kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

He is my friend. ( 1 класс)

Нажмите, чтобы узнать подробности

5) Do you live near any mountains? 6) Do you live near a river? 7) Is here any air pollution where you live? Road the text. Check the meaning of new words in your dictionary. Cambridge and its environment Cambridge t'keimbnd3] is in the east of England.

Просмотр содержимого документа
«4 кл __дебиет ОМЖ __лг│»

Әдебиеттік оқупәнінен орта мерзімді жоспар. 4-сынып 136 сағат

4-сынып "Алматыкітап" баспасы 2015 жыл




Р/с

Р/с

Сабақтың тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1-тоқсан

36 сағат







Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Тест тапсырмалары

Жұлдыздар

Туған жер плакат.үлестірмелі парақшалар

1

1

КӘУСАР БҰЛАҚ
Насихат Ш.Құдайбердіұлы

Жаңа білімді түсіндіру, оқушыларды топтық,жеке,жұптық жұмысқа тарту

1


Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Тест тапсырмалары

Бағалау парақшалары

К.Ахметова плакат,үлестірмелі парақшалар

2

2

Қартқожа Ж.Аймауытов

Білімді өз бетімен меңгеруге жетелеу

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Х.Ерғалиев плакат,үлестірмелі парақшалар

3

3

Ересек оқушы Ә.Бөриев

Жаңа білімді түсіндіру, оқушыларды топтық,жеке,жұптық жұмысқа тарту

1


Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Көкектің суреті,үлестірмелі парақшалар

4

4

Күз А.Құнанбайұлы

Білімді өз бетімен меңгеруге жетелеу

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу,СТО,топқа бөлу

Эссе

Бағалау парақшалары

Жырдан үзінді суретер,үлестірмелі парақшалар



Просмотр содержимого документа
«4 кл Д__ние __МЖ __лг│»

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Табиғат

Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар үлестіріледі


Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

Бізді қоршаған ортажан-жануарлар мен өсімдіктерЖер мен АйКүн мен алыстағы жұлдыздар — осылардың барлығы датабиғат деген ауқымды ұғымды білдіреді.

Адам - табиғаттың ажырамас бөлігі. Сондықтан халқымызда «Жер-Ана» деген егіз үғым қалыптаскан. Жерді өз Анасындай, Анасын Күндей қастерлеу Ата қостаған салтымыз. «Жер шоқтығы - Көкшетау», «Жер жаннаты - Жетісу» деп, бабаларымыз туған жерге, табиғатқа деген ыстық махаббатын білдірген.

Сондықтан орман-тоғайларды сақтап, қоршаған ортаның, өзен мен көлдердің ластанбауына ерекше мән берген.


Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

Ойыңа түсір және талқыла.

Тақырыптық сөздік.


Ой толғаныс

БББ кестесі


Білем

Білдім

Білгім келеді





Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс







Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Табиғатты зерттеу және бақылау үшін қолданылатын тәсілдер. Жергілікті жерді бағдарлау әдістері


Мақсаты: Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері жайлы мағлұмат беру. Бақылаудың түрлерін таныстыру,тәжірибенің адамның тіршілігі үшін өте құнды екенін түсіндіру. Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын, ойын анық жеткізе білу дағдысын дамыту. Табиғатқа жанашыр болуға, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақ типі: Аралас сабақ. Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Суреттер, үлестірмелер


Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Шарлар арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

Табиғат деп нені айтамыз?

Ойланып еске түсіреміз. 3 класта өткенді қайталайық. Табиғатты зерттеуде қандай басты әдісті қолданамыз? Өлі ,тірі денелерді бақылаудың қандай ерекшеліктері бар еді?Табиғатты зерттеуде қандай шамалар мен өлшем бірліктер қолданылады?

Оқулық бойынша балаларға түсіндіру.

Д.М.3. Оқулықпен жұмыс Дауыстап тізбектей оқыту

Зерттеу қорытындысы бойынша берілген мысалдарды теріп оқып ,талдау.

Өздерің бақылау әдісін табиғат аясында пайдаланып көрдіңдер ме?

Ғарыштан бақылау туралы не айта аласыңдар? Тәжірибе не үшін қажет?

