Формирование положительной мотивации в обучении учащихся английскому языку.

Формирование положительной мотивации в обучении учащихся английскому языку

Козлова Ольга Ивановна

учитель английского языка

ГБОУ 579

Приморского района

Цель мотивации

« Формирование у учащихся

устойчивого интереса к предмету, развитие у них

коммуникативных и творческих

способностей »

Познавательные мотивы

Ориентация школьников на овладение новыми знаниями :

• интерес к закономерностям в учебном материале ,

• к новым занимательным фактам, явлениям,

• к теоретическим принципам,

• к ключевым идеям .

Реализация цели

• обновление содержания образования и укрепление межпредметных связей;

• формирование у школьников приемов самостоятельного приобретения

знаний ;

• формирование активной жизненной позиции ;

Учебно-познавательные мотивы

Ориентация школьников на усвоение способов добывания знаний, усвоение конкретных учебных предметов :

• интерес к приемам самостоятельного приобретения знаний,

• к методам научного познания ,

• к способам саморегуляции учебной работы ,

• рациональной организации своего труда .

Социальные мотивы

• Стремление получать знания, чтобы быть полезным обществу, в понимании необходимости учиться и в чувстве ответственности;
• Стремление занять определенную позицию , место в отношениях с окружающими, получить их одобрение , заслужить их авторитет;
• Желание хорошо подготовиться к избранной профессии.

Пути повышения мотивации

• Осознание значимости знаний

• Применение на уроках эвристических , проблемных методов обучения ;

• Оценка как способ формирования

положительных мотивов .

Характеристика мотивации

• По силе (сильная, слабая) ;
• По устойчивости (ситуационная , постоянная) ;
• По направленности (на себя , на людей, на задачу- результат или процесс) ;
• По источнику появления (внутренняя или внешняя).

Внутренняя мотивация

Мотивация , порождаемая самой учебной деятельностью.

Внутренне мотивированная деятельность не имеет поощрений, кроме самой активности. Люди вовлекаются в деятельность ради нее самой, а не для достижения каких-либо внешних наград.

внутренней мотивации награду за свои действия человек «имеет в самом себе»: чувство собственной компетенции, уверенность в своих силах и намерениях, удовлетворение от своего труда, самореализации.

Внутреннюю мотивацию усиливает положительная обратная связь в форме похвалы, одобрения и т.п.

Внешняя мотивация

Основана на:

• наградах,
• поощрениях,
• наказаниях,
• других видах внешней стимуляции

Условия для внутреннего мотивирования учебного процесса

• Снятие внешнего контроля
• Задачи обучения должны исходить из запросов, интересов и устремлений школьников
• Урок следует организовать так, чтобы сам процесс учения был интересен учащимся и вызывал радость общения
• Личность учителя и характер его отношения к ученику

Методы стимулирования и мотивации учения

• Метод познавательных игр

• Метод учебных дискуссий

• Создание проблемных ситуаций

• Ситуаций познавательной новизны

Технологии обучения для поддержания устойчивого интереса к изучению языка

• Личностно-ориентированного обучения
• Метод проектов
• Технология сотрудничества
• Игровые технологии
• Технология коммуникативного обучения

Средства обучения, повышающие мотивацию изучения иностранного языка

• игра

• школьный учебник

• проектная деятельность

• факультативные курсы

Игра помогает :

• Сформировать конкретные умения

• Дать конкретные знания

• Развивать функции мозга

• Воспитывать черты личности

Мозговой штурм

• Do you have a pet?
• Did you listen to any music last night?
• Are you going to go shopping this weekend?
• Does anyone in your family wear glasses?
• Are you afraid of any animals?

Рисуем картинки

• In this activity, students will draw as many pictures as possible related to a topic.
• Animals
• Sports
• Clothing
• Furniture
• Items you find in a kitchen/bathroom
• Vehicles
• Food
• Camping equipment
• Tools

Работа с песней

• If you want to give the students a hint, write the first one or two letters of the words you leave out in the blanks. For example, with The Beatles' song "Yesterday":
• Yesterday, all my  tr         seemed so far away …
• If you want, you can just use the last words of each line for this. Example:
• Yesterday, all my troubles seemed so far         

Работа с песней

• Teardrops are falling  Like rain from the  sky       Tell me, my love, I want to know  w          You went far away And left me to  c          I feel so alone But not ready to  d          I'll gather my strength And once again  f         
• (Completed lyrics: sky; why; cry; die; fly)

Школьный учебник

• Определяет объем , глубину и логику раскрытия материала
• Средство для сообщения, осмысления и закрепления материала
• Решает вопросы мотивации, развития, поддержания интереса к предмету

Проектная деятельность помогает :

• Создать условия для развития личности школьника
• Включать в учебную деятельность всех учащихся
• Развивать коммуникативные способности учащихся
• Обогащать знания по предмету
• Раскрыть творческие способности школьника
• Преодолению боязни говорить на иностранном языке
• Создавать атмосферу праздника , свободного общения

Факультатив

• Развивает учебно-информационные умения
• Расширяет словарный запас
• Помогает выявлению индивидуальности удовлетворения интересов и профессиональных склонностей
• Ведет не только к успешному овладению программным материалом , но и пополнению своих знаний по другим предметам

Драматизация