О?ушыларды? жырды о?у ар?ылы сын т?р?ысынан ойлауын дамыту.
Сол сезімін ??гімелеп беруге ынталандыру.
Саба?та ?олданылатын стратегиялар:
Ой ?оз?ау.
Галереяны аралау.
Т?ртіп алу ж?йесі.
Топпен ж?мыс.
Саба?та пайдаланыл?ан к?рнекіліктер: ватман, ?а?аз, маркер, т?рлі-т?сті батырларды?, Ер Тар?ынны? суреттері, батырлар жыры туралы к?рме, к?йтаба?, ?нтаспа, карточкалар т.б.
Саба?ты? барысы:
?йымдастыру кезе?і. Ой ашар.
?й тапсырмасын тексеру.
?йге берілген ерлік туралы ма?ал-м?телдерді жат?а айту, сол ма?алдар?а арнап сурет салу ??гімелеу тапсырыл?ан. 2, 3 о?ушыдан с?ралып, ?ал?ан о?ушылар “Галереяны аралау” стратегиясы бойынша ?й ж?мысын пысы?тайды.
?) к?з туралы суреттер к?рсету, ??гімелеу.
Жа?а саба?: Ер Тар?ын жырынан ?зінді.
Саба?ты бастамас б?рын бір шума? ?ле? о?ылады.
Ой ?оз?ау: Енді “Ер Тар?ын” с?зіне т?сінік берейік, ж?пта ой тол?ау. Ер с?зіне т?сінік: ойларын тізбектеп жазамын: ер, ерлік, батыр, ер ж?рек, жауынан ?оры?пайды, жал?ыз жау?а шабады, мы?ты т.б. Ер Тар?ын жыры туралы айтып, суретін к?рсетемін, не бай?а?андарын с?раймын, бас?а да ?аза? батырлары туралы с?ра?-жауап аламын. Э
Ал, балалар, енді кітапты? (27-бетіндегі) “Ер Тар?ын” жырынан ?зінді берілген, соны о?ып танысамыз. ?алам алып, т?ртіп алу ж?йесі бойынша (+, ?, v, –) ж?мыс ж?ргізіп, с?здік ж?мысты ж?ргізетінімізді ескертемін.
М?нерлеп о?ытамын. Диалог с?ра??а жауап аламын.
— Жыр кімні? атынан баяндал?ан?
— Жырда ?анша кейіпкер бар? т.б. с?ра?тар ?оямын.
С?здік ж?мысын (—) ж?ргіземін. Т?сінбеген с?з, с?з тіркестерін ?здерінен с?ра?-жауап алып, к?рделі с?здерге т?сінік беремін. Рольмен о?ытамын. Топта талдау ж?мысы, топпен ж?мыс стратегиясы бойынша ?р ?й тобына с?ра?тар жазыл?ан карточкалар таратылады. ?р топ?а (5 минут) уа?ыт беріледі.
Топпен ж?мыс:
І топты? с?ра?ы: Жыр ?алай басталады? Жыр туралы не білесі??
Жырда ?андай батырлар бар?
О?и?а ?ай заманда бол?ан?
Тар?ын кіммен кездесті?
Не ?шін кездесті?
Оны? сырт бейнесінен нені бай?ады??
ІІ топты? с?ра?ы: Домбауыл ?ай елді? батыры?
Ол ?андай адам деп ойлайсы??
Са?ан ?нады ма?
Жо? ?лде ?намады ма?
Неге ?намады?
ІІІ топты? с?ра?ы: Жырдан ?алма? батырларыны? с?зін тап.
Батырлар жыры туралы оқушыларға жан-жақты түсінік беру.
Елін қорғау, Отанын, халқын сүю батырлар жырының басты қасиеттері екендігін оқушыларға ұғындыру.
Ер Тарғынның ел намысын ту етіп, елін қорғау үшін қиындыққа төзе біліп, жауын жеңетіндігін түсіндіру.
Ой дамыту: әр түрлі стратегиялар арқылы ойлау қабілетін, ауызша сөйлеу мәдениетін дамыту.
Сабақтың тәрбиелік мақсаты: Өз Отанын, халқын шын сүйетін патриот етіп тәрбиелеу.
Сабақтың дамытушылық мақсаты:
Оқушылардың жырды оқу арқылы сын тұрғысынан ойлауын дамыту.
Білетін ақпараттарын жаңа мәліметтермен толықтыру.
