Разработка урока по английскому языку " Школьные предметы". Урок разработан по умк "Spotlight" для 4 класса. урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.
Цели урока: введение и первичное закрепление лексики, развитие коммуникативных навыков;
умение работать в группе.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
развивающая цель: развитие способностей обучающихся (языковых, интеллектуальных), навыков употребления ЛЕ и грамматических единиц в речи. Развитие навыка работы в группе.
Задачи урока:
знакомство и первичное закрепление ЛЕ по теме: «Школьные предметы»; повторение числительных, правил чтения
активизация ЛЕ и выражений «What’s your favourite subject?» “I’m good at …”My favourite subject(s) is(are)…”
Развитие навыков чтения, аудирования
Совершенствование и автоматизация лексических навыков
Методы:
фронтальная, индивидуальная, групповая работа
мозговой «штурм»
наглядно-демонстрационный
игры
языковой материал:
ЛЕ «Школьные предметы»
Выражения: «What’s your favourite subject?», “Are you good at…?”
Организационный момент
-Good morning? Pupils. Take your sits, please.
- A poem “Good morning!”
IIПостановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Сегодня мы начинаем изучать новую тему. Look at the screen.
What’s this?
-школьный дневник.
-Yes. School date book. Что мы пишем в дневнике?
-Домашнее задание, предметы.
- Знаем ли мы названия школьных предметов по-английски?
- Нет
- Чем мы займемся на уроке?
- будем изучать школьные предметы.
III Предъявление новых знаний
1.Задача: введение ЛЕ по теме «Школьные предметы»
(учитель показывает слайды, называет предметы, дети повторяют)
Look! It’s Russian.
What subject is it? It’s Russian.
Look! It’s literature.
What subject is it? It’s literature.
Look! It’s history.
What subject is it? It’s history.
Look! It’s geography.
What subject is it? It’s geography. (Учитель обращает внимание на чтение буквосочетания PH в слове.)
Look! It’s Information Technology (IT).
What subject is it? It’s Information Technology (IT). (Учитель обращает внимание на чтение буквосочетания CH в слове.)
Look! It’s biology.
What subject is it? It’s biology.
Look! It’s mathematics.
What subject is it? It’s mathematics.
Look! It’s English.
What subject is it? It’s English.
Look! It’s music.
What subject is it? It’s music.
Look! It’s Physical Education.
What subject is it? It’s Physical Education.
Look! It’s art.
What subject is it? It’s art.
2.задача: первичное закрепление лексики. Игра “School subjects”. Look at the picture and answer.
What subject is it?
It’s …
Can you name all the subjects from the picture 1, 2. Ученик выходит к доске становится спиной к экрану и называет предметы по памяти.
3.Задача: употребление новых ЛЕ в речи. (вопрос-ответ)
Be attentive! Answer, please.
What is your favourite subject?
My favourite subject is ….
What are your favourite subjects?
My favourite subjects are ….
В чем разница в этих вопросах? (в 1 прдж.-называем 1 предмет, во 2-можно несколько назвать)
4. Задача: активизация употребления в речи «What is your favourite subject? My favourite subject is …. What are your favourite subjects?
My favourite subjects are ….»
Now you work in groups. Take the charts. Ask your classmates: What is your favourite subject? My favourite subject is …. What are your favourite subjects? My favourite subjects are … Fill in the charts.
Are you ready? Answer. What are your favourite subjects?
5.Физ. минутка.
Stand up, please. Let’s have a rest.
Hands up, hands down,
Hands on hips, and sit down.
Hands up, hands to the side,
Bend left, bend right,
Hands on hips 1,2,3 – hop, 1,2,3 – stop.
Stand still.
6. задача: введение, первичное закрепление “Are you good at …? I’m good at…”
Listen to me and translate.
Учитель показывает тетрадь с отличными отметками.
Look! It’s my exercise book. I’m a good pupil. I’m good at Russian.
- Я хорошо учусь по русскому. Я хорошо разбираюсь в русском языке.
OK. Listen and translate. Учитель показывает тетрадь с плохими отметками.
Look! It’s my exercise book. I’m a bad pupil. I’m not good at Russian.
- Я плохо занимаюсь по русскому.
Answer my questions.
Are you good at music?
Are you good at Russian?
Are you good at English?....
Now we’ll see.
IV Актуализация новых знаний
задача: повторение числительных, развитие умения работы в группе, закрепление в речи выражения «We/I good at …»
You work in groups.
The first lesson is mathematics. Do the sums.
11+5=16 23+7=30 10+43=53 2+60=62
Let’s check up. That’s right. Are you good at maths? Yes we are.
The next lesson is geography. Listen to the cassette. Name the countries. Прослушайте песню и назовите страны, о которых поется. (Italy, America, India). It’s good. Are you good at geography? Yes, we are.
The next lesson is music. Let’s sing the song. Are you good at music? Yes, we are.
The next lesson is English. Ask questions.
P1 ask P2 what his name is. (What’s your name?)
P1 ask P2 where he lives. (Where do you live?)
P1 ask P2 where he is from. (Where are you from?)
P1 ask P2 what class he is. (What class are you in?)
P1 ask P2 if he has mother. (Have you got a mother?)
P1 ask P2 what his favourite colour is. (What’s your favourite colour?)
P1 ask P2 what his phone number is. (What’s your phone number?)
Are you good at English? Yes we are.
V Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Open your date books. Write down your home task
VI Рефлексия
1.Let’s sum our lesson up. I liked your work at the lesson very much and I give you good marks. (Подведем итоги урока. Все работали очень хорошо! (Объявляются оценки)) Do you like our lesson? What do you learn to do? (Вам понравился урок? Что мы научились делать?-
