Публикация технологической карты урока

Технолгическая карта урока на тему "Степени сравнения прилагательных", "Животные" по УМК "Starlight" 4 класс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Публикация технологической карты урока»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учителя: Головина М. К. Класс: 4 Б

Цели:

Развивающая:

Развивать умения группового и парного общения обучающихся;
Способствовать формированию речемыслительных способностей обучающихся;
Развивать внимание, память, мышление;
Способствовать расширению кругозора.

Образовательная:

Способствовать совершенствованию грамматических навыков по теме «Degrees of Comparison»;
Развивать умения чтения;
Развивать умения говорения (диалогическая речь).
Совершенствовать слухопроизносительные, лексические навыки;

Воспитательная:

Способствовать формированию культуры общения, толерантного, вежливого отношения друг к другу;
Воспитывать положительное отношение к традициям и обычаям других стран, воспитание культуры общения
Поддерживать интерес обучающихся к иностранному языку.

ТИП УРОКА: Урок актуализации знаний и умений (УАЗиУ) (урок повторения)

Методы:

по источнику знаний: словесные, практические, наглядные;
по степени взаимодействия учителя и учащихся: беседа;
по характеру познавательной деятельности: смысловое чтение, творческие методы, метод взаимотренажа, сингапурский метод, частично-поисковый метод, игровой метод, метод проектов. .

Формы: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная

План урока

1.Организационный этап

приветствие
создание рабочей атмосферы на уроке

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

3. Актуализация знаний

повторение лексического материала по теме «Animals»: (чтение загадок) (упражнение на сужение)
повторение грамматического материала по теме «Degrees of Comparison»: вопросно-ответное упражнение

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

модель Round Table (упражнение на преобразование)
ролевая игра

5. Физминутка

игра «Crocodile»

5. Обобщение и систематизация знаний

индивидуальная работа (упражнение на упорядочение)

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

методика взаимотренажа

7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

8. Рефлексия (подведение итогов урока)

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

T1: Good afternoon, dear pupils. I'm glad to see you. Take your sits, please.

-How are you?

-Renata, today you are an interviewer. Come up to the blackboard.

-Good afternoon, dear teacher.

-I'm fine, thank you.

P1: Hello, I'm Renata. Whatdate is it today?

P2: The 27th of November.

P1: What day is it today?

P3: It's Friday.

P1: What's the weather like today?

P4: It's cold, snowy and cloudy.

Самоопределение, планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Выведение обучающихся на спонтанную речь

P1-P2

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

T1: Dear pupils, I have a message from my friend. Ildar, read please.

T2: Hello, pupils. Nice to meet you. I'm a cat. Mu name is Duchess. And I have the biggest problem in the world. The worst man, Edgar, has stolen my kittens. Will you help me to find them?

T1: So, pupils. What will we do today?

P1: Dear teacher and pupils! I don't know what to do. Help me, please.

-Yes, we will.

-We will read, play, write.

Формирование мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Игровой метод

Принцип псих. комфортности

3. Актуализация знаний

С целью подготовки к д.р.

T2: I have a map, and we should do some tasks to find my kittens. The first one is: read the riddles in groups, then you'll read them to your classmates.

-Are you ready? The first group, read, please.

-Take a point.

-Good job. You now the animals very well.

T1: The next task is harder. First, let's revise the degrees of comparison.

-How do we make the Comparative

Degree?

-How do we make the Superlative Degree?

T2: What irregular words do you know?

Работают в группах, читают загадки, отгадывают.

P1: We make it with the suffix er. And we need the word than.

We make it with the suffix est, we need the article the.

-Good-better-the best, bad-worse-the worst, many/much-more-the most.

Умение слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания. Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально и в группе.

Умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;

P1-P2-P3-P4

Практический метод

Вопросно-ответное упражнение

Словесный метод

Принцип от простого к сложному

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

T1: Work in groups and put the adjectives into the right form. I give you 5 minutes.

-Are you ready? Look at the board and check the answers. Correct the mistakes if you have.

T2: Now, pupils, act the dialogue out. Come up to the blackboard.

-The others are experts. Listen to the dialogue.

-So, if you liked it raise a happy smile, if you didn't - a sad smile.