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

- Адамдар нені бақылаған? - Ауа райын бақылау не үшін қажет деп ойлайсың?

- Өсімдіктер мен жануарлар әлемін бақылау үшін не істеу керек?

-Аспан денелерін қалай зерттейді?


Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Кітаптағы жазбалар

Менің жаңалығым






Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Просмотр содержимого документа
«4 кл Д__ние ОМЖ __лг│»

Дүниетану пәнінен орта мерзімді жоспар


Р/с

Р/с


Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1-тоқсан

18 сағат

1

1

Табиғат

Жаңа білімді түсіндіру, оқушыларды топтық,жеке,жұптық жұмысқа тарту

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Тест жұмысы

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы

2

2

Табиғатты зерттеу және бақылау үшін қолданылатын тәсілдер. Жергілікті жерді бағдарлау әдістері

Білімді өз бетімен меңгеруге жетелеу

1


Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топтастыру

Тест жұмысы

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

ғаламтор

3

3

Физикалық карта. Масштаб

Берілген тапсырмаларды жеке,жұппен орындату

1


Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

«Адам және маймыл» салыстыру,кестелер

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,ғаламтор

4

4

Құрлық бетінің түрлері: Таулар. Жазықтар.

Жаңа білімді түсіндіру, оқушыларды топтық,жеке,жұптық жұмысқа тарту

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.


Топтастыру

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,ғаламтор



Просмотр содержимого документа
«4 кл Е__бек __МЖ __лг│»

1-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі:

Еңбекке баулу



Сабақтың тақырыбы

Сабан туралы түсінік.Сабаннан жасалатын жұмыс түрлері

Сабақтың жалпы мақсаты

1.) Оқушыларды қолданбалы өнер түрлерімен таныстырып сурет жасауды үйрету және олардың жеке басының қабілетіне байланысты шеберлігін арттыру.
2.) Оқушыларды қолданбалы өнер туралы білімдерін байытып, оларды еңбек сабағына қызықтырып, еңбекке
деген ынтасын арттыру және олардың ой – қиялдарын дамыту.
3.) Оқушыларды әр түрлі халық өнерін бағалауға, сыйлауға, жұмысты таза, ұқыпты істеуге тәрбиелеу.

Көрнекіліктер

сабаннан жасалған суреттер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру


Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Карта


Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Қызығушылықты ояту

Оқушыға сұрақ: Өнер туралы қандай мақал - мәтелдер білесіңдер?
Сіздер қазақтың қолданбалы өнердің түрлерімен таныссыздар (оқушылар бірге кітап көрсетіп еске түсіру.)
Олар: - кестелеу,
- оюлап өрнектеу
- киіз басу
- сырмақ сыру
- кілем - алаша тоқу
- сүйек мүсіндеу
- зергерлік
- ағаш ою
- тас қашау
- теріден бұйымдар жасау т. с. с.
Сабаннан сурет жасаудың технологиялық тізбесі
1. Сабанның бұнақтарын кесіп алады
2. Сабанның тақияларын 1 - 1, 5 суға қайнатады
3. Қайнатылған таяқтарды тіліп үтіктейді
4. Таяқшаларды ПВА қолданып жұқа қағазға желімдеп, қайтадан үтіктейді
5. Суретті ақ және түсті қағаздарға түсіріп алады

Жаңа сабақ

Жұмысқа кірісер алдында қауіпсіздік жұмыс ережелерін еске түсіреді.
- қайшыны қалай беру керек?
- қайшыны қалай қолданады?
- үтікпен қалай жұмыс жасайды?
- жұмыс орнын қалай ұйымдастыру керек?
- адам алдында қайшы қалай жату керек?

Сарамандық жұмыс:
- Қазақ халқында бір өнер түрі болмаған ол – бейнелеу.
Не үшін? (Дін иелері тыйым салған)
- Әрине, қолданбалы өнер басқа елде де бар әр халықты өзінің ұлттық мәдениетіне, өміріне, тұрмыстық жағдайына тән қолданбалы өнер түрлері бар.

