Урок по теме My home

Документы, вложенные в данный файл

заверяю: _____________ /Ф.И.О. руководителя/,

/должность/

Перечень документов, вложенных в данный файл:

Тема урока: My home (Мой дом)

Класс: 2

Предмет: английский язык

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1. Совершенствование речевых навыков.

2. Расширение лексического запаса.

3. Развитие навыков восприятия речи на слух.

Ход урока

I. Организационный момент

- Good morning, boys and girls! (Good morning, Elena Nikolaevna)

- Answer my question. How are you today? (Дети отвечают по цепочкеиспользуя ранее изученые фразы-I’m fine, good, ok, bad)

 - Well done!

II. Фонетическая разминка

- Look at the cards. What colours are they?

(учитель показывает карточки с цветом и называет, дети повторяют за ним).

III.Актуализация знаний

Работа с картинками и словами

(На доске закреплены картинки с номерами в произвольном порядке

1)коричневый стул, 2) голубая кровать, 3) красная лампа, 4)зеленое дерево, 5) черный кот, 6) белый стол, 7) желтое радио

и написаны словосочетания.)

a) a red lamp

b)a black cat

c) a blue bed

d) a yellow radio

e) a white table

f) a green tree

g) a brown chair

 - Read and match, please.

Ученикам предлагается по одному выйти и расположить картинки рядом со словосочетаниями. После задания проверяют все вместе.

IV. Постановка целей урока

- Сегодня Лари и Лулу приглашают Вас к себе в гости - показать свой дом. Вы уже знаете, кто есть в этой семье. Давайте еще раз назовем всех членов семьи и вспомним их имена. (повторение ранее изученной лексики)

Good for you!

Итак, сегодня мы:

- узнаем какие комнаты есть в доме, где живут Ларри и Лулу

- повторим слова по теме «Семья», «Цвета»

 - будем учиться спрашивать, кто где находится

 - споем песенки

- узнаем новые слова - местоимения.

Are you ready?

V.Работа по теме урока

1.Работа по учебнику

Упр.1 (с.30)

(На экран выведены картинки: garden, bedroom, kitchen)

- Look! It’s a garden. (Учитель показывает на слово garden. Ученики повторяют слово за учителем хором и индивидуально.

Аналогично дети узнают и отрабатывают остальные слова. Затем учитель пишет на доске цифру 30.)

 - Open your books at page thirty. (Учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 30. Затем указывает на первую картинку в упр.1)

- What’s this? (It’s a garden)

Учитель включает запись, дети слушают и повторяют слова в паузах.

Упр.2 (с.30)

(Учитель показывает на картинку в упр.2)

- It’s time to talk. Who’s this? (Larry, Lulu)

- Name their family members (Дети называют членов семьи).

Ларри хочет узнать, где его мама. Он спрашивает: Where’s Mummy?

(Учитель читает образец (сначала вопрос, потом ответ), ученики повторяют хором и индивидуально.)

- Догадайтесь, что они говорят про остальных членов семьи. (Учащиеся работают по образцу)

2. Работа с картинками

(На доске две группы картинок. 1 – Larry, daddy, grandpa, Chuckles. 2 – Lulu, mummy, grandma, Nanny Shine. Учитель записывает над каждой группой He и  She и объясняет употребление этих слов (местоимений). Ученики хором повторяют слова.

Затем учитель указывает на мальчика или девочку в классе и задает вопрос: He or She? , дети хором говорят: He или She.

Учитель показывает картинки героев мультфильмов, дети определяют: He или She.

VI. Закрепление изученного материала

На экране пара картинок: bedroom/ mummy.Учитель загадывает место, где находится герой, а детям необходимо угадать.

- Let’s play a guessing game. Where’s Mummy?

- In the garden

- No.

- In the bedroom.

- Yes, she’s in the bedroom.

Угадавший ученик выходит к доске, берет другую пару картинок, и игра продолжается. 

VII. Динамическая пауза (Физкультминутка)

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

Point to the window, (показываем пальцем на окно)

Point to the door,  (показываем пальцем на дверь)

Point to the board,  (показываем пальцем на доску)

Point to the floor.  (показываем пальцем на пол)

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

VIII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 3 (с.31)

(Учитель показывает на картинку в упр.3)

- What’s this? (It’s a tree house)

- Who’s in the tree house? (Lulu, Larry)

- Listen to the chant and say where Chuckles, Mummy and Daddy are.

(Дети слушают запись и отвечают на вопросы).

Затем читают текст рифмовки хором за учителем, а затем индивидуально вслух по одной строчке или куплету. Учитель объясняет значение незнакомых выражений.

IX. Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

(упр. 1,2 с. 16 РТ)

X. Подведение итогов урока

- Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Какие комнаты есть в доме Ларри и Лулу? А в вашем доме? (устный опрос)

- Вы научились спрашивать кто в какой комнате находится?

- какие слова и фразы вы запомнили?

- That’s all for now. Goodbye!