Работают в группах, раскрывают скобки.

Проверяют свои ответы, исправляют ошибки.

Читают диалог по ролям.

Оценивают диалог своих одноклассников.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

владение устной и письменной речью;

Умение обнаруживать отклонения от эталона, вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок.

P1-P2-P3-P4

Модель Round Table

Методика взаимотренажа

Принцип неприрывности

5. Физминутка

T2: Let's have a rest and play. You are to mime the words.

Достают карточку, изображают животного.

Умение выражать смысл
ситуации различными средствами

Игровой метод

Принцип творчества

6. Обобщение и систематизация знаний

T1: The last task is to complete the story with the necessary words. Work individually. I give you 5 minutes.

Работают самостоятельно, вставляют нужные слова.

Владение устной и письменной речью.

Умение анализировать.

Смысловое чтение

Принцип неприрывности

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

T1: Exchange your works. Look at the board and correct the mistakes.

-Lets read the story.

T2: That was the last task. You have saved my kittens! Thank you so much!

Меняются работами, проверяют, исправляют ошибки

Читают рассказ.

Методика взаимотренажа

8. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

T1: Well done, pupils. Write down youк home task. You should make a project: write about your favorite animal and draw a picture.

- Yana, you have another task.

Записывают домашнее задание.

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем

Метод проектов

Принцип деятельности

Диф-ный подход

9. Рефлексия (подведение итогов урока)

T1: So, pupils, did we manage to reach our aim?

-Now look at the board. Read the criteria and put a mark.

-Raise your marks, please.

T2: Now, pupils, draw smiles on the stickers. If you like the lesson draw a happy smile, if you didn't - a sad smile. Stick them on the board.

T1: Stand up, the lesson is over, good bye!

T2: Thank you for your hard work. Have a nice day!

-Yes, we did.

Ставят себе отметки за работу.

Рисуют смайлики.

- Good bye!

Умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности. Умение выражать свои мысли. Волевая саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, и что подлежит усвоению, прогнозирование.

Принцип псих. комфортности

Предмет: Английский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Публикация технологической карты урока

Автор: Головина Мария Кирилловна

Дата: 21.09.2018

Номер свидетельства: 478404

Похожие файлы

Интернет публикация технологической карты урока "Что бы я мог сделать для тебя"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Интернет публикация технологической карты урока "Что бы я мог сделать для тебя""
    ["seo_title"] => string(80) "intierniet_publikatsiia_tiekhnologhichieskoi_karty_uroka_chto_by_ia_mogh_sdielat"
    ["file_id"] => string(6) "443644"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1513007424"
  }
}

Технологическая карта урока литературного чтения 2 класс. А.Усачёв "Обои"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Технологическая карта урока литературного чтения 2 класс. А.Усачёв "Обои""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_litieraturnogho_chtieniia_2_klass_a_usachiov_o"
    ["file_id"] => string(6) "383070"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1485232593"
  }
}

Технологическая карта урока "Shopping for food" 4 класс

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "Технологическая карта урока "Shopping for food" 4 класс"
    ["seo_title"] => string(52) "tiekhnologhichieskaiakartaurokashoppingforfood4klass"
    ["file_id"] => string(6) "330865"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1464430022"
  }
}

Урок-проект по теме "Население Земли"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(67) "Урок-проект по теме "Население Земли""
    ["seo_title"] => string(37) "urokproiektpotiemienasielieniieziemli"
    ["file_id"] => string(6) "259122"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448644437"
  }
}

Технологическая карта и презентация к уроку математики в 5 классе по теме "Свойство серединного перпендикуляра к отрезку".

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(225) "Технологическая карта и презентация к уроку математики в 5 классе по теме "Свойство серединного перпендикуляра к отрезку". "
    ["seo_title"] => string(140) "tiekhnologhichieskaia-karta-i-priezientatsiia-k-uroku-matiematiki-v-5-klassie-po-tiemie-svoistvo-sieriedinnogho-pierpiendikuliara-k-otriezku"
    ["file_id"] => string(6) "179819"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425062687"
  }
}

Публикация технологической карты урока

Просмотр содержимого документа «Публикация технологической карты урока»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Публикация технологической карты урока»