Халық шеберлерінің таңқаларлық тамаша шығармалары өте көп, олардың асқан дарынды, үлкен өнер иелері болғаны анық.
Ол шеберлер ғасырлар бойы үй тұрмысында қолданылатын әр түрлі бұйымдар жасап, оларды көркемдеп сәндеумен болған. Қиялға бай, үлкен талғаммен өрнектеліп істелінген сол бұйымдардың әдемілігіне, шебер жасалғанына қазір де қарап көз тоймайды (суреттерді көрсету – солар арасында Гжель, Хохлома...)
Мысалы, тәжік кілемдері, әзірбайжан кестелері, кубачи күміс ыдыстары, Гжельдің форфор бұйымдары, Палехтің кішкентай суреттері, т. с. с. бүкіл әлемге белгілі.
Осындай қолданбалы өнердің бір түрі – сабаннан сурет жасау.


Ой толғаныс

Сабаннан сурет жасаудың әр түрлі әдісі бар. Қазір үйренетін әдіс – ең қиыны – күрделі сурет жасауға мүмкіндік береді.
Сабаннан сурет жасаудың технологиялық тізбесі:
Бидай пісіру 7 - 10 күн қалғанда сабанды орып алады

Үйге тапсырма беру.

 Сабан бұтақтарын дайындау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер



Просмотр содержимого документа
«4 кл Е__бек ОМЖ __лг│»

Еңбекке баулу пәнінен орта мерзімді жоспар 4-сынып 68 сағат


Р/с

Р/с


Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1-тоқсан

18 сағат

1

1

Табиғи материалдармен жұмыс

Сабан туралы түсінік

Табиғи материалдармен жұмыс

Сабан туралы түсінік

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Сабаннан жасалған затардың суреттері

2

2

Сабан таспасын өру

Жаңа білімді түсіндіру, оқушыларды топтық,жеке,жұптық жұмысқа тарту

1


Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап


- киіз басу
- сырмақ --сыру
- кілем
- сүйек мүсіндеу

Бағалау парақшалары

Сабаннан жасалған заттардың суреттері

3

3

Сабан таспасынан кілемше тоқу

Білімді өз бетімен меңгеруге жетелеу

1


Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру,сұрақ-жауап


Жеке оқушылармен жұмыс

Бағалау парақшалары

Апликация үлгілері

4

4

Сабаннан аппликация жасау

Берілген тапсырмаларды жеке,жұппен орындату

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап


Жеке оқушылармен жұмыс

Бағалау парақшалары

Еменнің суреті,үлестірмелі парақшалар

5

5

Емен ағашы туралы түсінік

Жаңа білімді түсіндіру, оқушыларды топтық,жеке,жұптық жұмысқа тарту

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап


Жеке оқушылармен жұмыс

Бағалау парақшалары

Еменнің суреті,үлестірмелі парақшалар



Просмотр содержимого документа
«4 кл Каз т│л│ __МЖ __лг│»

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тіл және сөйлеу

Тақырыптың мағанасын ашу арқылы түсіктері қалыптасады, ой-өрісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауға үйрене отырып,сабаққа деген қызушылықтарын дамытады.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1-жаттығу Суреттерге қара. Суретші сөздің қандай түрін бейнелейді?

Сергіту сәті

«Халықтар» биі

Жаңа сабақ

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

2-жаттығу

Мәтінді оқып,көшіріп жаз.

3-жаттығу

Суретте берілген шартты белгілердң нені білдіретінін жаз.

4-жаттығу

Мәтінді оқы

Ой толғаныс

БББ кестесі


Білем

Білдім

Білгім келеді





Үйге тапсырма

5-жаттығу,5-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс







Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ауызша тіл жазбаша тіл


Ауызша  және жазбаша тіл туралы білімдерін тиянақтау.

Сөздерді сөз құрамына,мағынасына қарай талдай білуге үйрену.

Сауатты,көркем жазуға, салыстырулар жасауға дағдылану.

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

-Салем достым! (амандасады)

-Сен қалайсың? (иықтарынан қағады)

-Қайда болдың? (құлақтарынан тартады)

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

-Сен келдің! (қолдарын жаяды)

-Жақсы болды!(құшақтайды)

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Өзің қандай мәліметтер қосар едің?

