План – конспект урока английского языка в 4 классе по УМК “Enjoy English’’, автор М.З. Биболетова
План – конспект урока английского языка в 4 классе по УМК “Enjoy English’’, автор М.З. Биболетова
План – конспект урока английского языка в 4 классе по УМК “Enjoy English’’,
автор М.З. Биболетова
Цель: Формирование и закрепление навыков иноязычной речевой деятельности на материале темы «Школьные принадлежности».
Тип урока: Урок закрепления раннее изученного материала
Задачи:
Практические
Овладение английским языком как средством общения по теме: Школа. Школьные принадлежности
Образовательные
Приобщение к иноязычной культуре
учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
развивать умения и навыки в чтении: учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом материале.
Развивающие
Развитие речевых способностей на материале составление диалогов и высказывания;
Развитие памяти, словесно-логического мышления на примере работе по карточкам;
Развитие мотивации к учению на примере использования интересных тем для обсуждения учащимися, использования наглядного пособия, использование игровых моментов на уроке.
Воспитательные
Воспитание культуры общения
Лексическийматериал- a box, a pencil, a pen, a pencil-box, a rubber, a book, a workbook. In the lesson we worked with structures: Have you got a pencil?, Yes, I have got a pencil. No, I haven’t got a pencil.
Основные пособия:
Биболетова М. З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь для 4 класса / М. З.Биболетова — Обнинск: Титул,2010.
Биболетова М. З.и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса / М.
З.Биболетова — Обнинск: Титул,2010.
Дополнительные пособия: презентация, аудиодиск, ролевые карточки.
1. Этапы урока
Организационный момент
Сообщение темы урока
Активизация лексики по теме
Активизация навыков устной речи
Физминутка
Фонетическая зарядка.
Активизация навыков чтения
Активизация навыков письменной речи
Подведение итогов
Рефлексия
Домашнее задание
Организованное окончание урока.
2. PОST-LESSON REFLECTION NOTE.
My lesson was based on the study of grammar structures. This lesson was organized in the forth grade. All students in this group are ten-eleven years old. The students have a mixed learning style. They are intelligent and ready to learn. They are interested in study English and work with pleasure. Our course-book is M. Z. Biboletova "Enjoy English" for the forth class. The theme of the lesson was our school. The things we can use in the lesson. It was Unit 7 Section 2 «The things we can use in the lesson» Lesson 55.
We began our work with the revision of the words we need in the lesson: a box, a pencil, a pen, a pencil-box, a rubber, a book, a workbook, a cat with a hat, a hat for a cat, what, who ever saw. In the lesson we worked with structures: Have you got a pencil?, Yes, I have got a pencil. No, I haven’t got a pencil. and new structures: Ann's cat, Bill’s pig. To present the new material I used explanatory and illustrative and playing technology. At the practice stage I used individual work, work in pairs, frontal work and a game. We worked with the textbook, pictures and toys.
The students worked with pleasure and were interested in learning this material. I think that all students have learned the new material. I was satisfied with the lesson and the students’ work.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«План – конспект урока английского языка в 4 классе по УМК “Enjoy English’’, автор М.З. Биболетова»
План – конспект урока английского языка в 4 классе по УМК “EnjoyEnglish’’, автор М.З. Биболетова
Тема урока: School. The things we can use in the lesson
Цель: Формирование и закрепление навыков иноязычной речевой деятельности на материале темы «Школьные принадлежности».
Тип урока: Урок закрепления раннее изученного материала
Задачи:
Практические
Овладение английским языком как средством общения по теме: Школа. Школьные принадлежности
Образовательные
Приобщение к иноязычной культуре
учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
развивать умения и навыки в чтении: учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом материале.
Развивающие
Развитие речевых способностей на материале составление диалогов и высказывания;
Развитие памяти, словесно-логического мышления на примере работе по карточкам;
Развитие мотивации к учению на примере использования интересных тем для обсуждения учащимися, использования наглядного пособия, использование игровых моментов на уроке.
Воспитательные
Воспитание культуры общения
Лексическийматериал- a box, a pencil, a pen, a pencil-box, a rubber, a book, a workbook. In the lesson we worked with structures: Have you got a pencil?, Yes, I have got a pencil. No, I haven’t got a pencil.
Основные пособия:
Биболетова М. З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь для 4 класса / М. З.Биболетова — Обнинск: Титул,2010.
Биболетова М. З.и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса / М. З.Биболетова — Обнинск: Титул,2010.
Дополнительные пособия: презентация, аудиодиск, ролевые карточки.
Этапы урока
Организационный момент
Сообщение темы урока
Активизация лексики по теме
Активизация навыков устной речи
Физминутка
Фонетическая зарядка.
