Разработка урока английского языка для 4 класса по теме "Еда"

Тема урока: Food. Еда.

Цели: активизация пройденного лексико- грамматического материала, формирование лексических умений и навыков в устной речи; отработка произносительных навыков, развитие навыков чтения. 

Задачи:

Личностные

проявляют познавательный интерес к изучению английского языка и учебной деятельности в целом; оценивают свои поступки.

Регулятивные

определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; оценивают правильность выполнения действия; осуществляют итоговый и пошаговый контроль в результате действия.

Познавательные

осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные

слушают и понимают на слух речь учителя; работают в паре в соответствии с нормами общения.

Здоровьесберегающие:

создать атмосферу психологического комфорта

выполнить релаксационные упражнения

Оборудование: CD – диск, мультимедийный проектор, предметные картинки, презентация, карточки с текстом.

Ход урока.

I. Организационный момент.

“Hello! I`m glad to see you!”

“Sit down, please, and get ready to the lesson”

“Our theme today is: “Food” Today we`ll talk about food, read, write and play like usually. Let`s begin our lesson. Are you ready?”

II. Лексико – фонетическая зарядка

“Let`s do our phonetic exercises! Listen to me and repeat after me” (повторение звуков и слов по теме). “Now tell me: what poems about food do you know?”

1. I scream, you scream,

We all scream: “Ice-cream!”

2. I`m hungry, she`s hungry,

He is hungry too!

We are hungry, you are hungry,

They are hungry too!

3. I like honey on my bread,
I like salad, I like eggs.
I drink water all day long.
All these things make me strong.

I want you to look at the blackboard and name the following pictures.

(Учитель предлагает детям посмотреть на доску. На доске стоят карточки с изображением продуктов. Учитель называет слова на английском языке, а дети повторяют их (несколько раз). Далее учитель предлагает детям поиграть в игры «Что исчезло» и «Что поменяли местами»

– Let’s play an interesting game. It is called “What is missing?” You can see some pictures on the blackboard. -How many pictures can you see? (Eleven pictures). -What can you see on the pictures?

Now close your eyes. Open your eyes. What is missing? You are right. It’s lemon.

Учитель просит детей посмотреть на доску. На доске висят картинки сo словами. Учитель просит детей запомнить, какие картинки они видят на доске. Затем учитель просит детей закрыть глаза, а сам убирает одну картинку. После этого, он просит детей открыть глаза и спрашивает, какая картинка отсутствует. Дети называют слово на английском языке. 

Для большей заинтересованности учитель по очереди даёт возможность детям самим подходить и убирать или менять картинки.

I've got some picture cards and I want to ask you some questions,

What's this?

Do you like cheese?

Do you like lemons?

Do you have pizza for your lunch?

Do you have vegetable salad for supper?

How often do you eat burgers?

What's your favourite food (drink)?

Thank you for your answers.

III. Контроль домашнего задания.

Вашим домашним заданием было сделать «Lunch box» и нарисовать 5 наименование продуктов. И я прошу Вас составить предложения по опорам на доске, используя свои рисунки.

(Учащиеся составляют предложения)

IV. Развитие навыков чтения.

Please take the cards with the text "Good Food for Good Life". Read the text. After the text there are two tasks. Look through them. Have you any questions?

Good Food for Good Life
We need good food for good life. Good food has a lot of vitamins, proteins (белки) and minerals. They are in vegetables, fruits, bread, milk, meat, fish and porridge. These things help to make your bones and teeth strong. They make your body strong and healthy.
It’s important to eat enough – not too much and not too little. Too much food makes you fat. Too little food makes you weak.
Tasks:
I. Are these statements true (T) or false (F)?
1. We need bad food for good life.
2. We need little vitamins.
3. It’s important to eat much.
4. Minerals make your bones and teeth strong.
5. Vitamins, proteins, minerals make you healthy.

II. Find English equivalent in the text to the sentences:

1. В полезной еде много витаминов, белков, минералов.
2. Эти вещества помогают сделать крепкими ваши кости и зубы.

V. Физкультминутка.

Let’s have a rest. Stand up, please! Clap your hands when you listen the name of drink, tap with your foot when you listen the name of fruit and round when you listen the name of vegetable.

a banana a carrot tea milk an apple a potato water lemonade coke tomato kiwi orange.

VI. Лексические упражнения.

Теперь давайте поиграем. Я называю название продукта по-русски, а вы ищете его на картинке и называете по-английски.

Рыба, ветчина, сыр, пирожное, конфеты, яйца, молоко, хлеб, сок. А еще у меня есть стишки, которые нужно закончить. Они начинаются по-русски, а продолжить их нужно по-английски. Используйте слова по нашей сегодняшней теме. Вкуснотища! …very good!
Пищу называют ...food . Масло нужно всем ребятам.
Масло по-английски …butter.
Так и лезет ко мне в рот
Этот вкусный бутерброд.
Сверху …butter
Снизу …bread
Приходите на обед.
Всегда ты сладкий ждешь сюрприз.
Конфетки по-английски – …sweets. Это вовсе не каприз
Сыр мы называем – …cheese.
Молоко я пить привык
Молоко иначе – …milk. Рыбу ловишь – не шумишь,
Рыба по-английски – …fish. VII. Подведение итогов. It’s time to finish our lesson. I’m pleased with your work. I’m happy to have such bright pupils! Thank you for the lesson.

Open your diaries and write down the homework you should prepare story about favorite food of the members of your family.

I think we’ve worked very well, yes\no

Your work was very well today, so your marks are….

Tell me do you like our lesson today? What do you like more(ответыдетей)

Our lesson is over. Goodbye.