Данная разработка представляет собой подробный план открытого урока по английскому языку для начальной школы по теме «Еда», включающий фонетическую и речевую зарядку, работу с лексикой, аудирование, составление диалогов, чтение, грамматическое правило (исчисляемые/неисчисляемые существительные) и рефлексию, построенный в игровой форме с визуальной системой мотивации в виде «сборки пирога».
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Look at the screen. What’s this? (Что это?) (Дети смотрят на картинки и называют названия продуктов, изученные ранее).
So,
You’ve had cards. Listen the task. (Match the words to the pictures.)
Дети работают самостоятельно. Дети меняются карточками. (Взаимопроверка).
3.Постановка цели урока. Мотивацияучебнойдеятельностиучащихся.
Now boys and girls look at the board. You can see the letter. Who make the words from this letter? Food. What topic in our lesson? That’s right Food. Today you will talk about Food.
What is the aim of our lesson in your opinion? What do you want to learn from the lesson?
Самостоятельное формулирование целей урока учащимися на данном этапе предполагает следующее:
Я думаю, что мы будем повторять слова, будем читать, писать, работать в парах, слушать.
Look on the board, please! You can see plate. Let’s see what we will get on the end our lesson.
4. Актуализация знаний.
Nоwlet’srememberruler (исчисляемые и неисчисляемые сущ).
Дети рассказывают правило.
Напиши существительные во множественном числе.
Если существительное не имеет множественного числа,
поставь Х.
На тарелке появляется 1-й кусок пирога.
What’s your name? My name is….
How old are you? I am……
What’s your favorite food? How translate this question? Give me your answer.
My favorite food is…ice cream….
Давайте узнаем, а какую еду предпочитают есть другие дети.
1) Listen and write the letters in the boxes. (Прослушайте и поставьте буквы в окошки).
Listen! (Дети слушают аудирование и отмечают правильные ответы).
Let’s check your answers?
На тарелке появляется 2-й кусок пирога
5.Физ.минутка
I am cooking soup in a pot.
Chop, chop, chop, a lot!
I am eating a red apple
Yummy, yummy, yummy!
I am drinking orange juice
Now I am healthy and strong!
Sit down, please!
Работа в парах
Let’s do exercise. (Давайте выполним упражнение)
Read first.
Lena, come to me. Take the card. (учитель вызывает ученика и задаёт вопросы)
Can you pass me the lemon, please? – Here you are!
Now make your own dialogues.
(Дети работают в парах, составляя диалог по образцу)
А сейчас мы познакомимся ещё одним ребёнком, узнаем информацию о нём, а также узнаем, что он любит.
Дети читают текст, переводят и заполняют анкету.
Let’s check your answers?
(дети работают самостоятельно, проверка у доски)
Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
На тарелке появляется 3-й кусок пирога
Look these sentences and answer my question? Why the first sentences write is.
The second sentences write are.
На тарелке появляется 4-й кусок пирога
8.Объяснениедомашнегозадания.
Д\З
Look at the screen. (посмотрите на слайд)
Now read the text and translate. (Дети читают текст, переводят его и отрабатывая новые слова).
Индивидуальная работа
C. 43 (readandtranslate).
В тексте вы увидите вопросы, которые могут начинаться с HowmanyHowmuch. Вы можете найти и записать в своей тетради информацию как переводятся слова HowmanyHowmuch, а также выяснить почему в одной фразе пишется слово many, а в другом случае слово much.
9.Рефлексияучеников.
Если у вас не было трудностей с выполнением заданий прикрепите зел кусочек, если у вас были не большие трудности прикрепите желтый кусочек, если у вас были большие сложности с выполнением заданий прикрепите к конверту красный кусочек.
Did you like lesson? Very good.
Today we spoke much about the products. Tell me please:
What new things have you learnt at this lesson?
I know…….
I want know…………
10. Подведение итогов урока.
Подведение итогов (анализ работы учащихся на уроке, выставление оценок). Thanks a lot for your work.