Методическая разработка к уроку по казахскому языку

Саба?ты? та?ырыбы: Жала? ж?не жайылма с?йлемдер.

Ма?саты:1.Диалогті о?ыту ар?ылы с?йлемні? т?рлері туралы білімдері пысы?тау, тапсырмалар орындату, талдау ар?ылы жала? ж?не жайылма с?йлемдерді ажырату?а ?йрету.
2. О?ушыларды? белсенділігін, ойлау ?абілеттерін дамыту, с?здік ?орын молайту, к?ркем, таза жазуын дамыту; ме?герген біліктерін жетілдіру.

3. Отанын, отбасы м?шелерін ?адірлеуге, сыйласты??а т?рбиелеу.

Саба? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і. 1. С?лемдесу: Армысы?, К?к аспан!

Армысы?, Алтын к?н!

Армысы?, достарым!

Армысыз, ?стазым!

2.Кезекші есебі. 3.Психологиялы? дайынды? /шатты? ше?бері/

4. Тіл жатты?уы:

Арда?та тілі?ді, Ал одан білімді,

?з тілі? ?йретер. ?нерді, ?ылымды.

ІІ.?ткенді ?айталау.1.Ма?ынаны таныту. Си?ырлы с?зді о?ы: МЕЛЙ?С (С?ЙЛЕМ), орысша – Предложение.

-С?йлем деген с?зді кестеден тауып о?ы?дар: та?тада 1 о?ушы 2 топ

3-4 топ – орнында, жеке ж?мыс.

2.Жалпылама с?рау:

-С?йлем туралы не білеміз? (2-3 топ –аны?тама айтады), 4 топ-?лгі бойынша ?айталайды.

«С?йлем» с?зіне ?атысты не білеміз? С?йлем -> с?здерден ??ралуы -> тияна?ты ойды білдіреді -> т?рлері -> хабарлы -> лепті -> с?раулы ->. Со?ына тыныс белгісі ?ойылады -> н?кте -> с?ра? белгісі -> леп белгісі.

- Жа?а саба?ты бастамас б?рын ?ткен саба?тарда ал?ан білімдерімізді еске т?сірейік (тірек-сызба) 2-3 топ тірек-сызбаны? к?мегімен, 4-топ- ?лгі бойынша ?айталайды.

-С?йлемні? ?андай м?шелері бар? - Т?рлаулы, т?рлаусыз.

- Т?рлаулы м?шелерге не жатады? – Бастауыш, баяндауыш.

-Т?рлаусыз м?шелерге не жатады? (аны?тауыш, пысы?тауыш, толы?тауыш)

3.Айту бойынша жазу: та?тада 2 топ о?ушысы.

Отан отбасынан басталады. ( ма?ынасын ашу, с?йлем м?шесіне талдау).Саба?ты? та?ырыбы: Жала? ж?не жайылма с?йлемдер.

3. Отанын, отбасы м?шелерін ?адірлеуге, сыйласты??а т?рбиелеу.

Саба? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і. 1. С?лемдесу: Армысы?, К?к аспан!

Армысы?, Алтын к?н!

Армысы?, достарым!

Армысыз, ?стазым!

2.Кезекші есебі. 3.Психологиялы? дайынды? /шатты? ше?бері/

4. Тіл жатты?уы:

Арда?та тілі?ді, Ал одан білімді,

?з тілі? ?йретер. ?нерді, ?ылымды.

ІІ.?ткенді ?айталау.1.Ма?ынаны таныту. Си?ырлы с?зді о?ы: МЕЛЙ?С (С?ЙЛЕМ), орысша – Предложение.

-С?йлем деген с?зді кестеден тауып о?ы?дар: та?тада 1 о?ушы 2 топ

3-4 топ – орнында, жеке ж?мыс.

2.Жалпылама с?рау:

-С?йлем туралы не білеміз? (2-3 топ –аны?тама айтады), 4 топ-?лгі бойынша ?айталайды.

-С?йлемні? ?андай м?шелері бар? - Т?рлаулы, т?рлаусыз.

- Т?рлаулы м?шелерге не жатады? – Бастауыш, баяндауыш.

-Т?рлаусыз м?шелерге не жатады? (аны?тауыш, пысы?тауыш, толы?тауыш)

3.Айту бойынша жазу: та?тада 2 топ о?ушысы.

Отан отбасынан басталады. ( ма?ынасын ашу, с?йлем м?шесіне талдау).

Саба?ты? та?ырыбы: Жала? ж?не жайылма с?йлемдер.

3. Отанын, отбасы м?шелерін ?адірлеуге, сыйласты??а т?рбиелеу.

Саба? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і. 1. С?лемдесу: Армысы?, К?к аспан!

Армысы?, Алтын к?н!

Армысы?, достарым!

Армысыз, ?стазым!

2.Кезекші есебі. 3.Психологиялы? дайынды? /шатты? ше?бері/

4. Тіл жатты?уы:

Арда?та тілі?ді, Ал одан білімді,

?з тілі? ?йретер. ?нерді, ?ылымды.

ІІ.?ткенді ?айталау.1.Ма?ынаны таныту. Си?ырлы с?зді о?ы: МЕЛЙ?С (С?ЙЛЕМ), орысша – Предложение.

-С?йлем деген с?зді кестеден тауып о?ы?дар: та?тада 1 о?ушы 2 топ

3-4 топ – орнында, жеке ж?мыс.

2.Жалпылама с?рау:

-С?йлем туралы не білеміз? (2-3 топ –аны?тама айтады), 4 топ-?лгі бойынша ?айталайды.

