Урок английского языка во 2 классе по теме "Цвета"

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность

учащихся

Формы работы,

возможные методы и приемы работы

Организа

ционный момент. Введение в языковую среду.

1 мин.

Проверка готовности к уроку. Приветствие учащихся.

Введение учащихся в языковую среду.

Good morning, pupils!

Glad to see you! How are you today?

Приветствие

Диалог дежурного

Фонетическая зарядка

1 мин.

Повторение звуков по карточкам

Называют звуки

Фронтальная работа

Этап актуализации субъектного опыта учащихся.

2 мин.

Повторение названий одежды (данная лексика будет необходима в дальнейшем на уроке).

Давайте вспомнит, какие предметы одежды мы уже знаем. Я буду бросать вам мяч и называть слово на русском, а вы мне возвращаете мяч и называете слово по-английски.

Учащиеся вспоминают названия одежды

Игра с мячом

T ↔Cl

Этап

изучения новых знаний и способов деятельности

6 мин

• Скажите, пожалуйста, когда мы описываем какой-то предмет, например, из одежды, что мы чаще всего называем?

Правильно. Очень часто, описывая предмет, мы называем его цвет, и сегодня наше занятие в разноцветных красках, так как тема занятия «Цвета» или по-английски «Colours». Как вы думаете, что нового вы сегодня узнаете?

Правильно, мы с вами познакомимся с названиями цветов, и вы сможете описать любой предмет.

• Введение новой лексики.

• Let's play! Давайте поиграем. Игра «Эхо!» Вы как эхо должны повторять только последние слова.

It is red. (red-red-red) (Это красный-красный-красный)

It is blue. (blue-blue-blue)

It is green. (green-green-green)

It is yellow. (yellow-yellow)

It is orange. (orange-orange)

Учащиеся дают свои ответы.

Знакомятся с новой лексикой.

Слушают и повторяют новые слова.

Семантизация новой лексики осуществляется по картинкам.

Работа с классом

T ↔Cl

Этап

первичной проверки понимания изученного

2 мин

Динамическая пауза

5 мин.

Let's play! Давайте поиграем.

Мы разделимся на 2 команды. Я по очереди буду читать вам рифмовки, а вы должны будете закончить их названием цвета. Чья команда даст больше правильных ответов, та и победит.

Я по городу люблю бегать в джинсах цвета blue;

 Нам давали на обед помидоры цвета red;

 А лимон, когда он спелый, носит шкурку цвета yellow;

 А зелёный мандарин носит шкурку цвета green;

 Апельсин наш толстокожий носит шкурку цвета orange;

 Чернокожий человек по-английски будет black;

 По утрам не забывай чистить зубы цвета white;

 Серый волк – гроза зверей, носит шубку цвета grey;

 Медвежонок так забавен, носит шубку цвета brown.

Разучивание песни «Радуга»

Учащиеся слушают рифмовки и заканчивают их необходимым названием цвета.

Слушают, разучивают, исполняют хором.

При прослушивании 1 куплета ученики показывают на картинке тот предмет, о котором говорится в вопросе. При прослушивании 2 куплета ученики показывают фломастеры или карандаши нужного цвета.

Групповая работа

(постараться, чтобы итогом была дружная ничья)

Аудирование.

Исполнение хором.

Во время исполнения песни дети произвольно танцуют.

Этап

закрепления изученного

12 мин.

• Упр.3 с. 6

Listen and point. (Слушайте и повторяйте)

• Упр.1 с. 5

• Посмотрите на картинки и заполните пропуски названием цвета.

Учитель называет слово по-английски, ученики ищут слово в учебнике, проводят по линиям от названия цвета к изображению и называют объект на рисунке по-английски, используя конструкцию It is a jumper. It’s green. (Это свитер. Он зелёный).

Учащиеся читают текст по ролям в малых группах (4 человека), а затем в парах задают друг другу вопросы о цвете разных предметов на рисунках, указывая на них.

-What’s this? (Что это?)

-It’s a shirt (Это рубашка)

-What colour is it? (Какого она цвета?)

-It’s blue (Она голубая) и т.д.

Учащиеся смотрят на картинке, какого цвета предметы и заполняют пропуски.

Аудирование.

Формирование навыка говорения.

Чтение.

Групповая работа.

Парная работа.

Письмо

Этап

обобщения и систематизации

6 мин.

• Paint it!

(Раскрась!)

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games/

• У нас в гостях была фея-радуга. Она прошла и оставила свои следы. Кто сможет пройти по следам феи и назвать безошибочно все цвета, тот получит приз от феи.

Учащиеся слушают инструкцию, выбирают названный цвет и предмет одежды и закрашивают.

Учащиеся наступают на разноцветные следы и называют цвет.

Работа в интернете через интерактивную доску.

Аудирование

На полу разложены следы из цветной бумаги.

Этап

информации о домашнем задании.

1 мин.

Упр. А с.44 РТ

Уч-ся записывают д/з

Этап подведения итогов урока

1 мин.

What have we done today?

Что нового вы сегодня узнали?

Уч-ся называют основные виды деятельности на уроке

Этап рефлексии

3 мин.

What is your favourite colour?

(Какой твой любимый цвет?)

На столе у каждого ученика лежат разноцветные звёздочки и цветочки. Дети выбирают звезду своего любимого цвета, если работали активно и всё получалось и цветок, если что-то не удалось. Затем каждый подходит к доске, приклеивает на подготовленный лист и называет свой предмет и цвет.

-It is a red star. (Это красная звезда)