Диалогик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү. Хайваннарга карата мәхәббәт тәрбияләү.
Укучыларның фикерләү сәләтен үстерү.
Дәрес барышы.
Ι Оештыру өлеше. (уңай психологик халәт тудыру)
Исәнмесез, укучылар!
Исәнмесез, укытучы апа!
Исәнмесез, кунаклар!
Бүген ничәсе?
Бүген атнаның нинди көне?
Бүген сыйныфта кем дежур?
Сыйныфта кем юк?
Һава торышы нинди?
Хәзер елның нинди фасылы?
Кыш көне табигатьтә нинди үзгәрешләр була?
( Исәнләшү:укытучы-укучы, укучы-укучы)
ΙΙ Актуальләштерү
1. Өй эшен тикшерү.
2. Үтелгән лексиканы кабатлау: 74 бит 2 күнегү.
- (җөмләләрне киӊәйтеп әйтегез)
а)Ял иттем.
Мин ял иттем.
Мин кичә ял иттем.
Мин кичә бик яхшы ял иттем.
Мин кичә циркта бик яхшы ял иттем.
б) Ул бии.
в) Без күӊел ачтык.
- (төрләнешне дәвам итегез)
Мин кул чабам. Без ... .
Син ... . Сез ... .
Ул ... . Алар ... .
ΙΙΙ Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру.
1. “Циркта” текстын уку. 75 бит 7 күнегү
2. Сүзлек өстендә эш:
Шаярту- розыгрыш
Кылана- здесь: изображает
Онытылмаслык- незабываемый
Тамаша- представление, зрелище
3. Татарча әйтегез: очень хорошо отдохнул, нет оказывается, давно не видел такое представление, устал хлопать, приглашают и зрителей, умелец сцены, сам танцует и гримасы делает, с нами вместе хлопает в ладоши, с удовольствием веселились, зрелище было незабываемым.