Урок английского языка во 2 классе по теме "Мои игрушки"

ФИО автора

Копотилова Ирина Анатольевна

Тема урока

My toys

Класс, предмет

2 класс, английский язык

Базовый учебник

УМК «Английский в фокусе» Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

Цель урока

-формирование лексических знаний по теме;

- развитие навыков монологической речи

Задачи урока

Обучающие:

- систематизировать знания лексики по теме «Игрушки», «Внешность», «Предлоги», «Местоимения he/she/it»;

- способствовать формированию умения и навыков аудирования, чтения, говорения по данной теме.

Развивающие:

-создание условий для развития познавательного интереса, речи и внимания учащихся;

-способствовать практическому применению умений и навыков, полученных на уроке;

Воспитательные:

-способствовать формированию уважения к культуре своей страны и других стран;

- способствовать формированию у учащихся инициативности, интереса к познанию нового.

Планируемые результаты

Личностные:

1. Формирование уважения к культуре своей страны и других стран;

2. Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности к своим одноклассникам;

3. Уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

4. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

5. Развитие познавательных интересов, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании.

Метапредметные

Коммуникативные:

1.Воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

3. Принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

4. Оценивать свой вклад в общий результат

Регулятивные:

1. Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

2. Выстраивать последовательность выбранных действий;

3.Устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

4. Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Познавательные:

1. Выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

2. Сравнивать и выбирать подходящий вариант решения задач;

3. Распознавать достоверную информацию самостоятельно, затем на основании предложенного педагогическим работником способа её проверки.

Предметные

1. Уметь распознавать изученные слова по буквам.

2. Уметь употреблять в речи лексику по теме «Игрушки», «Предлоги», «Внешность».

3. Уметь заменять существительные местоимениями.

4. Уметь создавать устное связное монологическое высказывание о своей игрушке.

5. Уметь воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников.

6. Владеть навыками поискового чтения.

Дидактические средства

Презентация, игрушки

Оборудование

Компьютер, проектор, интерактивная доска

№/п

Учебные эпизоды

(этапы урока)

№ слайда

Вид деятельности

Действия учителя

Действия учащихся

1

Организационный этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Введение в тему

Слайд 1-4

Фронтальный опрос учащихся

Просмотр видеоролика «Прибытие поезда Тедди»

- определяет тему и цель урока.

Hello, children! How are you? Are you ready? You have got a lot of toys. What toys have you got?

- предлагает по очереди назвать свои игрушки

In my packet I have got a toy too, What toy have I got? Let’s guess!

-предлагается разгадать кроссворд и угадать, какая игрушка спрятана в пакете. (Нажимать на кнопку с цифрой 3 раза, переход по рисунку с мишкой)

Ребята, зачем вы принесли игрушки? Что мы сегодня будем делать на уроке? Мы сегодня совершим путешествие в Лондон и посетим музей плюшевых мишек. У нас будет несколько остановок, на которых нужно будет выполнить какие-то задания. Мы поедем на поезде с Тедди.

- создаёт эмоциональный настрой на урок, предлагает посмотреть видеоролик «Поезд Тедди» Let’s watch a cartoon.

(пока идёт ролик, учитель вывешивает на доску паровоз с вагонами, распределяет команды по вагонам, в дальнейшем в окошко будут выставляться баллы каждой команде) We have got 3 carriages: green, red, yellow. You are in the green carriage, you are in the red carriage and you are in the yellow carriage. Let’s go!

- отвечают на вопросы учителя;

-разгадывают кроссворд, угадывают, какая игрушка спрятана в пакете (плюшевый мишка)

-смотрят видеоролик

2.

Актуализация опорных знаний и умений.

Станция «Фонетическая»

Слайд 5-6

Станция «Фонетическая» - Phonetic station

-предлагает повторить звуки и прочитать слова сначала хором, затем каждый член команды читает по одному слову из строчки

[t]- toy, teddy, table, puppet, got

[d] – doll, teddy, dark, dog, bird

[i] – pink, big, swim, in, is, sister

-читают слова

3

Обобщение и систематизация знаний

Станция «Лексическая»

Слайд 7-16

Повторение изученной лексики

по теме «Игрушки»

Станция «Грамматическая»

Слайд 17-20

Повторение местоимений «he/she/it»

Станция «Лексическая» - Lexic station

Предлагает отгадать зашифрованные слова и выбрать правильный предлог (один слайд для одной команды), задание на предлоги выполняют команды по очереди.

Станция «Грамматическая» - Grammar station

-предлагает заменить существительные местоимениями

- отгадывают слова и выбирают правильный вариант ответа

-читают предложения и заменяют существительные местоимениями

4

Динамическая

пауза

Станция «Минутка»

Слайд 21

Станция «Минутка» - Minute station

- Предлагает отдохнуть и потанцевать с мишкой Тедди. (№3 стр.85) Let’s rest!

-выполняют действия вместе с мишкой Тедди

5

Применение знаний и умений в новой ситуации

Станция «Разговорная»

«My favourite toy» Слайд 22-23

Станция «Чтение»

Слайд 24-26

Станция «Разговорная» -Speaking station

- Предлагает рассказать о своей любимой игрушке

And now tell us about your favourite toys, please!

Станция «Чтение» - Reading station

-предлагает прочитать текст и ответить на вопросы (если времени будет недостаточно для выполнения данного задания, то на 23 слайде по кнопке с «мишкой» вы перейдёте на слайд с видео о музее)

-ученики по очереди рассказывают о своей любимой игрушке

-читают текст про себя, затем отвечают на вопросы учителя

5

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Станция «Пэдингтон»

Просмотр видеоролика про музей плюшевых мишек

Слайд 27-29

Станция «Пэдингтон»

We are in London. Let’s go to the museum of Teddy Bear.

-предлагает посетить музей плюшевых мишек (кликнуть на вывеску).

- спрашивает о проведённом путешествии и предлагает выбрать радостный смайлик или грустный

• смотрят видео про музей

• оценивают урок и себя на уроке

6

Итоговый этап учебного занятия

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (Повторить тот материал, в котором ученики имеют по их мнению недостаточные знания.) Подводит итоги урока, выставляет оценки. Now, the lesson is over. Thank you for your attention and your excellent work . Good bye!