Активизация навыков чтения
Активизация навыков письменной речи
Подведение итогов
Рефлексия
Домашнее задание
Организованное окончание урока.
LESSON PLAN
№
Activity
Time
Teacher Does/Says:
Pupils Say/Do
Comments Формирование УУУД
1
Организационный момент
3 min
Good Morning children! I’m glad to see you!
How are you?
I`m fine, too, thank you. I`m glad to see you.
Thank you, sit down, please.
Who is absent today?
I have got some questions.
What day is it today?
What date is it today?
What’s the weather like today?
Good morning teacher.
I `m fine, thank you and how are you?
I`m glad to see you, too.
Today all are present.
Today is Friday.
Today is the 18th of April
Today it is cloudy and warm.
Коммуникативные УУД
умение в парах, группах и коллективе, общаться, приветствовать друг друга соблюдая дружелюбную, демократическую и творческую атмосферу
2
Формулируем тему урока
3 min
Let’s start from the video. Watch it and guess what the topic of our lesson is?
Yes, we will speak about school, classroom and the things we can use in the lesson.
Today we`ll repeat grammar, we`ll learn some new words, we`ll read a new text, answer the questions and do some exercises to understand the main idea of the text, we`ll speak about ….
Our topic is school
Регулятивные УУД
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
3
Активизация лексики по теме школьные принадлежности.
3min
1. Now you will watch another video.
Watch and repeat after the speaker.
2. Look at the pictures. Name the things you see.
Учащиеся повторят за диктором
Учащиеся называют предметы на английском языке, которые видят на картинках
Познавательные УУД
4
Активизация навыков устной речи
4min
1. Look, I have a school bag. Ask me what I have in my bag.
2. You left your pen (pencil, pencil box…) at home. Ask you classmates to lend (одолжить) it to you.
(задание по карточкам)
3. Оборот there is / there are. Учитель показывает школьные принадлежности.
What it is?
What it is?
Have you got a pen?
Have you got a pencil?
Have you got a rubber?
Have you got a workbook ?
Can you lend a pen to me?
Can you lend a workbook to me?
There is a pen.
There is a rubber.
Коммуникативные
Адекватно используют речь для планирования своей деятельности.
5
Физминутка
4 min
It's time to do exercises. Will you stand up. Let's remember our poem.
1. Clap, clap, clap your hands, Clap your hands together. Stamp, stamp, stamp your feet, Stamp your feet together. Spin, spin, spin around, Spin around together. Shake, shake, shake your hands, Shake your hands together. Wink, wink, wink your eyes Wink your eyes together. Dance, dance, dance about, Dance about together. Smile, smile at your friends, Let us smile together.
Let’s play. What is it? В руках мяч.
– Say what animals do you like?
– Do you like cats ? Мяч бросаю ребенку.
-Very good!
Учащиеся выполняют физические упражнения
– It’s a ball!
- No, I don’t. / Yes, I do.
Личностные УУД
Самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
6
Фонетическая зарядка.
4 min
Давайте позовем обезьянку. Monkey, come here!
Repeat the sounds and the words with the monkey!
[ s ]- sad, slim, small, smart
[ z ]-lazy, pigs, tigers, nose
[ d ] - good, bad, dog, sad
[ æ ]- bad, bag, hat, fat
[ e ] -merry, ten, hen, seven
[ t ]- smart, pretty, fat, cat
Учащиеся выполняют фонетическую зарядку
[ s ]- sad, slim, small, smart
[ z ]-lazy, pigs, tigers, nose
[ d ] - good, bad, dog, sad
[ æ ]- bad, bag, hat, fat
[ e ] -merry, ten, hen, seven
[ t ]- smart, pretty, fat, cat
7
Активизация навыков чтения
5 min
Now it’s time to read the text about Kate’s classroom. Open your books at page number 115 exercises 4.
You have to complete it.
Now let’s read it together.
Учащиеся читают текст.
Познавательные УУД
8
Активизация навыков письменной речи письменной речи
5 min
Now your task is to write 4 sentences about our classroom.
Now let’s check your sentences. Can you read them?
Make up your own word combinations!
Учащиеся выполняют задание, затем читают вслух свои предложения.
Познавательные УУД
Постановка предложений сотрудничество в поиске и сборе информации.
Регулятивные
Самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения действия, и вносить необходимые коррективы в исполнении, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
9
Подведение итогов.
4 min
Now tell me please what do we write with?
What do we draw with?
What do we read in the lessons?
What else can we use in the lessons?
What was the topic of our lesson?
Your marks are…
We can write with a pen and a pencil.
We can draw with paints and colored pencils.
We read the text in our textbook.