Өткен сабақта саған не әсер етті?


Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Жаңа сабақ

Адамдарға сөйлеу не үшін қажет?

Сөйлеу не арқылы жүзеге асады?

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

1-жаттығу

Мақалдарды түсініп оқы және мағынасын түсіндір.

2-жаттығу

Мәтінді мәнерлеп оқы

3-жаттығу

Жұмбақты оқып,шешуін тап

4-жаттығу жеке жұмыс

Рефлексия

Екі жақты күнделік стратегиясы

Кітаптағы жазбалар

Менің жаңалығым






Үйге тапсырма

5-жаттығу Мәтінді түсініп оқы

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Просмотр содержимого документа
«4 кл Каз т│л│ ОМЖ __лг│»

4-сынып "Алматыкітап" баспасы 2015 жыл

Авторлары: Б.А Тұрғынбаева, З.Муфтибекова

Қазақ тілі пәнінен пәнінен орта мерзімді жоспар. 4-сынып 136 сағат


Р/с

Р/с


Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1-тоқсан

36 сағат

1

1

Тіл және сөйлеу

Тіл және сөйлеу туралы білімді меңгереді

1


Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Топпен жұмыс, «Ұқсастық пен даралық», «3 қадамдық сұхбат» стратегиялары

Деңгейлік тапсырмалар

Өзін-өзі бағалау парақшалары

4-сынып Қазақ тілі оқулығы.

Ғаламтор.

Көрнекілігі: сызбалар, деңгейлік тапсырмалар, суреттер

2

2

Ауызша тіл жазбаша тіл

Ауызша тіл жазбаша тіл туралы білімді меңгереді

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топпен жұмыс,АКТ

Деңгейлік тапсырмалар

Өзін-өзі бағалау парақшалары

Тірек сызба, топтық тапсырмалар, суреттер,
адасқан сөздер, суреттер топтамасы

3

3

Дыбыс және әріп туралы білімді еске түсіру

Дыбыс және әріп туралы білімді еске түсіреді

1


Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Сұрақ - жауап, кубизм стратегиясы

Дарынды оқушыларға тапсырма

Топтастыру

Өзін-өзі бағалау парақшалары

4-сынып Қазақ тілі оқулығы.

Кеспе қағаздар, текше

4

4

Буын үндестігі

Буын үндестігі туралы білімді меңгереді

1


Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Сұрақ – жауап,топпен жұмыс

БББ

Бағалау парақшалары

Қазақ тілі оқулығы.

І.Жансүгіров портреті,шәркейдің суреті



Просмотр содержимого документа
«4 кл Матем __МЖ __лг│»

1-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі:

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Сандардың нумерациясы.

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Мақсаты: үш таңбалы сандардың құрылу тәсілдерін қорытындылау; оларды салыстыру; алдыңғы, келесі түсініктерін пайдалана отырып, натурал сандар қатарындағы сандарды табу дағдыларын жетілдіру .

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.


Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау


Көбейту кестесін еске түсіру

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

кіріспе. Көркем жазу сәтіне 1, 2, 3 цифрларының көмегімен үш таңбалы сандар жазу ұсынылады. (123, 132, 213, 231, 312, 321)

  • Неше сан жаздыңдар? Ең кіші санды; ең үлкен санды; 1 ондығы бар санды; 1 бірлігі бар санды; 3 ондығы бар санды ата. 312 мен 321 сандарының арасындағы сандарды жаз.

    1. Оқулықпен жұмыс. № 1 ауызша есептеу. Жасырын сандарды ата.

      Алдыңғы сан

      689

      99

      998

      408

      666

      Сан

      690

      100

      999

      409

      667

      Кейінгі сан

      691

      101

      1000

      410

      668

    2. Сандар туралы білімдерін қайталауға арналған жұмыс.

2. Өздік жұмыс. Сандарды ата. Оларды кему ретімен жаз.

Разрядтар

жүздіктер

ондықтар

бірліктер

9

7

0

5

9

6

5

0

0

4

8

9

2

0

9


4

3

3. Салыстыр. Жұптық жұмыс. Есептемей – ақ салыстыру.

