Технологическая карта урока по английскому языку для 2 класса

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе. УМК “Millie” Авторы: С.И.Азарова и др. Тема: My Pet (Мой питомец) Урок Цель урока: Развитие навыков и умений устной речи по данной теме Задачи: 1. Образовательная: 1. Конкретизировать знания о буквах и звуках 2. Уметь задавать вопросы и отвечать на них по теме 3. Активизировать работу каждого ученика 2. Воспитательная: Формировать устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка и уважительное отношение к культуре другого народа 3. Развивающая: Развивать орфографическую зоркость, самостоятельный творческий опыт учащихся 4. Практическая: применение полученных знаний по предмету Используемые технологии: информационно-коммуникативные, компетентностно- ориентированный подход Актуальность: Использование данных технологий направлены на формирование коммуникативных компетенций Используемое оборудование: раздаточный материал, магнитофон Место проведения: кабинет ИНО Дата проведения урока: Учитель: Гарифова М.М. Планируемые результаты Предметные - формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические, в рамках темы «Мой питомец») - совершенствовать навыки говорения Личностные - развивать мотивацию учебной деятельности - осознавать степень своего усвоения материала Метапредметные - научиться самостоятельно определять цели своего обучения - научиться органтзовывать учебное сотрудничество. Универсальные учебные действия Познавательные - осуществлять осознанное построение речевого высказывания Регулятивные - планировать алгоритм выполнения учебных действий - осознавать уровень собственных достижений, качество знаний Коммуникативные - развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтных ситуаций -определить общую цель и пути ее достижения - осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности - адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих Содержание урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые умения 1. Самоопределение в деятельности 2. Учебно-познавательная деятельность 3. Контроль и оценка результатов деятельности Рефлексия 1. Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу английской речи через речевую разминку. 2. Предлагает проблемные задания для введения в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания ее изучения -Предъявляет новый материал по теме - Предлагает хором повторить Have you got a dog? -Предлагает каждому повторить вопрос -Предлагает каждому повторить вопрос, заменяя слово, обозначающее питомца -Предлагает физкультминутку - Предлагает послушать историю о зоомагазине - Предлагает послушать стихотворение с новыми словами и выучить его наизусть - Предлагает и объясняет домашнее задание Предлагает обсудить этапы урока по вопросам: - Достигли ли мы цели? - Узнали ли вы то, что хотели? - Что было легко? - Что было трудно? - Что понравилось? - Что не понравилось? - Предлагает ученикам оценить свою работу на уроке 1. Угадывают тему по картинкам. 2. Определяют тему. - Знакомятся с новым материалом -Хором фонетически отрабатываю новую структуру Have you got a dog? - каждый ученик повторяет вопрос - каждый ученик повторяет вопрос, заменяя слово, обозначающее питомца - выполняют движения со словами - Слушают, комментируют прослушанное по картинкам - Хором и индивидуально читают и повторяют за диктором стих с новыми фразами - Получают домашнее задание, выясняют детали при необходимости. - Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы. - Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке РегулятивныеУУД: - определять цели и задачи урока - участвовать в коллективном обсуждении проблемы Познавательные УУД: - уметь строить логические высказывания, используя личный опыт Личностные УУД: - проявлять интерес к новому содержанию; - уметь высказать свою точку зрения Предметные УУД: - уметь употреблять новую структуру с лексикой по теме Личностные УУД: Осмысливать то, что, как и для чего делается в школе; Осознавать правила поведения в школе и на уроке Регулятивные УУД: - контролировать и корректировать выполненное задание Познавательные УУД: -сравнивать подобные образы и ситуации Коммуникативные УУД: - общаться с партнером - работать в паре и группе Личностные УУД: - анализировать личные достижения по теме - осуществлять самоконтроль и оценку Регулятивные УУД: - соотносить полученный результат с планируемым Технологическая карта урока английского языка во 2 классе. УМК “Millie” Авторы: С.И.Азарова и др. Тема: My Pet (Мой питомец) Урок Цель урока: Развитие навыков и умений устной речи по данной теме Задачи: 1. Образовательная: 1. Конкретизировать знания о буквах и звуках 2. Уметь задавать вопросы и отвечать на них по теме 3. Активизировать работу каждого ученика 2. Воспитательная: Формировать устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка и уважительное отношение к культуре другого народа 3. Развивающая: Развивать орфографическую зоркость, самостоятельный творческий опыт учащихся 4. Практическая: применение полученных знаний по предмету Используемые технологии: информационно-коммуникативные, компетентностно- ориентированный подход Актуальность: Использование данных технологий направлены на формирование коммуникативных компетенций Используемое оборудование: раздаточный материал, магнитофон Место проведения: кабинет ИНО Дата проведения урока: Учитель: Гарифова М.М. Планируемые результаты Предметные - формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические, в рамках темы «Мой питомец») - совершенствовать навыки говорения Личностные - развивать мотивацию учебной деятельности - осознавать степень своего усвоения материала Метапредметные - научиться самостоятельно определять цели своего обучения - научиться органтзовывать учебное сотрудничество. Универсальные учебные действия Познавательные - осуществлять осознанное построение речевого высказывания Регулятивные - планировать алгоритм выполнения учебных действий - осознавать уровень собственных достижений, качество знаний Коммуникативные - развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтных ситуаций -определить общую цель и пути ее достижения - осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности - адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих Содержание урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые умения 1. Самоопределение в деятельности 2. Учебно-познавательная деятельность 3. Контроль и оценка результатов деятельности Рефлексия 1. Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу английской речи через речевую разминку. 2. Предлагает проблемные задания для введения в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания ее изучения -Предъявляет новый материал по теме - Предлагает хором повторить Have you got a dog? -Предлагает каждому повторить вопрос -Предлагает каждому повторить вопрос, заменяя слово, обозначающее питомца -Предлагает физкультминутку - Предлагает послушать историю о зоомагазине - Предлагает послушать стихотворение с новыми словами и выучить его наизусть - Предлагает и объясняет домашнее задание Предлагает обсудить этапы урока по вопросам: - Достигли ли мы цели? - Узнали ли вы то, что хотели? - Что было легко? - Что было трудно? - Что понравилось? - Что не понравилось? - Предлагает ученикам оценить свою работу на уроке 1. Угадывают тему по картинкам. 2. Определяют тему. - Знакомятся с новым материалом -Хором фонетически отрабатываю новую структуру Have you got a dog? - каждый ученик повторяет вопрос - каждый ученик повторяет вопрос, заменяя слово, обозначающее питомца - выполняют движения со словами - Слушают, комментируют прослушанное по картинкам - Хором и индивидуально читают и повторяют за диктором стих с новыми фразами - Получают домашнее задание, выясняют детали при необходимости. - Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы. - Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке РегулятивныеУУД: - определять цели и задачи урока - участвовать в коллективном обсуждении проблемы Познавательные УУД: - уметь строить логические высказывания, используя личный опыт Личностные УУД: - проявлять интерес к новому содержанию; - уметь высказать свою точку зрения Предметные УУД: - уметь употреблять новую структуру с лексикой по теме Личностные УУД: Осмысливать то, что, как и для чего делается в школе; Осознавать правила поведения в школе и на уроке Регулятивные УУД: - контролировать и корректировать выполненное задание Познавательные УУД: -сравнивать Технологическая карта урока английского языка во 2 классе. УМК “Millie” Авторы: С.И.Азарова и др. Тема: My Pet (Мой питомец) Урок Цель урока: Развитие навыков и умений устной речи по данной теме Задачи: 1. Образовательная: 1. Конкретизировать знания о буквах и звуках 2. Уметь задавать вопросы и отвечать на них по теме 3. Активизировать работу каждого ученика 2. Воспитательная: Формировать устойчивый интерес к дальнейшему изучению английского языка и уважительное отношение к культуре другого народа 3. Развивающая: Развивать орфографическую зоркость, самостоятельный творческий опыт учащихся 4. Практическая: применение полученных знаний по предмету Используемые технологии: информационно-коммуникативные, компетентностно- ориентированный подход Актуальность: Использование данных технологий направлены на формирование коммуникативных компетенций Используемое оборудование: раздаточный материал, магнитофон Место проведения: кабинет ИНО Дата проведения урока: Учитель: Гарифова М.М. Планируемые результаты Предметные - формировать языковые навыки (фонетические, орфографические, лексические, в рамках темы «Мой питомец») - совершенствовать навыки говорения Личностные - развивать мотивацию учебной деятельности - осознавать степень своего усвоения материала Метапредметные - научиться самостоятельно определять цели своего обучения - научиться органтзовывать учебное сотрудничество. Универсальные учебные действия Познавательные - осуществлять осознанное построение речевого высказывания Регулятивные - планировать алгоритм выполнения учебных действий - осознавать уровень собственных достижений, качество знаний Коммуникативные - развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтных ситуаций -определить общую цель и пути ее достижения - осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности - адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих Содержание урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые умения 1. Самоопределение в деятельности 2. Учебно-познавательная деятельность 3. Контроль и оценка результатов деятельности Рефлексия 1. Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу английской речи через речевую разминку. 2. Предлагает проблемные задания для введения в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания ее изучения -Предъявляет новый материал по теме - Предлагает хором повторить Have you got a dog? -Предлагает каждому повторить вопрос -Предлагает каждому повторить вопрос, заменяя слово, обозначающее питомца -Предлагает физкультминутку - Предлагает послушать историю о зоомагазине - Предлагает послушать стихотворение с новыми словами и выучить его наизусть - Предлагает и объясняет домашнее задание Предлагает обсудить этапы урока по вопросам: - Достигли ли мы цели? - Узнали ли вы то, что хотели? - Что было легко? - Что было трудно? - Что понравилось? - Что не понравилось? - Предлагает ученикам оценить свою работу на уроке 1. Угадывают тему по картинкам. 2. Определяют тему. - Знакомятся с новым материалом -Хором фонетически отрабатываю новую структуру Have you got a dog? - каждый ученик повторяет вопрос - каждый ученик повторяет вопрос, заменяя слово, обозначающее питомца - выполняют движения со словами - Слушают, комментируют прослушанное по картинкам - Хором и индивидуально читают и повторяют за диктором стих с новыми фразами - Получают домашнее задание, выясняют детали при необходимости. - Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы. - Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке РегулятивныеУУД: - определять цели и задачи урока - участвовать в коллективном обсуждении проблемы Познавательные УУД: - уметь строить логические высказывания, используя личный опыт Личностные УУД: - проявлять интерес к новому содержанию; - уметь высказать свою точку зрения Предметные УУД: - уметь употреблять новую структуру с лексикой по теме Личностные УУД: Осмысливать то, что, как и для чего делается в школе; Осознавать правила поведения в школе и на уроке Регулятивные УУД: - контролировать и корректировать выполненное задание Познавательные УУД: -сравнивать подобные образы и ситуации Коммуникативные УУД: - общаться с партнером - работать в паре и группе Личностные УУД: - анализировать личные достижения по теме - осуществлять самоконтроль и оценку Регулятивные УУД: - соотносить полученный результат с планируемым