Систематизация знаний по теме «Употребление глагола to be».

Систематизация знаний по теме "Употребление глагола to be". Урок с презентацией.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок английского языка в 5 классе»

Урок английского языка в 5 классе.

Тема урока: Систематизация знаний по теме «Употребление глагола to be».

Цель урока:

1. систематизировать и обобщить знания учащихся по теме;

2. закрепить умение употреблять в речи указательные местоимения;

существительные во множественном числе; количественные числительные ;

3. учить строить вопросительные предложения с глаголом to be, ответы на вопросы.

Ход урока

Сегодня у нас необычный урок. Девочка Эмма и ее друзья пригласили нас к себе в гости, в столицу Англии.

– Кто знает, какой город является столицей Англии?

Но прежде, чем туда отправиться, нам надо хорошенько подготовиться, ведь нам придется много говорить по-английски. Давайте вспомним, как произносится один из сложных звуков английского языка. Прочитаем его [ð]. Сочетание букв th дает нам этот звук.

Прочитайте стихотворение (фонетическая зарядка).

- В этом стихотворении есть 2 слова, которые вы недавно изучали. Прочитайте их. Что они обозначают?

2. Как я вам уже говорила, в Лондон мы летим по приглашению Эммы и ее друзей. Давайте поговорим о вкусах Эммы, скажем, что ей нравится.

- Как сказать по-английски «Мне нравится»? Итак, №1, стр. 113.

Как вы думаете, что нравится Эмме?

А ее друзьям нравится то, что не нравится Эмме?

- Как сказать «Им нравится»?

3. Мы теперь знаем, что нравится Эмме и ее друзьям и можем выбрать для них подарки. Заглянем в наш магазин. Что здесь продается?

- Сколько кукол?- Сколько роз, тюльпанов?

- Сколько машинок?

- Сколько чашек, кружек?

- Сколько тортов, велосипедов?

Скажите, что вам нравится в этом магазине, что бы вы подарили Эмме?

4. Я вижу, вы все готовы лететь в Лондон. А знаете ли вы, что лондонское время отличается от московского времени. Послушайте московские куранты и назовите час.

Разница между московским и лондонским временем составляет 2 часа.

5. Я думаю, настало время получить билет на самолет. Билет не совсем обычный, более того, вам необходимо активировать его, выполнив задание.

(после выполнения задания учащиеся меняются билетами и осуществляют взаимопроверку с помощью ответов учителя на слайде)

- Кто не сделал ни одной ошибки? Эти ребята летят бизнес классом.

- У кого одна или две ошибки? Тот летит эконом классом.

- У кого больше двух ошибок? Вы тоже полетите с нами, может быть в багажном отделении, но полетите.

6. Вот мы и в самолете, а чтобы лететь было не скучно, давайте разучим и споем песенку-считалку о десяти маленький индейцах. (№ 6стр. 144) Давайте встанем, расправим плечи.

Когда слышим числительное, хлопаем в ладоши.

7. Наш самолет приземлился в аэропорту Лондона. Посмотрите, Эмма встречает нас. Поприветствуйте ее. Вспомните, как поздороваться по-английски, спросите, как у нее дела.

8. Оказывается, Эмма живет совсем недалеко от аэропорта. Она приглашает нас к себе в гости. На стене в ее комнате мы видим картинку, где Эмма нарисовала всю свою семью, но в доме никого нет. Давайте спросим у Эммы, где все ее родственники. Я дам вам карточки с заданием, которое поможет вам подготовиться к беседе ( работа в парах).

9. Все родственники Эммы очень любят путешествовать, Эмма тоже приглашает нас в путешествие по Лондону.

Колесо обозрения Лондонский глаз — самое большое в мире колесо обозрения, высота 135 м (45 этажей).
Трафальгарская площадь — находится в центре Лондона. Названа в честь победы Англии при Трафальгаре в 1805 г. В центре площади статуя адмирала Нельсона. На площади устанавливается главная ёлка страны и проходят массовые гуляния молодежи.
Крепость, возведённая на северном берегу реки Темза, исторический центр города Лондон. Одно из старейших исторических сооружений Великобритании, долгое время служившее резиденцией английских монархов, оружейным складом и казной, а также тюрьмой и местом казни. Сегодня Тауэр является одновременно памятником истории и музеем, в котором хранится корона Британской империи. Лондонский Тауэр — www.hrp.org.uk/toweroflondon/ — крепость, бывшая резиденция английских монархов, с 1190 тюрьма для благородных узников королевского происхождения. Теперь хранилище сокровищ британской империи: короны, державы и скипетры, самый крупный в мире бриллиант Куллинан I. Здесь живут черные вороны, по легенде – пока они здравствуют и несут сторожевую службу, Лондону не угражают беды и несчастья.
Тауэрский мост — разводной мост в центре Лондона над рекой Темзой, недалеко от Лондонского Тауэра. Иногда его путают с Лондонским мостом, расположенным выше по течению. Открыт в 1894 году. Также является одним из символов Британии.
Парламент Великобритании -www.parliament.uk/ — высший законодательный орган, эволюционировал из древнего королевского совета
Биг-Бен — www.parliament.uk — колокол в часах часовой башни в Лондоне, показывает точное время с 1859 года. Официальное наименование — «Часовая башня Вестминстерского дворца». До сих пор заводят вручную, точность часов определяют с помощью монеты в 1,5 грамма: когда часы отстают, на маятник кладут старый английский пенни, который ускоряет его движение на 2,5 секунды в сутки. Один из самых узнаваемых символов Великобритании
Букингемский дворец — www.royal.gov.uk/ — официальная резиденция британской королевы Елизаветы II. Когда монарх находится во дворце, на крыше развевается королевский штандарт

10. Наше путешествие по Лондону на сегодня закончено, но мы еще останемся в гостях у Эммы, чтобы чувствовать себя свободнее вам необходимо практиковаться в английском языке, поэтому вам домашнее задание: № 9, 10 стр. 115.

Откройте учебники, посмотрите, что вам задано, всем ли понятно, что делать дома.

11. Выставление оценок.