Рабочая учебная программа по предмету "Черчение" 9 класс.

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Молчановская средняя образовательная школа №1»

Рассмотрено «_____» ___________2014 Руководитель МО _________________ Ерепилова Е.А.

Согласовано «_____» ___________2014 Зам.директора по УВР _________________ Тимохина Л.А.

Утверждено Приказ № ___от «___» ________2014 Директор школы __________________ Белоусова Е.Н.

Рабочая программа по предмету

«ЧЕРЧЕНИЕ»

на 2014 – 2015 учебный год

9 класс

Учитель: Матяш Е.В.

«Черчение» - это учебная дисциплина, изучающая графический язык общечеловеческого общения, основанный на системе методов и способов графического отображения, передачи и хранения геометрической, технической и другой информации об объектах, а также правила выполнения и чтения некоторых видов графической документации.

Настоящая рабочая программа по предмету «Черчение» предназначена для обучающихся 9 классов. Планирование составлено на основе программы МО РФ Москва «Просвещение». Автор: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С. Уроки проводятся 1 раз в неделю. 9 класс (год) – 34 часа.

Целью изучения «Черчения» является приобретение технических знаний и практических навыков в построении и чтении чертежей.

В ходе достижения данной цели решаются следующие задачи:

- научить учащихся аккуратно и рационально работать, правильно применять чертёжные инструменты и принадлежности;

- сформировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций; способах построения изображений на чертежах, а также построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

- сформировать умения и навыки чтения и выполнения комплексных чертежей;

- развить статические и динамические пространственные представления и воображения, пространственное, логическое, образное мышление, творческие способности у учащихся;

- содействовать привитию учащимся графической культуры;

- научить учащихся самостоятельной работе со справочной и специальной литературой, учебными материалами;

- формировать эстетический вкус, аккуратность;

- формировать познавательный интерес и потребность к самоанализу и творчеству.

Программа по предмету «Черчение» состоит в 9 классе из двух разделов, включающие в себя семь тем:

• Черчение: понятие, цели, содержание, задачи, значение.

• Геометрические построения: понятие, классификация, правила выполнения.

• Прямоугольная и аксонометрические проекции: понятие.

• Сечение и разрезы: понятие.

• Рабочие чертежи деталей.

• Сборочные чертежи.

• Схемы: понятие, квалификация.

В результате изучения предмета, учащиеся

будут знать:

• основные правила построения линий пересечения простейших геометрических образов;

• основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах;

• условные обозначения материалов на чертежах;

• основные типы разъемных и неразъемных соединений (на уровне знакомства);

• условные изображения и обозначения резьбы на чертежах;

• особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных; условности и способы упрощения на чертежах общего вида и сборочных;

• особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

• основные условные обозначения на кинематических и электрических схемах;

• место и роль графики в процессе проектирования и создания изделий (на пути «от идеи – до изделия»).

будут уметь:

• правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на комплексном чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы;

• выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных чертежах несложных моделей и деталей;

• выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений;

• читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех – шести деталей;

• ориентироваться на схемах движения транспорта, планах населенных пунктов и других объектов;

• читать и выполнять простые кинематические и электрические схемы;

• читать несложные архитектурно-строительные чертежи;

• пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной литературой;

• выражать средствами графики идеи, намерения, проекты;

• применять полученные знания при решении задач с твор­ческим содержанием (в том числе с элементами конструирова­ния).

Черчение, как учебный предмет значительно отличается от других дисциплин, поэтому помимо традиционных методов преподавания (рассказ, беседа, объяснение, наблюдение) используются и такие, как моделирование, выполнение графических работ.

В целях активного участия учеников в процессе усвоения новых знаний, формирования творческого мышления и познавательных интересов учащихся запланированы проблемные ситуации. Большое место отводится и самостоятельной работе учащихся: изучение нового материала по учебнику, поиск ответов на вопросы, работа с иллюстрациями учебника, работа со справочным материалом.

Цель урока достигается в большей мере методами, которые выбирает преподаватель:

• объяснительно - иллюстративный;

• программированный;

• модельный;

• эвристический;

• проблемный.

Изучение предмета должно помочь учащимся облекать в графическую форму свои теоретические замыслы, рационализаторские предложения, возникающие в процессе обучения, дальнейшей деятельности.

Для осуществления указанных задач программа предусматривает изучение теоретических положений, выполнение упражнений, обязательный минимум графических работ. Текущий контроль знаний проводится в форме контрольных по каждому разделу, итоговый – в форме контрольной работы.

Перечень инструментов, принадлежностей и

материалов для черчения.

- Готовальня школьная или циркуль.

