Конспект урока английского языка по теме "Желания", 2 класс

Частное общеобразовательное учреждение «Начальная школа-детский сад №67 ОАО «РЖД»

Урок английского языка во 2 классе.-

Урок закрепления лексико-грамматического материала по теме: «Желания»

Тип урока: комбинированный

Учебник: Английский язык. Brilliant: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений/ Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Ж. Перретт.

Цели: Образовательная:

- Систематизировать знания учащихся по теме «Желания».

- Изучить новую лексику по теме.

- Формировать умения самостоятельно конструировать свои знания.

Развивающая:

- Развитие умений и навыков устной речи.

- Совершенствование навыков аудирования.

- Совершенствование навыков чтения.

Воспитательная:

- Воспитывать интерес к английскому языку.

- Повторить правила дорожного движения.

Планируемый результат:

Предметные умения:

- Ученики правильно произносят английские слова.

- Понимают на слух речь учителя.

- Находят в тексте нужную информацию.

Универсальные учебные действия:

- Личностные – имеют желание учиться, понимают значение английского языка в окружающем мире, руководствуются значимыми учебными мотивами.

- Регулятивные – оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

- Познавательные – используют знаково-символические средства (транскрипционные значки), слушают и отвечают на вопросы учителя.

- Коммуникативные – Согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, умение вступать в мини-диалог.

Обязательный минимум содержания:

- Грамматика: Модальные глаголы May и must.

- Лексика: Лексика классного обихода, лексика по теме «Желания», новая лексика – traffic, policeman, cross the street, light, be late for, playground.

Организация пространства:

Межпредметные связи:

-Окружающий мир.

Формы работы:

- Индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы:

- Учебник

- Рабочая тетрадь

- CD

- Демонстрационные карточки

- Ноутбук

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока английского языка по теме "Желания", 2 класс»

Частное общеобразовательное учреждение «Начальная школа-детский сад №67 ОАО «РЖД»

Урок английского языка во 2 классе.-

Урок закрепления лексико-грамматического материала по теме: «Желания»

Тип урока: комбинированный

Цели: Образовательная:

- Систематизировать знания учащихся по теме «Желания».

- Изучить новую лексику по теме.

- Формировать умения самостоятельно конструировать свои знания.

Развивающая:

- Развитие умений и навыков устной речи.

- Совершенствование навыков аудирования.

- Совершенствование навыков чтения.

Воспитательная:

- Воспитывать интерес к английскому языку.

- Повторить правила дорожного движения.

Планируемый результат:

Предметные умения:

- Ученики правильно произносят английские слова.

- Понимают на слух речь учителя.

- Находят в тексте нужную информацию.

Универсальные учебные действия:

- Коммуникативные – Согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, умение вступать в мини-диалог.

Обязательный минимум содержания:

- Грамматика: Модальные глаголы May и must.

Организация пространства:

Межпредметные связи:

-Окружающий мир.

Формы работы:

- Индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы:

- Учебник

- Рабочая тетрадь

- CD

- Демонстрационные карточки

- Ноутбук

Этапы урока

Содержание

действия учителя

действия учеников

(возможные варианты)

1 Орг. момент

Hello boys and girls!

How are you?

Тема урока: «What would you like?»

- Сегодня мы отправимся в магазин.

- А чтобы добраться до магазина, необходимо знать правила дорожного движения.

- А чтобы быть хорошими учениками нужно знать правила поведения в школе.

Hello Olga Andreevna!

I’m fine, thank you!

II.Формулирование проблемы.

Что означает глагол MUST / MAY?

You may go.

You must clean the board.

В каких случаях мы употребляем слово MUST / MAY?

пример: May I go out/ May I come in/ ask a question

You must listen to the teacher

можно

должен

III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

( на доске нарисованы два круга)

1.Teacher в одном круге и traffic policeman в другом. Под ними слова, относящиеся к одной из этих профессий.

- Look at the blackboard, please

Let’s read: Traffic lights, cross the street, chalk, crossroads, traffic, be late for, school playground, pupils.

- Скажите пожалуйста, к каким профессиям относятся эти фразы? (рисую на доске лучи, исходящие из кругов, на каждый луч, дети прикрепляют подходящие фразы.)

Записываем фразы в тетрадь, переводим.

2. Open your books, please, at page 81.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на фотографии. Люди каких профессий здесь изображены?

Читаю текст медленно и четко.

А теперь вы сами прочитайте эти тексты.

Инспектор дорожного движения и учитель

Дети читают тексты про себя.

3. Кому принадлежат эти высказывания?

Look at the exercise 15

Я даю вам минутку, для того чтобы вы самостоятельно прочитали предложения, данные в упражнении 15 и ответили на вопрос, кому принадлежат эти высказывания.

The sentence number one is an example.

Masha, read the example please.

You may cross the street at a green light. – Traffic policeman.

V.Применение знаний (продуктивные задания).

№16 Представь, что ты учитель, расскажи детям, что им разрешено, а что запрещено делать в школе и на улице. ( дети пользуются упражнениями 14 и 15 и глаголами MUST / MAY

Правила поведения, которые сегодня звучали на уроке, полезны?

А почему?

Good for you!

Ну вот мы и добрались до магазина, только это не обычный магазин, чтобы здесь купить продукты, их сначала нужно расколдовать

REAP – PEAR

TOOTMA – TOMATO

ECHAP – PEACH

ONONI – ONION

Well done!

Вот теперь мы можем что-нибудь здесь купить

Давайте вспомним, что говорит продавец, когда к нему приходит покупатель?

Я раздаю карточки со словами, из которых нужно составить фразы “What would you like? I would like …”, дети должны встать по порядку в предложении и если слова сокращаются, то взяться за руки.

What would you like?

А покупатель? I’d like …

Кто хочет быть продавцом?

Кто будет покупателем?

(дети играют в игру, по очереди предлагая друг другу товар из магазина)

Выполняют.

Да

Чтобы быть в безопасности на дороге и вежливым в школе.