-С?йлемні? ?андай м?шелері бар? - Т?рлаулы, т?рлаусыз.

- Т?рлаулы м?шелерге не жатады? – Бастауыш, баяндауыш.

-Т?рлаусыз м?шелерге не жатады? (аны?тауыш, пысы?тауыш, толы?тауыш)

3.Айту бойынша жазу: та?тада 2 топ о?ушысы.

Отан отбасынан басталады. ( ма?ынасын ашу, с?йлем м?шесіне талдау).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка к уроку по казахскому языку»

Қазақ тілі, 9 сынып

Сабақтың тақырыбы: Жалаң және жайылма сөйлемдер.

Мақсаты:1.Диалогті оқыту арқылы сөйлемнің түрлері туралы білімдері пысықтау, тапсырмалар орындату, талдау арқылы жалаң және жайылма сөйлемдерді ажыратуға үйрету.
2. Оқушылардың белсенділігін, ойлау қабілеттерін дамыту, сөздік қорын молайту, көркем, таза жазуын дамыту; меңгерген біліктерін жетілдіру.

3. Отанын, отбасы мүшелерін қадірлеуге, сыйластыққа тәрбиелеу.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Сәлемдесу: Армысың, Көк аспан!

Армысың, Алтын күн!

Армысың, достарым!

Армысыз, Ұстазым!

2.Кезекші есебі. 3.Психологиялық дайындық /шаттық шеңбері/

4. Тіл жаттығуы:

Ардақта тіліңді, Ал одан білімді,

Өз тілің үйретер. Өнерді, ғылымды.

ІІ.Өткенді қайталау.1.Мағынаны таныту. Сиқырлы сөзді оқы: МЕЛЙӨС (СӨЙЛЕМ), орысша – Предложение.

-Сөйлем деген сөзді кестеден тауып оқыңдар: тақтада 1 оқушы 2 топ

3-4 топ – орнында, жеке жұмыс.

2.Жалпылама сұрау:

-Сөйлем туралы не білеміз? (2-3 топ –анықтама айтады), 4 топ-үлгі бойынша қайталайды.

«Сөйлем» сөзіне қатысты не білеміз? Сөйлем -- сөздерден құралуы -- тиянақты ойды білдіреді -- түрлері -- хабарлы -- лепті -- сұраулы --. Соңына тыныс белгісі қойылады -- нүкте -- сұрақ белгісі -- леп белгісі.

- Жаңа сабақты бастамас бұрын өткен сабақтарда алған білімдерімізді еске түсірейік (тірек-сызба) 2-3 топ тірек-сызбаның көмегімен, 4-топ- үлгі бойынша қайталайды.

-Сөйлемнің қандай мүшелері бар? - Тұрлаулы, тұрлаусыз.

- Тұрлаулы мүшелерге не жатады? – Бастауыш, баяндауыш.

-Тұрлаусыз мүшелерге не жатады? (анықтауыш, пысықтауыш, толықтауыш)

3.Айту бойынша жазу: тақтада 2 топ оқушысы.

Отан отбасынан басталады. ( мағынасын ашу, сөйлем мүшесіне талдау).

ІІІ.Сергіту сәті.

Алға қарай бір адым, Артқа қарай бір адым

Бiр орнымда қозғалып, Кезек басып тұрамыз.

Жоғары, төмен қарайық. Қолымызды созайық

Бойымызға күш жинап Бiр шынығып алайық.

ІУ.Жаңа тақырып.

1.Тақырыбын, мақсатын хабарлау. а/ сиқырлы сөздерді оқыңдар /тақтада/:

лаң жа, ма ыл жай, дер лем сөй

Сабақтың тақырыбы: Жалаң және жайылма сөйлемдер.

жалаң, жайылма деген сөздерді кестеден тауып оқу.

-Жалаң деген сөз нені білдіреді? Жайылма?

Топтастыру әдісі: (синонимедерін тапқызу)

3.Тақтада сөйлемдермен жұмыс: салыстыру, айырмашылығын түсіндіру.

Күн шықты. Аспанда күлімдеп арайлы күн шықты.

Жылғалар ақты. Сай-салады жылғалар сарқырап ақты.

Қорытынды: (2-3 топ кестенің көмегімен, 4 топ- үлгі бойынша қайталайды):

Тек қана тұрлаулы мүшелерден тұратын сөйлемдерді жалаң сөйлем дейміз.

Тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелері бар сөйлемдер жайылма сөйлем деп аталады.

У.Бекіту.

3.Айту бойынша тақтада жазу:

Қазақстандықтар(кімдер ?) Елбасы жолдауын қолдайды.

Әрбір (қандай ?) адам (кім ?) табиғатты(нені?) қорғайды

УІ.Саусақ гимнастикасы..

УІІ.Деңгейлік жұмыс.

№4 топ :.

Берілген сөздерді пайдаланып, жалаң сөйлемдерді жайылма сөйлемдерге айналдырып жаз.

№ 2 топ:

Орны ауысқан сөздерден сөйлем құрастырып жаз,сөйлем түрлерін анықта: 1бала тақатада

Дидактикалық ойын.

Бірнеше (6) сөйлем жазып тақтаның әр жеріне ілінеді. Оқушылар бір-бірден тақтаға шығып жазылған сөйлемдерді алып жалаң сөйлем болса, жалаң сөзінің астына, жайылма болса жайылма сөзінің астына іледі.

УІ. Қортынды.

-Қандай тақырып өттік? .

-Жалаң сөйлем неден тұрады? Жайылма сөйлем?

Бағалау. Үй тапсырмасы.