699 – 90  808 – 80

400 + 80 400 + 8 550 + 50 550 + 5

998 – 900

4. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте. (Үш қатардан 3 оқушы, жарысу).


900 см = 9 м895 см = 8м 9дм 5см 10м = 100дм

400см = 4 м502 см = 5м 0дм 2см 10м = 1000 см

300см = 3 м 660см = 6м 6дм 0см 2м 5дм 7см =257см


Сергіту сәті

Сергіту сәті

«Көңілді қалпақ» ойыны


Басына қалпақ түскен оқушы жеті байлықты табады табады.




Бірінші байлық - денсаулық.
Екінші байлық - еркіндік
Үшінші байлық - тіл байлық
Төртінші байлық - қайрат-күш
Бесінші байлық - ақ жаулық
Алтыншы байлық - балаңыз
Жетінші байлық - жүз саулық

Ой толғаныс

5 (1). Есептерді шығар. (қысқаша шарты)

І емхана – 3 дәрігер – 14 баладан ? шешуі: 3 ∙ 14 + 2 ∙ 17 = 42 + 34 = 76

ІІ емхана – 2 дәрігер – 17 баладан жауабы: барлығы 76 бала қабылданды.

5 (2).

Мараттың салмағы – 45кг, ? кг ауыр шешуі: 45 – 45 : 3 = 45 – 15 = 30

Інісі Қайраттың салмағы - ? , 3 есе жеңіл жауабы: Қайратқа қарағанда Марат 30кг ауыр

6. (4 оқушы тақтада).

  1. Ш: 24 ∙ 6 = 144 Ж: 144 парақ қатырмақағаз бар.

  2. Ш: 124 + 124 ∙ 2 = 124 + 248 = 372 Ж: барлығы 372 парақ қағаз бар.

Ш: 124 + 124 : 2 = 124 + 62 = 186 Ж: барлығы 186 парақ қағаз бар.

  1. Ақ қағаз – 124 Ш: 500 – (124 + 106) = 500 – 230 = 270

Көк қағаз – 106 500п.қ. Ж: 270 сары қағаз

Сары - ?

7. Топтық жұмыс. Кесте бойынша өрнектер құрастыр және жаз. Олардың мәнін тап.

150 ∙ 3 + 250 = 700 880 : 4 + 11 ∙ 2 = 242 320 + 300: 20 = 470

4 ∙ 12 + 210 = 258 299 + 900 – 680 = 519

А).

Қосылғыш

150 ∙ 3

4 ∙12

880 : 4

299

320

Қосылғыш

250

210

11 ∙ 2

900 – 680

300 : 20

Қосынды

700

258

242

519

470

Б). 800 – 600 : 5 = 680

Азайғыш

800

45 ∙ 4

445 + 355

1000

560

Азайтқыш

600 : 5

44 : 4

55 ∙ 3

230 ∙ 3

405 : 5

Айырма

680

169

635

310

479


Шығармашылық тапсырма. № 9.

Оқушылар толтырады

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?


Үй тапсырмасы

8. 5 бет.


Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс





Просмотр содержимого документа
«4 кл Матем ОМЖ __лг│»

