Неліктен Египет «қара жер» деп аталған

Қысқа мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: «Горное негізгі мектебі» КММ

1С Ежелгі Египет тарихы

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Оспан Асхат Елубайұлы Сынып: 5 Қатысқандар: 8 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Неліктен Египет «қара жер» деп аталған

Оқу мақсаттары

5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

Сабақтың мақсаттары

1. Египеттің «қара жер» деп аталуын білу;

2. Ежелгі Египетте егіншілікпен айналысқанын айту;

3. Ежелгі Египеттіктер үшін Нілдің тасуының маңыздылығын анықтау

Бағалау критерийлері

1. Египеттің «қара жер» деп аталуының себебін түсіндіреді;

2. Ежелгі Египетте егіншіліктің ерекшеліктерін сипаттайды;

3. Ежелгі Египеттіктер үшін Нілдің тасуының маңыздылығын талқылайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексикамен терминология:Сабақта қолданылатын сөз тіркестері: бөгет, канал, өзен лайы, папирус, жер жырту, егін егу, тасқын.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инноватцияларға негізделген экономикалық өсу арқылы егіншілік шаруашылығының ерекшеліктерін сипаттау

Пәнаралық байланыс

География пәнінен - Ніл өзеніәлемдегі ең ұзын екендігі туралы мағлұмат біледі.

Информатика-АКТ –ны қолдану.

Алдыңғы білім

Египет туралы мағлұматты біледі.

Картадан Египетті көрсете алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Топқа бөлу

2 мин

Ой шақыру

5 мин

(Картамен жұмыс)

Оқушылармен амандасу/түгендеу, шеңбер құрып, бір-біріне тілек айтқызу арқылы психологиялық ахуал орнату.

Геометриялық фигуралар арқылы 2 топқа

(І топ-геометрия, ІІ топ- пирамида) бөлемін, топ басшысын сайлаймын.

Ежелгі Египет

1 тапсырма: Карта бойынша Египеттің орналасқан жерін анықтаңыз.

Геометриялық фигуралар

Интербелсенді тақта, презентация

Сабақтың ортасы

10 мин

«Фишбоун»

(балық қаңқасы) әдісі

(Топтық жұмыс)

Кері байланыс

2 мин

(екі жұлдыз, бір тілек)

І топ: мәтінді қолдана отырып, «Неліктен Египет «қара жер» деп аталды?», деген сұраққа жауап беріңіз.

анықтайды.

Екі топ өзара жұмыстарын бағалайды. Стикерге екі - ұнаған нәрсе, жақсартуды қажет ететін бір тілектерін жазып тақтаға жапсырады.

Интернет ресурстары

А4 парағы, маркер

Стикер

Бағдаршам әдісі

10 мин

(оқулықпен жұмыс)

Саралау тапсырмалары.

ІІІ. Төмен-деңгейлі (С) тапсырма.

Неліктен ежелгі Египеттіктер үшін Нілдің тасуы маңызды болды?

ІІ. Орта-деңгейлі (В)тапсырма. Егер Ніл өзені тасымаса қандай жағдай орын алар еді?

І. Жоғары-деңгейлі (А)тапсырма.

«Египеттіктердің Нілді мадақтау өлеңі» әнұранының папирустағы жазуын пайдаланып, Ніл өзенінің Египеттіктер үшін маңызды болғанын дәлелдейтін 3-4 себептерін ата

Бағдаршамның суреті бар үлестірме қағаздар

С-деңгейлі сұрақ

В-деңгейлі сұрақ

А-деңгейлі сұрақ

Папирустағы жазу

Кері байланыс парағы

2 мин

(қиындық тудырған сұрақты парақтың артына көрсету)

Үлестірме қағаздар

Сабақтың соңы

Конверттегі тапсырма

3 мин

(жеке жұмыс)

(қорытындылау)

«Сандар сөйлейді» әдісі

Конверттің ішіне тапсырманы салынады. Ежелгі Египеттегі ауыл шаруашылығы кәсіптерінің түрлерін дұрыс ретпен орналастырып, сипаттама беріңдер

Аты-жөні_____________

Төмендегі сандар бойынша оқушылар қай жылы, қандай оқиға болғанын айтады.

1. Б.з.б ІV мыңжылдық
2. Б.з.б. 1368-1351 жж.
3. Б.з.б.1525-1491 жж.
4. 5589
5. 750
6. Б.з.б. 2600 ж

Сурет, конверт, үлестірме қағаздар

Рефлексия

2 мин

«Блоб ағашы»

Үлестірме қағаздар

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Бағдаршам» әдісі арқылы саралау тапсырмаларын құрдым. Оқулықпен жұмыс істете отырып-төмен деңгейлі тапсырманы, ал орта деңгейлі тапсырманы интернет мәліметтерін қолдану (ұялы телефондардың көмегімен) арқылы орындауға, жоғары деңгейлі тапсырманы, яғни «Египеттіктердің Нілді мадақтау өлеңі» әнұранының папирустағы жазуын интербелсенді тақтаның көмегімен экранға шығарта отырып орындатқызамын. Бұл деңгейлік тапсырмаларда оқушылардың жеке мүмкіндіктерін ескере отырып тапсырманы «спираль» түрінде, яғни төменгі деңгейден-жоғары деңгей бойынша сұрақтарды орналастырдым. Саралау тапсырмаларын орындау үшін кейбір оқушыларға көмек көрсетіп отырамын.

«Екі жұлдыз, бір тілек» (өзара бағалау) және «Кері байланыс парағы» (өзіндік бағалау) критерийлер мен дескрипорлар негізінде бағалау түрлерін қолдандым.

АКТ мен байланысты. Интербелсенді тақтамен жұмыс істегенде қауіпсіздік ережесін сақтау.