- Угольники с углами 30⁰, 60⁰, 90⁰,

45⁰, 45⁰, 90⁰.

- Транспортир.

- Линейка.

- Карандаши простые. Марки Т,ТМ,М.

- Ластик

- Две тетради в клетку, 12 листов.

- Формат А4.

Проверка и оценка знаний, умений и навыков  учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса  является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая  форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1.     Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2.     Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если  ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

 в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет  обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.

Литература.

1. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. – Москва, изд-во «АСТ» 2013 г.

2. Воротников И.А. Виноградов В.Г. и др. Словарь-справочник по черчению – М., Просвещение, 2002 г.

3. Воротников И.А. «Занимательное черчение» - М., Просвещение, 2007 г.

4. Черчение: учебник для учащихся средних общеобразовательных учреждений /Под ред. Проф. Н.Г.Преображенской. – М., Вентана-Граф, 2007г.

5. Пособия по черчению. Авторы: Н.Г.Преображенская, И.Ю. Преображенская. Черчение: рабочие тетради – М., Вентана-Граф, 2007г.

6. В.И.Вышнепольский: Рабочая тетрадь к учебнику «Черчение» Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский И.С.; Москва, изд-во «АСТ» 2008.

7. Методическое пособие по черчению для учащихся 9^х классов и поступающих в ВУЗы. Составитель С.М. Полтавец, Волгоград 2006г

Тематический план 9 класс (34 часа)

№ п/п	Темы	Кол-во часов
		Всего	т/о	ГР
1	Повторение	1	1
2	Сечения и разрезы	17	10	7
3	Сборочные чертежи	11	8	3
4	Чтение строительных чертежей	4	2	2
	Итоговая контрольная работа.	1		1
	ИТОГО	34	21	13

I. Повторение (1час)

Обобщение сведений о способах проецирования

II. Сечения и разрезы (17 часов)

Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений. Правила выполнения сечений. Графическое обозначение Эскиз детали с выполнением сечений. Разрезы. Различия между сечениями и разрезами. Простые разрезы. Правила выполнения. Местные разрезы. Обозначение разрезов. Назначение разрезов. Эскиз детали с выполнением необходимого разреза. Чертеж детали с применением разрезов. Соединение вида и разреза. Особые случаи разрезов. Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Определение необходимого и достаточного количества изображений Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Устное чтение чертежей. Эскиз с натуры.

Графическая работа №1 Выполнение сечений по аксонометрической проекции

Графическая работа №2. Выполнение эскиза

Графическая работа №3. Чертеж детали с применением разрезов.

Графическая работа №4. Чертеж детали с определением достаточного количества изображений с выбором главного изображения

Графическая работа № 5. Чтение чертежей

Графическая работа № 6. Эскиз с применением необходимых разрезов и сечений и других условностей и упрощений.

III. Сборочные чертежи (11 часов)

Чертежи типовых соединений деталей. Общие сведения о соединениях деталей. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение соединений. Эскиз резьбового соединения. Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей. Изображения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах. Условности и упрощения. Чтение сборочных чертежей. Деталирование. Деталирование. Решение творческих задач с элементами конструирования.

Графическая работа №7. Чертёж резьбового соединения

Графическая работа № 8. Чертёж сечения сборочного соединения

Графическая работа №9. Простейшие сборочные чертежи, с элементами конструирования.

IV. Чтение строительных чертежей (4 час)

Понятие об архитектурно-строительных чертежах, из назначение. Отличие машиностроительных чертежей от строительных. Фасады, Планы. Разрезы, Масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение строительных чертежей.

Графическая работа № 10. Чтение строительных чертежей. Работа со справочником.

Контрольная работа (1 час)