Математика пәнінен пәнінен орта мерзімді жоспар. 4-сынып 170 сағат

4-сынып "Алматыкітап" баспасы 2015 жыл

Авторлары: Ә.Б Ақпаева, Л.А Лебедева


Р/с

Р/с


Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1-тоқсан

45 сағат

1

1

Сандардың нөмірленуі

Жаңа білімді түсіндіру, оқушыларды топтық,жеке,жұптық жұмысқа тарту

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топқа бөлу,сұрақ-жауап,СТО

Үлестірмелі парақшалар

Смайликтер

Тест сұрақтары,кілтімен

2

2

Арифметикалық амалдар

Білімді өз бетімен меңгеруге жетелеу

1


Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Үлестірмелі парақшалар

Бағалау парақшалары

Тест сұрақтары,кілтімен

3

3

Шамалар,олардың өлшем бірліктері

Берілген тапсырмаларды жеке,жұппен орындату

1


Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Үлестірмелі парақшалар

Бағалау парақшалары

Тест сұрақтары,кілтімен

4

4

Теңдік,теңсіздік,өрнек,теңдеу

Жаңа білімді түсіндіру, оқушыларды топтық,жеке,жұптық жұмысқа тарту

1


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топқа бөлу,сұрақ-жауап,СТО

Үлестірмелі парақшалар

Смайликтер

Тест сұрақтары,кілтімен

5

5

Геометрияялық фигуралар. Периметр.Аудан

Білімді өз бетімен меңгеруге жетелеу

1


Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Үлестірмелі парақшалар

Бағалау парақшалары

Тест сұрақтары,кілтімен

6

6

Есептер шығару

Берілген тапсырмаларды жеке,жұппен орындату

1


Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Үлестірмелі парақшалар

Бағалау парақшалары

Тест сұрақтары,кілтімен



Просмотр содержимого документа
«4кл __дебиет __МЖ __лг│»

1-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі:

Әдебиет

Уақыты

Сынып

Мұғалімнің аты-жөні

Сабақтың атауы

КӘУСАР БҰЛАҚ
Насихат Ш.Құдайбердіұлы

Сілтеме

Әдебиет оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Ш Құдайбердіұлының «Насихат» өлеңімен таныстыру

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы

Сәлеметсің бе,Көк Аспан
Сәлеметсің бе,Нұрлы Күн
Сәлеметсің бе,Жер Ана
Сәлеметсіз бе,қонақтар
Сәлеметсіз бе,мұғалім
Сәлеметсіз бе,жан досым
Міне,менің қолым бос
Жылуыңа жылу қос



Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Қызығушылықты ояту


« Әдебиеттік оқу» кітабын қолға алып, оқушылардың жаңа оқулықпен дос бала білулерін, оны ренжітпей ұстауларын сұрау. Оқулықтың бірінші бетін ашып, оның ең алғашқы тарауымен таныстыру.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Өлеңді мәнерлеп оқыту.

Шәкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931) – ақын, жазушы, философ, тарихшы, композитор. Абаймен замандас әрі інісі, әрі ол негізін салған реалистік әдебиет дәстүрлерін алға апарушы ізбасары. Өзі өмір сүрген ортаның қоғамдық-саяси және әлеуметтік сыр-сипаттарын керебілуде, қоғам мен адам табиғатындағы кемшіліктерді зерделеуде, туған халқына түзу жол көрсетуде Құдайбердіұлы Абай бағытын ұстанды. Шәкәрімнің әкесі Құдайберді Құнанбайдың Күңке деген бәйбішесінен туған, яғни Абайдың туған ағасы. Шәкәрім бес жасында ауыл молдасына оқуға беріледі де онда жеті жасына дейін оқиды.

Жеті жасында өкеден жетім қалған ол бұдан былайғы кезде Абайдың тікелей тәрбиесінде болады. Өскен ортасының аса бай дәстүрлері мен Абай ағасының төрбиесі табиғатынан зерек Шәкәрімнің жетімдік көрмей өсуіне ғана емес, оның таланты ақын, парасатты ой иесі болуына да зор ықпал жасады. Шәкәрімнің өзі кейінірек былай деп жазады: «Әкеміздің бір шешесінен туған Ибраһим мырза, қазақ ішінде Абай деп атайды, сол кісі мұсылманша Һәм орысша ғылымға жүйрік Һәм алланың берген ақылы да бүл қазақтан белек дана кісі еді, ержеткен соң сол кісіден тағлым алып, әр түрлі кітаптарыноқып, насихатынтыңдап, азғанағылымның сәулесін сездім». Кезінде арнайы оқу орындарында оқып білім алмаса да, ез бетінше ізденіп және Абай ағасының жетекшілігімен жан сарайын байытқан Құдайбердіұлы заманында қазақ арасындағы аса білімдар адамдардың бірі болды. Араб, парсы, түрік, орыс тілдерін жетік білді. Ол адамдар өмірін жақсартуға тырысқан ғалымдарды мысалға келтіреді. Олардың кейбіреулері адам өмірі жаратқан иесін танумен түзеледі десе, кейбіреулері үкімет жойылса, әркім өз бетімен өмір сүрсе түзеледі деді. Ал, біреулер оку-біліммен, халықты ағартумен адам өмірі түзеледі деді. Біреулері бай, кедейді теңеумен түзеледі десе, біреулері тәрбиемен түзеуге болады деді. Өмірдің өзі — тіршілік таласы. Сондықтан адам өмірін жаратылыстың өзі солай жаратқан, бірін-бірі жеп, талап, таласып өмір сүрмек дегендер де болған. Шәкәрімнің өзі бұл идеялардың ешқайсысы адам жаратылысын өзгерте алмайтынына сенімді болды.