Сабақта күтілетін нәтижелер:
Оқушылардың жырды оқу арқылы сын тұрғысынан ойлауын дамыту.
Сол сезімін әңгімелеп беруге ынталандыру.
Сабақта қолданылатын стратегиялар:
Ой қозғау.
Галереяны аралау.
Түртіп алу жүйесі.
Топпен жұмыс.
Сабақта пайдаланылған көрнекіліктер: ватман, қағаз, маркер, түрлі-түсті батырлардың, Ер Тарғынның суреттері, батырлар жыры туралы көрме, күйтабақ, үнтаспа, карточкалар т.б.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі. Ой ашар.
Үй тапсырмасын тексеру.
Үйге берілген ерлік туралы мақал-мәтелдерді жатқа айту, сол мақалдарға арнап сурет салу әңгімелеу тапсырылған. 2, 3 оқушыдан сұралып, қалған оқушылар “Галереяны аралау” стратегиясы бойынша үй жұмысын пысықтайды.
ә) күз туралы суреттер көрсету, әңгімелеу.
Жаңа сабақ: Ер Тарғын жырынан үзінді.
Сабақты бастамас бұрын бір шумақ өлең оқылады.
Ой қозғау: Енді “Ер Тарғын” сөзіне түсінік берейік, жұпта ой толғау. Ер сөзіне түсінік: ойларын тізбектеп жазамын: ер, ерлік, батыр, ер жүрек, жауынан қорықпайды, жалғыз жауға шабады, мықты т.б. Ер Тарғын жыры туралы айтып, суретін көрсетемін, не байқағандарын сұраймын, басқа да қазақ батырлары туралы сұрақ-жауап аламын. Э
Ал, балалар, енді кітаптың (27-бетіндегі) “Ер Тарғын” жырынан үзінді берілген, соны оқып танысамыз. Қалам алып, түртіп алу жүйесі бойынша (+, ?, v, –) жұмыс жүргізіп, сөздік жұмысты жүргізетінімізді ескертемін.
Мәнерлеп оқытамын. Диалог сұраққа жауап аламын.
— Жыр кімнің атынан баяндалған?
— Жырда қанша кейіпкер бар? т.б. сұрақтар қоямын.
Сөздік жұмысын (—) жүргіземін. Түсінбеген сөз, сөз тіркестерін өздерінен сұрақ-жауап алып, күрделі сөздерге түсінік беремін. Рольмен оқытамын. Топта талдау жұмысы, топпен жұмыс стратегиясы бойынша әр үй тобына сұрақтар жазылған карточкалар таратылады. Әр топқа (5 минут) уақыт беріледі.
Топпен жұмыс:
І топтың сұрағы: Жыр қалай басталады? Жыр туралы не білесің?
Жырда қандай батырлар бар?
Оқиға қай заманда болған?
Тарғын кіммен кездесті?
Не үшін кездесті?
Оның сырт бейнесінен нені байқадың?
ІІ топтың сұрағы: Домбауыл қай елдің батыры?
Ол қандай адам деп ойлайсың?
Саған үнады ма?
Жоқ әлде ұнамады ма?
Неге ұнамады?
ІІІ топтың сұрағы: Жырдан қалмақ батырларының сөзін тап.
Ол Ноғай елінің батырын неге теңейді?
Дұрыс па? Неге?
Келісесің бе?
Келіспейсің бе?
ІV топтың сұрағы: Ер Тарғын қай елдің батыры?
Оның жауабын тауып бер, саған ұнады ма?
Тарғын қандай деп ойлайсың?
Мінездеме бер.
V топтың сұрағы: Тарғын қалай аман қалды?
Оқиға қалай жалғасты?
Екі батырдың шайқасуы туралы не айтар едің?
Кім жеңіске жетті?
Топпен жұмыс талданып болған соң әр топқа уақыт беріліп, қағаз таратылады. Сонан соң ақ ватманға қорытынды ой жазылады.
Сабақты қорыту.
— Біз бүгін не үйрендік?
— Батыр болу, елін қорғауға дайын болу т.б.
Сабақты бағалау: Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларға шашу ретінде сыйлықтар таратылып, бағаланады.
Үй тапсырмасы: Жырдан үзінді беріліп, музыка тыңдату, сыйлық үлестіру, қонақтарға дулығаның суретін тарату. Тілек: “Сіздерді батыр бабаларымыздың рухы қолдап, қорғап жүрсін!”