9 класс

№	Тема (подтема)	Кол-во часов	Элементы содержания	Планируемый результат	Вид контроля, самостоятельной деятельности	Работа с детьми ОВЗ	Дата проведения
							План	Факт
I четверть
I	Повторение	1
1	Обобщение сведений о способах проецирования	1	Чтение чертежей. Построение чертежа в трех видах и ее аксонометрическая проекция.		Практическая работа «Построение аксонометрических проекций
II	Сечения и разрезы	17
2	Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений.	1	Вычерчивание чертежей, содержащих сечения. Решение тестов.	Знать: правила выполнения и обозначение сечений; правила выполнения и обозначение разрезов. Уметь: строить сечения; выполнять элементарные разрезы.	Практическая работа «Построение сечений»
3	Правила выполнения сечений. Графическое обозначение	1	Выполнение наложенных и вынесенных сечений		Практическая работа «Обозначение сечений»
4 -5	Эскиз детали с выполнением сечений. Графическая работа №1	2	Выполнение сечений по аксонометрической проекции		Графическая работа	индивидуальное задание
6	Разрезы. Различия между сечениями и разрезами.	1	Выполнение чертежей деталей с применением разреза.		Практическая работа «Правила выполнения разрезов»
7	Простые разрезы. Правила выполнения. Местные разрезы	1			Практическая работа «Обозначение разрезов»
8	Обозначение разрезов. Назначение разрезов.	1	Применение правил изображения и обозначения разрезов		Тестирование.
9	Эскиз детали с выполнением необходимого разреза. Графическая работа №2. Контрольная работа.	1	Выполнение эскиза		Графическая работа	индивидуальное задание
II четверть
10	Графическая работа №3. Чертеж детали с применением разрезов.	1	Чертеж детали с применением разрезов.		Графическая работа	индивидуальное задание
11	Соединение вида и разреза. Особые случаи разрезов.	1			Практическая работа «Соединение вида с разрезом»
12-13	Применение разрезов в аксонометрических проекциях.	2	Чертеж детали с вырезом ¼ части
14	Определение необходимого и достаточного количества изображений	1	Чертеж детали с определением достаточного количества изображений с выбором главного изображения. Чтение чертежей деталей, содержащих изученные условности.
15	Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности.	1	Чтение чертежей
16	Графическая работа №4. Контрольная работа	1	Чертеж детали с определением достаточного количества изображений с выбором главного изображения		Графическая работа	индивидуальное задание
III четверть
17	Устное чтение чертежей. Графическая работа № 5	1	Устное чтение чертежей		Графическая работа	индивидуальное задание
18	Эскиз с натуры. Графическая работа № 6.	1	Эскиз с применением необходимых разрезов и сечений и других условностей и упрощений.		Графическая работа	индивидуальное задание
III	Сборочные чертежи	11
19	Чертежи типовых соединений деталей	1	Ознакомление с условностями изображения и обозначения разъемных и неразъемных соединений.	Знать: требования, стандарты в машиностроительных чертежах; способы соединения деталей; изображение и обозначение резьбы, пружин, зубчатых колёс. Уметь: применять стандарт в машиностроительных чертежах; по наглядному изображению выполнять эскиз; соблюдать стандарт изображения и обозначения пружин, изображать и обозначать метрическую резьбу.
20	Общие сведения о соединениях деталей.	1			Практическая работа «Определение видов соединений»
21	Изображение резьбы на стержне и в отверстии.	1	Работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей.		Практическая работа «Изображение и обозначение резьбы».
22	Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение соединений.	1	Обозначение резьбы		Графическая работа «Чертеж  резьбового соединения».
23	Эскиз резьбового соединения. Графическая работа №7	1	Чертёж резьбового соединения		Графическая работа	индивидуальное задание
24	Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах.	1	Чтение сборочных чертежей		Практическая работа «Нанесение позиций на сборочный чертёж»
25	Чтение сборочных чертежей. Изображения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах. Условности и упрощения.	1	Практическая работа		Практическая работа «Выполнение расчётов для изображения болтовых и шпилечных соединений».
26	Графическая работа № 8. Контрольная работа	1	Чертёж сечения сборочного соединения		Графическая работа	индивидуальное задание
IV четверть
27	Чтение сборочных чертежей. Деталирование.	1	Выполнение чертежей 1 - 2-х деталей	Знать: алгоритм чтения чертежей, основные условности и упрощения на чертеже, особенности изображения неразъёмных соединений, пружин. Уметь: наносить на чертежи размеры; читать и изображать чертёж деталей, состоящих из неразъёмных соединений.	Практическая работа «Определение размеров для деталирования»
28	Деталирование. Графическая работа №9	1	Простейшие сборочные чертежи, с элементами конструирования.		Графическая работа	индивидуальное задание
29	Решение творческих задач с элементами конструирования.	1	Практическая работа		Практическая работа  «Решение творческих задач с элементами конструирования»
IV	Чтение строительных чертежей	5
30	Понятие об архитектурно-строительных чертежах, из назначение. Отличие машиностроительных чертежей от строительных.	1	Фронтальное чтение чертежей	Знать: последовательность построения чертежа; основные правила нанесения размеров на чертеже. Уметь: рационально использовать чертежные инструменты; анализировать графический состав изображений; применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием
31	Фасады, Планы. Разрезы, Масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования.	1
32-33	Чтение строительных чертежей. Графическая работа № 10	2	Чтение строительных чертежей. Работа со справочником.		Графическая работа	индивидуальное задание
34	Итоговая контрольная работа.	1	Выполнение чертежа детали.