Шәкәрім Құдайбердіұлы

Қызметі:

ақын, жазушы, философ,тарихшы, композитор

Туған күні:

11.7.1858 (кейбір деректер бойынша 24.7.1858)

Туған жері:

Кең-Бұлақ, Семей облысы, Ресей империясы

Ұлты:

қазақ

Қайтыс болған күні:

2 қазан 1931

Әкесі:

Құдайберді


Сергіту сәті

Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.

Жаттығу жасаймын.

Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ

Жаттығу оңай-ақ.



Оқушылар денелерін жатықтырады

Ой толғаныс


а) «Венн» диаграммасы арқылы немесе сызба арқылы өлеңдерді салыстыру.

Кестемен жұмыс

Бол,қыл,ұқ

Болма,қылма

Ғылымға ынтық бол



Үй тапсырмасы

Ұнаған шумақтарды жаттап ал

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс





2-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Әдебиет




Сабақтың атауы

Қартқожа Ж.Аймауытов

Сілтеме

Әдебиет оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Оқулық, жұмыс дәптері, Компьютер, слайдтар, карточкалар, кестелер.

Жалпы мақсаттар

Жүсіпбек Аймауытұлының «Қартқожа» романы

Мақсаты «Қартқожа» романының мазмұнына талдау жасай отырып, тақырыбы мен идеясын ашу. Романдағы әлеуметтік теңсіздік мәселесі кейіп -кердің өзінің дәуіріне сай тип ретінде қалыптасу жолын көрсету, романның көркемдік ерекшелігіне талдау.

Оқыту нәтижесі -көркем шығарманы талдай білуге төселеді, сын тұрғысынан ойлап,өз пікірін қорғауға дағдыланады.

– топпен жұмыс жасауға үйренеді.

– сабақта белсенділігі артады.

шығармашылық қабілеті танылады.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы

Сәлеметсің бе,Көк Аспан
Сәлеметсің бе,Нұрлы Күн
Сәлеметсің бе,Жер Ана
Сәлеметсіз бе,қонақтар
Сәлеметсіз бе,мұғалім
Сәлеметсіз бе,жан досым
Міне,менің қолым бос
Жылуыңа жылу қос



Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады

Үй тапсырмасын сұрау


 

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім

 

 

 

 

v  Кестенің «Білемін», «Білгім келеді», «Үйрендім» бөлігін толтыру.


Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Сабақ тақырыбы тақтаға жазылып, автормен қысқаша таныстыру. Жүсіпбек Аймауытовтың  өскен  ортасы,ата – анасы, алғашқы  білім алған орындары.

Жүсіпбек Аймауытовтың поэзиялық туындылары.

Прозалық жанрдағы шығармалары.

Қазақ драматургиясының дамытудағы сүбелі үлесі.

Ғылыми еңбектері, аудармалары.

«Қартқожа» романы туралы қысқаша  түсінік беру.

1.Оқиға қай кезеңді суреттейді?

2.Романдағы бала Қартқожаның портретін тауып оқы.

3.Қартқожаның жәбір көріп, әділетіздіктен жапа шеккен кездері болды  ма?  («Ұядағы зорлық » бөліміне талдау жаса.)

4.Қартқожаның білім алу жолындағы әрекеттерін әңгімеле.