We can use workbooks, sharpeners, dictionaries…
Our topic was school and the things we can use in the lesson.
Регулятивные УУД
Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Ученик получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
10
Рефлексия
2 min
Look at the black board and show me that heart which you have chosen.
11
Домашнее задание
2-3 min
Своевременность задания, инструкция по выполнению домашнего задания, разъяснение методики его выполнения.
Записать на доске на русском языке и комментировать на иностранном языке.
Проследить, чтобы все дети записали в дневник.
Open your workbooks at page number 57 exercises 6-8. Look through these exercises. Have you got any questions? You will do it at home.
Open your diary and write your home task.
Thank you. Look at the blackboard and write down your hometask.
Все дети записывают домашнее задание в дневник
Познавательные
Обобщают, т. е. осуществляют выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов.
Устанавливают аналогию.
12
Организованное окончание урока.
1-2
min
You’ve worked very well today. Thank you for the lesson! Goodbye!
Употреблять поощрительную лексику, благодарить детей за правильные ответы; поддерживать учащихся, если дети сделали ошибки.
(My clever children…)
Учащиеся встали. –
Thank you for the lesson! Goodbye!
Используемые технологии: коммуникативная, интерактивная, индивидуальная, игровая, технология в сотрудничестве.
У учащихся будут сформированы личностные универсальные учебные действия и учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способам его восприятия, усвоения и закрепления.
Ученик получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, устойчивого учебно-познавательного интереса к новым знаниям и путям их достижения.
Ученик научится принимать, воспринимать, усваивать и запоминать новый учебный материал, учитывать данные учителем ориентиры в новом материале в сотрудничестве с учителем, различать способы и результаты действия, использовать предложения и оценки для более успешного результата.
Ученик получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, создавать, строить и преобразовывать предложенный материал по образцу; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Используемые технологии: коммуникативная, интерактивная, индивидуальная, игровая. Технология «Обучение в сотрудничестве», технология уровневой дифференциации. Технология педагогической поддержки, технология групповой деятельности.
Этап подведения итогов урока. Результативность урока.
Все ли выполнено, что запланировали на основном этапе урока. Имеются ли затруднения у учащихся при усвоении нового материала.
Что вы, детки, расскажите родителям о нашем уроке?
My dear children what have we done at our lesson?
Today we repeated English grammar, we learnt some new English words, we read a new text, answered the questions and wrote some exercises, we spoke about our school. The things we can use in the lesson and we made up dialogues, listened to the teacher and each other.
You can act a dialogue.
Son: -Hello, mum!
Mum:-Hello, my dear!
Son:- I have got an excellent mark today!
Mum:-You are clever, my dear! What have you done at your English lesson?
Son: - we repeated English grammar, we learnt some new English words, we read some texts, answered the questions and wrote some exercises.
Mum: -Have you acted the dialogues?
Son: -Oh! Yes! I made up dialogue with my friend and listened the dialogues of my classmates.
Mum: -Super! I`m very proud of you!
Son: -Thanks! Bye!
PОST-LESSON REFLECTION NOTE.
My lesson was based on the study of grammar structures. This lesson was organized in the forth grade. All students in this group are ten-eleven years old. The students have a mixed learning style. They are intelligent and ready to learn. They are interested in study English and work with pleasure. Our course-book is M. Z. Biboletova "Enjoy English" for the forth class. The theme of the lesson was our school. The things we can use in the lesson. It was Unit 7 Section 2 «The things we can use in the lesson» Lesson 55.
We began our work with the revision of the words we need in the lesson: a box, a pencil, a pen, a pencil-box, a rubber, a book, a workbook, a cat with a hat, a hat for a cat, what, who ever saw. In the lesson we worked with structures: Have you got a pencil?, Yes, I have got a pencil. No, I haven’t got a pencil. and new structures: Ann's cat, Bill’s pig. To present the new material I used explanatory and illustrative and playing technology. At the practice stage I used individual work, work in pairs, frontal work and a game. We worked with the textbook, pictures and toys.
The students worked with pleasure and were interested in learning this material. I think that all students have learned the new material. I was satisfied with the lesson and the students’ work.
object(ArrayObject)#887 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(244) "План - конспект урока английского языка по теме «Дом, в котором я живу» с использованием технологии деятельностного метода обучения "
["seo_title"] => string(146) "plan-konspiekt-uroka-anghliiskogho-iazyka-po-tiemie-dom-v-kotorom-ia-zhivu-s-ispol-zovaniiem-tiekhnologhii-dieiatiel-nostnogho-mietoda-obuchieniia"
["file_id"] => string(6) "216857"
["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
["date"] => string(10) "1433165600"
}
}
