Доклад по теме "Организация методической работы в школе"

«Организация методической работы в школе»

заместитель директора

МБОУ г. Иркутска СОШ №46

Луковников Герман Сергеевич

Вопросы методического сопровождения образовательной практики в условиях введения и реализации ФГОС особенно актуальны. В период перехода на новые образовательные стандарты необходима мотивационная и методическая готовность учителей школы.

Так как главная роль в реализации основных требований Стандарта нового поколения отведена именно учителю, современный педагог должен быть креативным: быть открытым новшествам, владеющим современными образовательными технологиями; эффективно взаимодействующим с семьями учащихся; мотивированным на работу с учащимися, способным к личностному и профессиональному развитию.

Задачи повышения профессионального мастерства педагогов для эффективного управления качеством образовательного процесса решает методическая работа в школе.

Цель данной работы – определить, как должна быть организована методическая работа в школе.

Задачи:

• дать определение методической работы;

• выяснить, какие цели и задачи преследует методическая работа в школе;

• определить структуру методической службы;

• познакомиться с организацией работы методического совета школы.

1. Понятие «Методическая работа»

Итак, что же вкладывается в понятие «методическая работа в школе»?

Это понятие многогранное.

Методическая работа в школе – составная часть единой системы непрерывного образования педагогических кадров, системы повышения их профессиональной квалификации.

Методическая работа – это постоянная и индивидуальная деятельность учителей по повышению своей научно-теоретической и методической подготовки, а также профессионального мастерства.

Методическая работа выступает необходимой организационной основой для формирования инновационной направленности инновационной среды.

Методическая работа может в значительной мере удовлетворить запросы учителей по совершенствованию научно-методической подготовки при условии принципов индивидуализации и дифференциации.

Управление методической работой в школе может протекать эффективно, если ее задачи, содержание ясно представляют себе учителя.

1. Миссия, цели и задачи методической работы.

Миссия методической работы - создание условий для:

• смены типа образовательной деятельности, предполагающей переход от «знаниевой» модели образования в школе к «деятельностной»;

• успешной работы педагогического коллектива в режиме развития;

• формирования атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.

Цель методической работы:

• Создание модели методического сопровождения перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты, создание предпосылок для реализации ФГОС нового поколения в ОУ основной школы.

• Обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС через создание системы непрерывного профессионального развития.

Задачи методической работы:

• внедрение технологий системно-деятельностного, компетентностно-ориентированного подхода в образовании для обеспечения формирования базовых компетентностей современного человека (информационной, коммуникативной, самоорганизации, самообразования);

• обеспечение в ОО современных условий образовательного процесса в соответствии с новым ФГОС;

• обеспечение научно-методического сопровождения разработки и реализации основной образовательной программы в общеобразовательной организации;

• совершенствование деятельности ОО по введению и реализации ФГОС нового поколения: подготовка предложений по нормативной базе, согласование целей, задач всех элементов системы, планирование, анализ результатов, коррекция по итогам мониторинга и анализа, выстраивание сетевого взаимодействия всех субъектов образовательного процесса;

• формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива школы;

• повышение уровня теоретической (предметной) и психолого-педагогической подготовки учителей.

• обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания;

• оказание научно-методической помощи учителям на диагностической индивидуализированной и дифференцированной основе;

• оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования;

• повышение общего уровня профессионально-педагогической культуры.

Функции методической работы:

1 группа функций - формирование индивидуальной, творческой, авторской, высокоэффективной системы, педагогической деятельности:

• обогащение знаний педагогов;

• развитие мировоззрения, ценностных ориентаций, убеждений;

• развитие мотивов творческой деятельности;

• развитие устойчивых нравственных качеств личностей;

• развитие современного стиля педагогического мышления;

• развитие педагогической техники;

• развитие умений эмоционально-волевой саморегуляции.

2 группа функций – функции по отношению к педагогическому коллективу:

• сплочение педколлектива как коллектива единомышленников;

• выработка единой позиции, общих ценностей, традиций;

• организацию диагностики реальных учебных возможностей учащихся;

• контроль и анализ качества знаний, умений и навыков, воспитанности и развития школьников;

• выявление, обобщение, распространение внутришкольного педагогического опыта;

• стимулирование группового творчества и инициативы членов педагогического коллектива;

• приобщение коллектива к научно-исследовательской, опытно-экспериментальной работе, к целенаправленному созданию нового опыта своей школы.

3 группа функций – обеспечивает посредничество между школой и широкими системами:

• творчество осмысления социального заказа, новых нормативных актов и документов, доведение их смысла до сознания каждого педагога;

• внедрение достижений передового и педагогического, и новаторского педагогического опыта;

• внедрение и использование достижений психолого-педагогической науки, других научных дисциплин;

• распространение за рамки школы лучшего опыта, созданного внутри данного коллектива.

1. Структура методической службы

Педагогический совет является высшей формой самоуправления в школе, необходим для решения задач развития и самосовершенствования образовательной деятельности, повышения педагогического мастерства и творческого роста учителей и учащихся в ОО. Педагогический совет определяет ведущие направления деятельности школы, в ходе его обсуждаются вопросы учебно-воспитательного процесса, плана работы, даётся оценка деятельности руководства школы, учителей, в целом педагогического коллектива, решаются организационные вопросы. Членами педагогического совета являются все педагогические работники, состоящие в трудовых отношениях с ОО, заведующий библиотекой, руководители структурных подразделений ОО.

Методический совет создаётся с целью координации деятельности всех структурных подразделений методической службы ОО, является консультативным органом по вопросам организации методической работы, способствует формированию творческого подхода к педагогической, проектно-исследовательской, инновационной деятельности. Методический совет объединяет на добровольной основе педагогических работников ОО и осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением методическом совете ОО.

Методическое объединение учителей-предметников является структурным подразделением методической службы ОО. В методическое объединение учителей-предметников входят учителя, преподающие один и тот же предмет (или дисциплины одной образовательной области) или предметы в одной ступени обучения, или классные руководители.

Работа методического объединения учителей-предметников строится в соответствии с программой развития школы, решениями педагогического совета, планом работы, утверждённым методическим советом.

1. Организация работы методического совета школы.

К компетенции методического совета относится:

• проведение проблемного анализа результатов образовательной деятельности;

• внесение предложений по изменению содержания и структуры обязательных учебных курсов, их учебно-методического обеспечения;

• внесение предложений по организации и содержанию аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности;

• внесение предложений по организации и содержанию исследований, направленных на улучшение усвоения знаний учащимися учебного материала в соответствии с ФГОС;

• разработка методических рекомендаций в помощь учителям и оказание помощи в их освоении;

• организация работы с молодыми педагогическими работниками.

В своей работе методический совет подчиняется педагогическому совету.

Порядок организации деятельности методического совета ОО определяется Уставом ОО и Положением о методическом совете, утверждённом приказом директора школы.

Документация методического совета (вариативный список)

Для регламентации работы методического совета необходимы следующие документы:

• Положение о методическом совете школы ;

• Приказ директора школы о создании методического совета и назначении на должность председателя методического совета;

• анализ работы методического совета за прошедший учебный год;

• план работы на текущий учебный год;

• картотека данных об учителях;

• сведения об индивидуальных темах методического самообразования учителей;

• график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий;

• планы проведения предметных недель;

• сроки проведения конкурсов и олимпиад различных уровней;

• положение о конкурсах и школьном туре олимпиад;

• протоколы заседаний методического совета.