Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тригонометрия | Мектеп: |
Педагогтің аты-жөні: | Моллаева Г.С. |
Күні: | 03.04.2023 |
Сыныбы: 9 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
Сабақтың тақырыбы: | Тригонометрия формулалары |
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 9.2.4.7. тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге және көбейтіндісін қосындыға немесе айырымға түрлендіру формулаларын қорытып шығару және қолдану; |
Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын біледі; Оқушылардың басым бөлігі:тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын қорытады; Кейбір оқушылар: тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын есептер шығаруда қолданады. |
Бағалау критерийлері | - тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын білу; - тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын қорыту; - тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын есептер шығаруда қолдану. |
Құндылықтарға баулу | Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: тригонометрия, функция, косинус, синус, тангенс, котангенс, формула, көбейтінді, қосынды, айырым, түрлендіру; Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: - қандай формулаларды қосу формулалары деп атайды? - тригонометриялық функциялардың қосындысын көбейтіндіге түрлендіру ... - тригонометриялық функциялардың айырымын көбейтіндіге түрлендіру… - sinα+ cosβқосындысын көбейтіндіге қалай түрлендіруге болады? |
Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. Ұжымдық жұмыс. 5 мин. | I.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін. 1-топ 2-топ 3-топ II. Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады. «Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді. | Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Түрлі түсті қима қағаздар |
Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі. 2 мин. «Джиксо» әдісі 8мин | Жаңа сабақ | Оқушылармен бірге сабақ мақсатын ашу: Қандай формулалар қосу формулалары деп аталады? cos формуласын көбейтіндіге түрлендіруде қосу формуласын қалай қолдануға болады? Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту. Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. | Дескриптор: -1-ші сұраққа жауап береді. -2-ші сұраққа жауап береді. Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | ДК экраны Сұрақтар топтамасы. 9 сынып, Алгебра А.Әбілқасымова, В.Корчевский, З.Жұмағұлова Алматы «Мектеп» 2019 |
Сабақтың ортасы 15 мин. Жеке жұмыс. | | Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. . Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, талдау жасайды Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын»тәсілі көрініс табады. | Дескриптор: -формуланы тұжырымдайды; -қосынды түрінде жазады. Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | 9 сынып, Алгебра А.Әбілқасымова, В.Корчевский, З.Жұмағұлова Алматы «Мектеп» 2019 |
Жеке жұмыс жұмыс. 10 мин. Жазылым. | №27.7/1,3/ 27.8/1/ №27.9/1,2/ Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады. | Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады. Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады. | Дескриптор: -формуланы тұжырымдайды; -көбейтіндіге түрлендіреді. Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | . ДК экраны 9-сынып оқулығы. Шыныбеков «Атамұра» 2019 . |
Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. | Сабақты қорытындылау: «Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын: sin α + sin β = ... sin α - sin β = ... Үйге тапсырма беру: №жұптары О қушыларға «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді. | «Жетістік баспалдағы» кері байланыс парағы таратылады. Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | ДК экраны слайд |