Анализ учебной работы в школе

Анализ учебной работы за первую четверть 2023-2024учебного года

начальной, основной и старшей школы

  Анализ учебной работы за первую четверть 2023-2024 учебного года

            В соответствии с планом работы в целях формирования объективной оценки работы образовательной организации в 2023-2024 учебном году проведен анализ состояния уровня обучения, выполнения государственных образовательных программ по итогам 1 четверти.

         В течение I четверти 2023-2024учебного года коллектив школы  продолжил работу над приоритетными направлениями: повышение результативности учебной, воспитательной и профилактической работы - через различные формы сотрудничества между всеми субъектами учебно-воспитательного процесса.

          В связи с этим первоочередными задачами были

• проверка документации;

• организация самообразования учителей, повышения их квалификации;

• активизация работы со слабоуспевающими обучающимся;

• организация разноуровневого обучения школьников с целью повышения качества образования и во избежание неуспеваемости;

• организация работы учителей-предметников с одаренными детьми с целью подготовки их к олимпиадам.

         По итогам 1 четверти результаты следующие:

Контингент обучающихся, движение.

На начало I четверти с 1 по 11 класс обучалось 60 учащихся. 1 ученица 7 класса Владова Виолетта не приступила к обучению ,в связи с отъездом в другую страну. Таким образом, на конец 1 четверти в школе обучается 59 учащихся.

Успеваемость, качество знаний.

         В соответствии с п.3. ст. 5 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» школа обеспечивает доступность и бесплатность НОО, ООО и СОО.  Школа предоставляет очную форму обучения .

         Из 59 обучающихся по итогам первой четверти аттестованы 56 учащихся

• обучающиеся 2 – 4 классов в количестве 17человек .

• обучающиеся 5 – 11 классов в количестве 39 человек.

Не аттестованы за I четверть обучающихся 1-х классов – 3 чел.

Проанализировав итоги успеваемости, а также качества обучения, мы получили следующие результаты обучения.

Отличники - 2 ученика 2 и 4 класса- Герич Елена, Будин Илья, что составляет

3, 7 %

Хорошисты – 23 человека -42,4 % Всего-46,1%

Резерв (имеют 1 четверку)- 2 уч-ся Коваленко Ева (история 5 кл).Ющенко Михаил(русский язык 6 кл.)-3,7%

Рудакова Елизавета 5 кл-2 четверки(рус.яз., англ.яз.)

Резерв (имеют 1 тройку) –1человек – 1,7% Редько Марина 7 класс

(имеют 2 тройки)-2 уч-ся Зотов Платон (рус.яз., англ.яз,)Димитров Денис 8 кл.(Англ.яз,технология)-3,7 %, а это составляет 9,1 % (55,2%)

Особое внимание обратить на выпускников нашей школы:Хлудеева К.(алгебра, вероятность и статистика),Симутина В.(алгебра,.физика),Гогуля А.(алгебра, вероятность)

Это резерв учащихся, с которыми необходимо усилить индивидуальную работу, с целью повышения качества знаний по школе .

Классным руководителям в течение второй четверти в контакте необходимо работать с учителями-предметниками с целью повышения качества знаний по классу. Учителям необходимо в системе проводить индивидуально-групповые занятия по устранению пробелов в знаниях детей.

Неуспевающих по итогам 1-й четверти - нет

Успеваемость составляет 100

ёВывод: сравнительный анализ с 1 четвертью 2022-2023 учебного года показывает отрицательную динамику качества знаний в основном звене (5-9 классах),отрицательную динамику качества знания в начальном звене. В целом по школе отрицательная динамика качества образования на 1 % по сравнению прошлым учебным годом

Классным руководителям, учителям-предметникам необходимо взять на контроль результаты учащихся, а также тех, кто находится в резерве «хорошистов», вести работу по повышению учебной мотивации, оказывать своевременную помощь при появлении пробелов в знаниях.

Выводы:

1. Отметить понижение успеваемости со 100 % в прошлом учебном году до 99 % в 1 четверти 2023-2024 учебном году.

Проблема: количество обучающихся с одной –двумя «3» остается большим

Одна из причин – отсутствие дифференцированной и индивидуальной работы учителя с учащимися на уроке, невыполнение домашнего задания, пропуски уроков учащимися и как результат – не усвоение программного материала, также недостаточный контроль со стороны родителей.

На основании вышеизложенного рекомендуется:

1. Проанализировать результаты первой четверти на заседаниях школьных методических объединений учителей.

2. Всем учителям школы необходимо обратить серьезное внимание на повышение уровня качества знаний по предметам, обратить внимание на тщательное планирование и подготовку каждого урока, продумывать каждый урок, рационально использовать время на уроке для повышения мотивации учащихся к обучению.

3. Классным руководителям и учителям - предметникам взять под особый контроль успеваемость учащихся, имеющих в четверти одну-две «3».

4. Классным руководителям сообщить родителям о таких учениках.

5. Учителям - предметникам организовать во 2-й четверти индивидуальное сопровождение детей, вменив им ведение тетрадей индивидуальных занятий.

6. На классных часах обсудить итоги успеваемости и наметить пути повышения качества знаний.

7. На совещании при директоре представить отчет о проделанной работе учителей с учащимся класса , у которых имеется одна тройка: Гиниятуллина И.П.,Цеомашко В.В.,Квасова Т.М.,КондратенкоС.Г.,Захарова Л.В.

И.о.директора …………………. Гиниятуллина И.П.