ["seo_title"] => string(66) "konspiekt-uroka-na-tiemu-proghrammirovaniie-linieinykh-alghoritmov"
    ["file_id"] => string(6) "141342"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418107915"
  }
}

Открытый урок по теме: «Виды алгоритмов»

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(75) "Открытый урок по теме: «Виды алгоритмов» "
    ["seo_title"] => string(40) "otkrytyi-urok-po-tiemie-vidy-alghoritmov"
    ["file_id"] => string(6) "132282"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1416321026"
  }
}

Урок -путешествие в страну Алгоритмов

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(70) "Урок -путешествие в страну Алгоритмов "
    ["seo_title"] => string(41) "urok-putieshiestviie-v-stranu-alghoritmov"
    ["file_id"] => string(6) "215217"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432620326"
  }
}

Алгоритмы работы в группах

Просмотр содержимого документа «Алгоритмы работы в группах »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Алгоритмы работы в группах »