Технологическая карта урока по теме "Любимые предметы", 5 класс

Технологическая Карта Урока

Предмет: английский язык

Класс:5

Тема: Любимые предметы

Автор: Spotlight5, VirginiaEvans, JennyDooley, OlgaPodolyako, JuliaVaulina.

Учитель:Устюгова Ю.П.

Тип урока:  комбинированный

Используемые учебники и учебные пособия: 

Цель: способствовать развитию навыков изучающего и поискового чтения,аудирования с выборочным пониманием информации и с опорой на иллюстрации,письменной речи.

Этап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы

Формируемые УУД

Орг. Момент

Good morning, children!

I’m glad to see you….

How are you?

Good morning. Good morning. Good morning to you.

Good morning. Good morning. I'm glad to see you

Учитель и ученики взаимодействие

Коммуникативная:

- умение взаимно отвечать на реплику;

Фонетичская зарядка

Look at the blackboard and say after me:

[f] – form, foreign, foreign language, physical, physical education;
[h] – how, happy, homework, to do homework, history;
[e] – spend, technology, friend, help;

[t] – timetable, Tuesday, Art, subject, technology, Information technology;
[k] – clever, nickname, mark, speak, speak English, speak correctly;
[l] – literature, lesson, school, school uniform, learn, local;

Ученики произносят звуки глядя на транскрипционные значки и повторяют слова за учителем.

-умение слушать и вступать в коллективную работу;

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания.

Работа по теме урока

1.Беседа

2.Работа по учебнику

3.Заполнение анкет.

Физкульт. минутка

Let s check your hometask.

Introduce yourself using your fact file.

.

На доске запись: A subject choice form-анкета для определения предметов по выбору.Какие ваши любимые предметы?

Ex.1p30.

Look at the subject choice form. What subjects are in the list?-How old is Tony?-What subjects would you choose?

Учитель раздает ученикам копии анкет(упр.1с30 в учебнике)-Imagine that you are a new student at Merton secondary school.Fill in the form,please.

-Exchange the forms with your partner.Then write a short paragraph,like the one in Ex.2

.

Let s have a rest! Давайте отдохнем!Stand up please!☐

Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three! Hop!
One, two, three! Stop!
Stand still!

Несколько учеников рассказывают о себе,затем ученики вместе все проверяют ответы в рабочей тетради. Учитель может предложить нескольким ученикам прочитать диалог по ролям.

Ученики называют свои любимые предметы.

Ученики называют предметы из списка,читают и отвечают на вопросы.

Ученики заполняют анкету.

Ученики самостоятельно выполняют задание.Затем учитель спрашивает нескольких учеников вслух,то,что они написали.

Ученики встают повторяют и выполняют упражнения за учителем.

Учитель-ученики

Учитель -ученики

Ученики

Познавательная:

- анализ и вычленение основной информации;

- осознанное и произвольное высказывание своих мыслей;

- отвечать на вопросы учителя;

Коммуникативная:

-умение формулировать и выражать свои мысли;

- использование знакомых лексических единиц в речи;

-умение слушать и вступать в коллективную работу;

-Устанавливать рабочие отношения,эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками.

Регулятивная:

- прогнозирование;

Познавательная:

- находить нужную информацию;

Регулятивная:

- контроль и оценка прочитанного ;

4 Работа по учебнику.

Open your book at page 30 ex 4.-You are at Merton secondary school.Imadgine that it is a break time and there are a lot of students around you.What do you think the students are talking about?

-You will listen to some short dialogues and tick the right picture.

Ученики высказывают свои предположения,используя картинки упражнения.

Ученики читают имена вслух,затем читают остальные вопросы и варианты ответов.После этого они слушают аудиозапись и отмечают правильные ответы.

Учитель -ученики

-

Коммуникативная:

- читать вслух за диктором и про себя диалог;

Регулятивная:

- контроль и оценка прочитанного ;

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Оpen your workbooks at page 19. Look at John s school timetable in Ex.1.-How many lessons does he have every day?read the task to yourself -.Did you understand it?

Ученики записывают домашнее задание в дневники.

Goodbye, teacher!

Познавательная:

-находить нужную информацию в учебнике;

Регулятивная:

- контроль;

- коррекция.

Коммуникативная:

-отвечать на простые вопросы учителя,

Регулятивная:

-прогнозирование;

-планирование;

Подведение итогов урока

-Can you fill a subject choice form?

-Can you get the information you need

from short dialogues?

That is all for today. Goodbye!