5.Әкесі Жұман шаңырағының құт-берекесі болған, көк биесі өлген соң –ақ  бірінен соң бірі қырсық шала береді. «Әкесі төмен қарап: «Қол-аяғымызды  кестің бе?» деп еңкілдеп қоя беріп еді… «таңдайды бір жола ағартайын дегені ғой» деп, тағы да егіліп, зарланып жылап жіберді. Кімге айтылған? Аллаға ма? Өліп бара жатқан жануарға ма, болысқа ма? Өсіп келе жатқан Қартқожа көз жасын көрсеткісі келмейді, үйді айнала барып жылайды…

(Қартқожаға  мінездеме беру)

6.Қартқожаның ой-өрісінің толысуына Андрейдің қандай әсері болды?

7.«Туған  жер» тарауы.  (Монолог)

8.Уақыт пен заман Қартқожаның өмірі мен тағдырына қандай өзгеріс жасады?

Сергіту сәті

Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.

Жаттығу жасаймын.

Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ

Жаттығу оңай-ақ.



Оқушылар денелерін жатықтырады

Ой толғаныс


1-топ:  Қартқожа бейнесі бойынша тест-интервью

Қартқожаның өзіне тән ерекшелігі (ескерту: астын сызу керек; өзің жауап қосуға болады.)

Қартқожа бейнесі өзіңе ұнады ма, жоқ  па? Неліктен? Қартқожа  бейнесі арқылы өзіңнің болашаққа түйген түйінің.

2-топ:    Шығарманы талдау.

І бөлім.  Шығарма  тақырыбы:

ІІ бөлім. Шығарманың  идеясы:

ІІІ бөлім. Шығармадағы негізгі  кейіпкерлер:

ІV бөлім. Шығармадағы қосалқы кейіпкерлер:

Vбөлім. Шығарма жазылған әдеби бағыт:

VІ бөлім. Шығармада суреттелетін салт дәстүр:

VІІ бөлім. Қолданылған мақал-мәтелдер:

VІІІ бөлім. Басқа тілден енген сөздер:

3-топ: Шығарма құрылысы:

1.Басталуы  2.Байланысуы 3.Дамуы    4.Шиеленісуі    5.Шарықтау шегі    6.Шешімі.

«Менің мақсатым…» (ойтолғау)

«…Әсіресе, өз елі, өз ауылы қандай болды екен? Соларды  көрсем, көмегімді берсем, сонда менің жетілгендігім, жетілгендігімнің пайдасын көргенім.Әйтпесе мен не үшін, кім үшін оқып жүрмін? Өз басымның қамымен кетсем, менің оқығанымнан елге не пайда? » (Қартқожа  пікірін негізге алу)

Үй тапсырмасы

«Қартқожа» романын оқу.  Қартқожаға мінездеме жазу.  «Түсініктеме күнделігін» толтыру.

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Парақшаларды толтырады

Кері байланыс






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Английский язык

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
He is my friend. ( 1 класс)

Автор: Еркебаева Жанна Сериккалиевна

Дата: 05.06.2017

Номер свидетельства: 420470

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Технологическая карта урока английского языка по теме Now I know. I love English. (Module 5. Furry friends!) "
    ["seo_title"] => string(113) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-anghliiskogho-iazyka-po-tiemie-now-i-know-i-love-english-module-5-furry-friends"
    ["file_id"] => string(6) "174420"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424116992"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(114) "Разработка урока в 7 классе на тему :“A True Friend” (Настоящий друг "
    ["seo_title"] => string(71) "razrabotka-uroka-v-7-klassie-na-tiemu-a-true-friend-nastoiashchii-drugh"
    ["file_id"] => string(6) "152938"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1420921012"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(63) "Конспект урока на тему "We and Our Friends" "
    ["seo_title"] => string(43) "konspiekt-uroka-na-tiemu-we-and-our-friends"
    ["file_id"] => string(6) "129079"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415633557"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) "Конспект урока с презентацией 5 класс "Friends and family" "
    ["seo_title"] => string(61) "konspiekt-uroka-s-priezientatsiiei-5-klass-friends-and-family"
    ["file_id"] => string(6) "119529"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413457748"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Фестиваль сказок для учащихся начальных классов. "
    ["seo_title"] => string(56) "fiestival-skazok-dlia-uchashchikhsia-nachal-nykh-klassov"
    ["file_id"] => string(6) "163280"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1422461083"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства