kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

С?т?оректілер класына жалпы сипаттамасы, тіршілік ортасы, оларды? ішкі ж?не сырт?ы ??рылысыны? ерекшеліктері. К?беюі ж?не дамуы. ?рпа?тарына ?ам?орлы? жасауы

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?  3 саба?

Саба? ?тілетін уа?ыт:

Барлы? о?ушы саны:

?атыс?аны:

Сілтеме

Типтік ба?дарлама.К?нтізбелік жоспар, о?улы?

Саба? та?ырыбы

С?т?оректілер класына жалпы сипаттамасы,тіршілік ортасы,оларды? ішкі ж?не сырт?ы ??рылысыны? ерекшеліктері,

Жалпы ма?саттар

С?т?оректілерді? алуап т?рлілігімен танысады, дене ??рылысыны? ерекшеліктері  туралы біледі ж?не тіршілік ортасы туралы ма?л?мат алады.Топты? ж?мыста белсенділік танытады.

Т?йінді идеялар

С?т?оректілер класына жататын жануарларды? ерекшеліктерін айыра алуды ?йренеді.

О?ыту н?тижелері

 С?т?оректілер класына жататын жануарларды? ерекшеліктерін танйды.

К?рнекіліктер

О?улы?та?ы суреттер, интерактивті та?та,ба?алау пара?ы,тарату пара?ы,т?рлі т?сті ?а?аздар,т?сті ?арындаш.

Дерекк?здер

О?улы?,энциклопедия,журнал.

Саба? барысы

Уа?ыты

?діс-т?сілдер

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ба?алау(формативті, суммативті)

Саба? кезе?дері

1-кезе?: ?ызы?ушылы?ты ояту:

- ?йымдастыру

3мин.

 Сергіту с?ті. «Картошка отыр?ызу»

-

Топ?а б?лу. «Жануарларды? атымен»

жа?ымды к??іл к?й орнату.

Н?с?ау беру

-

Ба?алау пара?ын тарату.

О?ушылар біріні? артына бірі т?рып м??алімні? айтуы бойынша біріні? ар?асына бірі ?рт?рлі ?дістер жасайды содан кейін керсінше сол ?дісті ?айталайды.

--

Жануарлар атымен топ?а б?лінеді.

1-топ «Т?ие, жыл?ы, ?ой»

 2-топ «итбалы?, морж, кит,»

Та?дал?ан спикер ба?алау пара?ына критери ар?ылы ба?аларын ?ояды.

Критериалды ба?алау.

1-3 – «2»бал

4-11-«3»

12-16-«4»

17-20-«5»

- ?й тапсырмасын тексеру

-?арастырыл?ан та?ырып бойынша б?рын?ы білім еске т?сіріледі;

- белсенді ?рекетке ж?мылдырылады;

- ойлау ж?мысына ынталандырылады

10 мин

«Білімі?ді сына».??стар класы туралы ал?ан білімдерін тексеру.

О?ушылар?ас?ра? жазыл?ан пар?тарды тарату.

1.Ал?аш ?ай ??с, ?ашан ?ол?а ?йретілді?

2.?олт??ым ??ымына аны?тама бері?дер

.3.??стар д?ниесінде тарал?ан т?р саны

4??старды зерттейтін ?ылым саласы.

5.?шатын ??старды? т?с с?йектеріні? ерекшклігі

6.?са? ауатамырыны? т?йы? тарма?тарыны? атауы

7.??ешті? ке?ейген жері

8.??с ?арыныны? ?оректік заттар ?са?талатын б?лігі

9.??с?аныны? екі рет оттекпен ?аны?уы. 10.??сты? ж?мырт?ажасушасы ?ры?танатын м?ше

11.?аза?станда ?о?и?аз ?ор?алатын ?оры? 12.Т?сс?йегінде ?ыры болмайтын ??стар

13.Т?сс?йегінде шамалы с?йегі бар ??стар

14.?ыран ??стар ?оразыны? атауы

15.?й тауы?ыны? жабайы ар?ы ата тегі.

16.М?шел жыл санау?а кіретін ??с

17.?аза? хал?ыны? ?ыран ??стар?а байланысты д?ст?рлі ?нері

18.Асыранды ?азды? жабайы тегі ?ай ??с ??стар бол?ан.

19.Фараон ?ай ??сты? ?олт??ымы ж?не ол ?андай ма?сатта ?сіріледі?

20.Етті ба?ытта ?сірілетін тауы?ты? ?олт??ымдарын ата?дар.

Берілген с?ра?тар?а жауап жазу. Жауап пара?тарын бір бірімен ауысып кретери бойынша бірін- бірі ба?алау.

2-кезе?: Ма?ынаны ажырату:

- о?ушылар ?з т?жірибелері ар?ылы жа?а білім туралы ?зіндік т?сінік пен пікір ?алыптастырады;

- жа?а білім жайлы ?зіндік т?сінік ?алыптастырады;

15 мин.

INSERT

ББ?

.Та?тадан с?т?оректілер отряды туралы слайд к?рсету.

Н?с?ау беру.

Кестені та?та?а сызып к?рсету.

Слайдты к?ре отырып  INSERT ?дісі бойынша д?птерлеріне т?ртіп алу.

Осы та?ырып бойынша білетіндерін кесте ар?ылы д?птерлеріне жазады,ж?птарымен б?ліседі.Сыныппен б?ліседі,та?ырып бойынша с?ра?тар дайындайды,кейбір м?селе бойынша ?з с?ра?тарын жазады,с?ра?тарына жауап іздеп м?тінді о?иды,с?ра?тарына тап?ан жауаптарын баяндайды.

Та?ырыпты ме?геруі бойынша- 10 балл, с?ра?тарыны? д?рыс ?ойылуына ?арай - 5балл биологиялы? тілмен д?рыс жеткізе білу-5балл,?зіндік т?жырым жасай білуі - 5балл ар?ылы критериалды ба?алау.

3-кезе?: Ой- тол?аныс:

  • анализ, ?з ойлары мен т?сініктерін ?здері игерген м?ліметтері ар?ылы жеткізеді;

-синтез, бір-бірімен ой б?ліседі.

саба? ?орытындысы

15мин

«Сызба н?с?а»

«С?? сауса?»

«с?ра?ты ?стап ал»

«К??іл к?й»

«Екі ж?лдыз,бір тілек»

Тапсырма беру.1.топ с?ра?тары.С?т?оректілерді? ?а??асы мен б?лшы? еттері. 2 топ с?ра?ы.?ан тарату,тыныс алу ж?не ж?ике ж?йесі.

Н?с?ауберу.О?ушыларды ше?берге т?р?ызу.

Саба?тан ал?ан ?серлерін білу ?шінс д??гелек белгілер беріледі.?ызыл-ма?ан ?на?ан жо?,жасыл –?нады,?ліде ізденуім керек,к?лгін-ма?ан ?нады,т?сіндім.

Стикер таратуо?ушыларды? саба? туралы ойларын білу.

Тапсырмалар бойынша сызба ??ру ж?не спикер та?дау ар?ылы ?німдерін таныстыру.

О?ушылар ше?берге т?ру ар?ылы ?олдарында?ы ойыншы?ты бір біріне ла?тырып та?ырып бойынша бір біріне с?ра?тарын ?ояды ж?не жауап береді.

О?ушылыр саба?тан ал?ан ?серлерін д??гелектер ар?ылы білдіреді

--

Стикерге о?ушылар ?здеріні? б?гінгі саба?тары туралы ойларын жазып есікке іледі.

Топта ?алай ж?мыс жаса?анына ?арай топ топ м?шелері а?ылдасып ба?алайды.

Жауаптарына ?арай ба?алау.толы? болса 5балл, ?ана?аттанарлы? жауап 3 балл,жауап болмаса О балл

Келесі о?у?а  арнал?ан тапсырмалар (?й тапсырмасы)

2мин.

§ 58.с?т?оректілерді? жор?алаушылар?а,??стар?а ??сас ж?не айырмашылы?тары туралы кесте сызу.

О?ушылар к?нделіктеріне тапсырманы жазу.

Сумативті ба?алау.

Рефлексия







 

Саба?  4 саба?

Саба? ?тілетін уа?ыт: 18.03.2014ж

Барлы? о?ушы саны:6

?атыс?аны:6

Сілтеме

Типтік ба?дарлама, К?нтізбелік жоспар, о?улы?,?дістемелік н?с?аулы?

Саба? та?ырыбы

К?беюі ж?не дамуы.?рпа?тарына ?ам?орлы? жасауы.

Жалпы ма?саттар

С?т?оректілерді? к?беюі ж?не дамуы,мінез ??л?ы туралы т?сінік алады,таби?атты ?ор?ауды? ?ажеттілігін біліп оны са?тау?а деген ынтасына жол ашады.

Т?йінді идеялар

С?т?оректілер класына жататын жануарларды? к?беюі ж?не мінез ??лы?тары туралы т?сінік ?алыптасады.

О?ыту н?тижелері

 С?т?оректілер класына жататын жануарларды? к?бею  жолдарыны?,мінез ??лы?тарыны? ерекшеліктерін  таныйды.

К?рнекіліктер

О?улы?та?ы суреттер, интерактивті та?та,ба?алау пара?ы,тарату пара?ы,т?рлі т?сті ?а?аздар,т?сті ?арындаш.

Дерекк?здер

О?улы,,журнал.

Саба? барысы

Уа?ыты

?діс-т?сілдер

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ба?алау(формативті, суммативті)

Саба? кезе?дері

1-кезе?: ?ызы?ушылы?ты ояту:

- ?йымдастыру

3мин.

«Т?рлі т?сті шарлар»топ?а б?лу

-

Жа?ымды к??іл к?й орнату.

Шарларды? ішіне тілектер жазып салу.

Н?с?ау беру.

Ба?алау пара?ын тарату.

Шарлар ар?ылы топ?а б?ліну. Шар ішіндегі ?а?аз?а жазыл?ан тілектерді бір біріне айтып жа?сы к??іл к?й орнату.

Та?дал?ан спикер ба?алау пара?ына топ м?шелеріні?  топта ?алай ж?мыс жаса?анына ?арай ба?алау.

Критери ар?ылы ба?алау.

- ?й тапсырмасын тексеру

-?арастырыл?ан та?ырып бойынша б?рын?ы білім еске т?сіріледі;

- белсенді ?рекетке ж?мылдырылады;

- ойлау ж?мысына ынталандырылады

10 мин

?ызы?ты тесті.

?й тапсырмасыны? орындал?анын д?птерлерінен ?арап шы?у. Топтар?а тапсырма беру.1топ ??састы?тарын,2 топ айырмашылы?тарын айту.

Слайд ар?ылы та?тадан к?рсету.

Жаз?ан кестелері бойынша,топ м?шелері жаз?андарын орта?а салып жина?тап айтады.

1 топ ??састы?тарын айтып шы?ады. 2 топ айырмашылы?тарын. Осылай біріні? бірі жаз?андарын тексеріп шы?ады.

Тест шешу.

2-кезе?: Ма?ынаны ажырату:

- о?ушылар ?з т?жірибелері ар?ылы жа?а білім туралы ?зіндік т?сінік пен пікір ?алыптастырады;

- жа?а білім жайлы ?зіндік т?сінік ?алыптастырады;

15мин.

2мин

Инсерт  ?дісі.

Конверт с?ра?

О?улы?пен ж?мыс.

Сергіту с?ті

«Две половинки»

Слаид к?рсету.

С?ра?тар салын?ан конверттер тарату. 1 топ.Асыранды жануарлар мен жабайы жануарларды? мінез ??лы?тарында?ы айырмашылы?тарды? себебін т?сіндірі?дер. 2топ.Жо?ары сатылы с?т?оректілерді? неліктен ?а?ана?тылар деп аталатынын мысал келтіріп д?лелдеп,даму кезе?ін баяндау

Слаидтан керегін инсерт ?дісі ар?ылы д?птерлеріне жазып алып отырады.

Конвертке салын?ан с?ра?тар бойынша жауап ты кітаптан іздеп  жазу.Топпен талдап,?жым?а ?з т?жырымдамаларын айту.

Балалар билейді.

Та?ырыпты ме?геруі

Формативті ба?алау

3-кезе?: Ой- тол?аныс:

  • анализ, ?з ойлары мен т?сініктерін ?здері игерген м?ліметтері ар?ылы жеткізеді;

-синтез, бір-бірімен ой б?ліседі.

саба? ?орытындысы

13мин

«Алма ба?ына саяхат»

«Даналы? а?ашы»

3 де?гей- ?ызыл

алма,2де?гей- к?к алма,1 де?гей сары алма.

«Білгім келеді» «і?ша? ?шыру».

Ба?даршам  ?дісі

Н?с?ау беру.

-

Н?с?ау беру

Д??гелектер тарату

А?ашта ілінген де?гейлік с?ра?тарды алып жауап беру7

.--.

О?ушылар осы та?ырып?а байланысты 2мин. С?ра?  ойластыруы ?ажет.С?ра?ты ?ша??а жазып бір біріне ?шырады ?ша? кімге барса ол сол с?ра??а жауап береді.

Т?стер ар?ылы саба?ты? ?на?ан немесе ?нама?аны туралы  к?рсетеді.

Критериалды ба?алау.

Жауаптарына ?арай ба?алау.толы? болса 5балл, ?ана?аттанарлы? жауап 3 балл,жауап болмаса О балл

Формативті ба?алау.

Келесі о?у?а  арнал?ан тапсырмалар (?й тапсырмасы)

§ 58.Халы? арасында а?дарды? баласыны? ?алай аталатынын ?ариялардан,бас?а да дерек к?здерден іздеп толы?тырып келу.жа?а ту?ан итті?, мысы?ты? безегін ?алай к?тетінін ба?ыла?дар. Малды? баласын с?юі деген ?ле?ді ?айталап келу.

О?ушылар к?нделіктеріне тапсырманы жазу.

Сумативті ба?алау.

Рефлексия

Просмотр содержимого документа
«С?т?оректілер класына жалпы сипаттамасы, тіршілік ортасы, оларды? ішкі ж?не сырт?ы ??рылысыны? ерекшеліктері. К?беюі ж?не дамуы. ?рпа?тарына ?ам?орлы? жасауы»






Шығыс Қазақстан облысы

Жарма ауданы. Суықбұлақ ауылы

«Суықбұлақ орта мектебі» КММ



Биология пәнінен тізбектелген сабақ жоспары

7-сынып









Пән мұғалімі:Ж.М.Темирбекова





2015-2016 оқу жылы


Сабақ-1

Сабақ өтілетін уақыт:

Орны:

Барлық оқушы саны:

Қатысқаны:

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық,электронды оқулық.

Сабақ тақырыбы

Бунақденелілермен,жануартектес азықтармен қоректенетін құстардың және жыртқыш құстардың пайдасы. Оларды қорғау.

Жалпы мақсаттар

Жыртқыш құстардың көптүрлілігімен таныстыру,тіршілік етуіне байланысты ерекшеліктерімен және табиғаттағы алатын орны туралы оқып үйренуге жағдай жасау.

Түйінді идеялар

Құстардың осы топтары туралы түсінік алу және оларды қорғау.

Оқыту нәтижелері

Жыртқыш құстар туралы білімдері кеңейеді,

Көрнекіліктер

Слайд,оқулықтағы суреттер,

Дереккөздер

Қазақстан Қызыл кітабы(1996),оқулық

Сабақ барысы

Уақыты

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру






3мин.



Оқушылармен амандасу,тугендеу,тазалыққа қарау,оқушылардың сабаққа дайындығын қарау.

Сабаққа ден қою.












- үй тапсырмасын тексеру

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады





10 мин



Кесте толтыру




Сұрақ-жауап




Слайд арқылы тақтадан көрсету.




Сұрақтар қою


Кесте толтыру






Қойылған сұрақтарғажауап беру.


2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;


15мин.









2мин



Сұрақ қою



Слайд көру


Өздері білетін жабайы құстар туралы естеріне түсіріп білетіндерін өңгімелету.жауаптарын толықтыру,жабайы құстардың етпен қоректенуіне қандай беймі әсер етеді? Сапсан сұнқар туралы мағлұмат беру.

Өздері білетін құстар туралы әңгімелейді,



Оқулықтағы суретпен жұмыс жасау.қаңқасындағы ерекшеліктерімен танысу.дәптерге жазу.


3-кезең: Ой- толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;






-синтез, бір-бірімен ой бөліседі.



  • сабақ қорытындысы

13мин







Синквейн


5 жол өлең жазу

Тапсырма беру

саятшылық» «құсбегілік» «құс салу»

сөздерінің мәнін ашу







«Бүркіт» сөзіне 5 жол өлең жазу,таныстыру.


Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)


Бүркіттің жас ерекшеліктеріне байланысты қалай аталатынын дәптерлеріне жазу. Тақырыпты оқу.жапалақ,байғыз,үкі туралы аңыз әңгімелер жинау

.


Рефлексия















Сабақ 2- сабақ

Сабақ өтілетін уақыт:

Барлық оқушы саны:

Қатысқаны:

Сілтеме

Типтік бағдарлама .Күнтізбелік жоспар, оқулық

Сабақ тақырыбы

Үй құстары.Құстардың шығу тегі және аса маңызды қолтұқымдары,оларды адамдардың пайдалануы.

Жалпы мақсаттар

Құстардың шығу тегі туралы түсінік бере отырып, солардың ішіндеаса маңызды қолтұқымдарының кәсіптік маңызы туралы мағлұмат беру.

Түйінді идеялар

Құстардың маңызы, пайдасы туралы білім қалыптасады..

Оқыту нәтижелері

Үй құстарының тиімділігі туралы мағлұмат алады.Олардың тұрмыстағы маңызы туралы мағлұмат алады.

Көрнекіліктер

Оқулықтағы суреттер, интерактивті тақта,бағалау парағы,тарату парағы,түрлі түсті қағаздар,микрофон,түсті қарындаш.

Дереккөздер

Оқулық,энциклопедия,журнал.

Сабақ барысы

Уақыты

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру






3мин.

Сергіту «Тілек шеңбері»

------------------------


Топқа бөлу. «8

Наурыз»,

«22 Наурыз» атаулы мерекелер арқылы топқа бөлу.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

------------------------------


Нұсқау беру.Бағалау парағын тарату.

-------------------------------

Оқушылар шеңберге тұрып бір біріне жақсы тілектер айтады .




Атулы мерекелер арқылы 2 топқа бөлінеді.

----------------------------------------------------------













Бағалау парағына топ басшысы оқушылардың белсенділігіне қарай,идея қосуына қарай кретери арқылы бағалау. Ым ишара арқылы бағалау.






- үй тапсырмасын тексеру

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады





10 мин


«Ойлан ,жұптас, талқыла»

-----------------------


«мен саған,сен маған»







Пікір алмасу.


«Құс- құт, құртсаң оны-жұт».


Интерактивті тақтадан сұрақтарды көрсету.

1.Біз құстарды дос санайтынымыз неліктен?

2.Біздегі қандай құстарды санитар деп атауға болады? Себебі?

3.Қазақтар аушы жыртқыш құстармен аңға қалай шыққан ?

4.Құстар туралы қандай болжамдар білесіңдер?

-------------------------------


Ой қозғау

Осы сұрақтар бойынша әр оқушы өз жауаптарын жазады.Өзара талқылап, ортақ пікірге келіп спикер сайлау арқылы әр топ өз жауаптарын айтады.

---------------------------------------------------------









Оқушылар берілген сөйлемнің мағынасын ашады.



2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;


20 мин.









топтық жұмыс, ЖИКСО әдісі,





кластер құру.

«сұқ саусақ» әдісі бойынша.





Сергіту сәті.

Электронды оқулықтан үй құстары туралы мағлұматты көрсету,әр түрлі құстардың дауысын естірту,Осы құстар туралы не білетіндерін әңгімелету

--------------------------------

Тақырыптағы мәтінді бөліп беріу.I-топ сұрақтары. Құс шаруашылығы.


II-топ сұрақтары . Етті бағыттағы және жұмыртқалағыш құстар.

Экраннан шыққан дауыстардың қай құсқа тән екенін анықтау. Осы құстар туралы білетін ақпараттарымен бөліседі.





Оқушылар өздеріне берілген оқулықтағы мәтінді жеке оқып,топен талдап,болғаннан кейін екі топтың оқушалары бір біріне барып мәтіннен түсінгендерін айтады,қайтадан орындарына оралып осы тақырып бойынша кластер құрады.спикер тандалып құрған кластерлерін қорғайды.


Осы құстар туралы білетін ақпараттарымен ЖИКСО әдісі арқылы бөлісіді.Ол үшін бір құс туралы бір топ талқылап алып,олар әр топқа барып түсіндіреді,сөйтіп әр топтан мәлімет жиналады.
















Формативті бағалау

3-кезең: Ой- толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;













-синтез, бір-бірімен ой бөліседі.













  • сабақ қорытындысы

5





















5мин.















Эссе жазу.












«3-минуттық үзіліс» әдісі









-----------------------


Шығу парағын толтыру



1-топқа. Сен еліміздегі құс шаруашылығының дамуына қандай үлес қосар едің ?


2-топ. Егер сен болашақта құс шаруашылығымен айналыссаң қай бағыттағы құстарды өсірер едің?




Оқушыларға ресурс таратады.

Менің....туралы көз қарасым өзгерді.......

Мен......жайлы хабардар болдым.

Менің.......жайлыайқын түсінігім қалыптасқан тұсы........

Мен.... таң қалдырғаны....

---------------------------------


Оқушыларға стикер тарату.





Оқушылар ойланып өз ойларын жазады және дәлелдейді.












Ойланып өз жауаптарын жазу.Жазғандарын оқып бөлісу.









----------------------------------------------------------

Стикерге оқушылар өздерінің бүгінгі сабақтары туралы ойларын жазып ілу.


Критериалды















Формативті бағалау












Сумативті бағалау.

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

2мин.

§ 57 Құс фабрикасы туралы қосымша әдебиеттерден материал жинау

Оқушылар күнделіктеріне тапсырманы жазу.


Рефлексия











Сабақ 3 сабақ

Сабақ өтілетін уақыт:


Барлық оқушы саны:

Қатысқаны:

Сілтеме

Типтік бағдарлама.Күнтізбелік жоспар, оқулық

Сабақ тақырыбы

Сүтқоректілер класына жалпы сипаттамасы,тіршілік ортасы ,олардың ішкі және сыртқы құрылысының ерекшеліктері,

Жалпы мақсаттар

Сүтқоректілердің алуап түрлілігімен танысады, дене құрылысының ерекшеліктері туралы біледі және тіршілік ортасы туралы мағлұмат алады.Топтық жұмыста белсенділік танытады.

Түйінді идеялар

Сүтқоректілер класына жататын жануарлардың ерекшеліктерін айыра алуды үйренеді.

Оқыту нәтижелері

Сүтқоректілер класына жататын жануарлардың ерекшеліктерін танйды.

Көрнекіліктер

Оқулықтағы суреттер, интерактивті тақта,бағалау парағы,тарату парағы,түрлі түсті қағаздар,түсті қарындаш.

Дереккөздер

Оқулық,энциклопедия,журнал.

Сабақ барысы

Уақыты

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру






3мин.

Сергіту сәті. «Картошка отырғызу»

------------------------

Топқа бөлу. «Жануарлардың атымен»

жағымды көңіл күй орнату.




Нұсқау беру

-------------------------------


Бағалау парағын тарату.

Оқушылар бірінің артына бірі тұрып мұғалімнің айтуы бойынша бірінің арқасына бірі әртүрлі әдістер жасайды содан кейін керсінше сол әдісті қайталайды..

----------------------------------------------------------

Жануарлар атымен топқа бөлінеді.

1-топ «Түие, жылқы, қой»

2-топ «итбалық, морж, кит,»













Таңдалған спикер бағалау парағына критери арқылы бағаларын қояды.


Критериалды бағалау.

1-3 – «2»бал

4-11-«3»

12-16-«4»

17-20-«5»

- үй тапсырмасын тексеру

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады





10 мин

«Біліміңді сына» .Құстар класы туралы алған білімдерін тексеру.


Оқушыларғасұрақ жазылған парқтарды тарату..

1.Алғаш қай құс, қашан қолға үйретілді?

2.Қолтұқым ұғымына анықтама беріңдер

.3.Құстар дүниесінде таралған түр саны

4Құстарды зерттейтін ғылым саласы..

5.Ұшатын құстардың төс сүйектерінің ерекшклігі

6.Ұсақ ауатамырының тұйық тармақтарының атауы

7.Өңештің кеңейген жері

8.Құс қарынының қоректік заттар ұсақталатын бөлігі

9.Құсқанының екі рет оттекпен қанығуы. 10.Құстың жұмыртқажасушасы ұрықтанатын мүше

11.Қазақстанда қоқиқаз қорғалатын қорық 12.Төссүйегінде қыры болмайтын құстар

13.Төссүйегінде шамалы сүйегі бар құстар

14.қыран құстар қоразының атауы

15.Үй тауығының жабайы арғы ата тегі.

16.Мүшел жыл санауға кіретін құс

17.Қазақ халқының қыран құстарға байланысты дәстүрлі өнері

18.Асыранды қаздың жабайы тегі қай құс құстар болған.

19.Фараон қай құстың қолтұқымы және ол қандай мақсатта өсіріледі?

20.Етті бағытта өсірілетін тауықтың қолтұқымдарын атаңдар.


Берілген сұрақтарға жауап жазу. Жауап парақтарын бір бірімен ауысып кретери бойынша бірін- бірі бағалау.








2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;


15 мин.




INSERT





ББҮ


.Тақтадан сүтқоректілер отряды туралы слайд көрсету.


Нұсқау беру.


Кестені тақтаға сызып көрсету.

Слайдты көре отырып INSERT әдісі бойынша дәптерлеріне түртіп алу.



Осы тақырып бойынша білетіндерін кесте арқылы дәптерлеріне жазады,жұптарымен бөліседі.Сыныппен бөліседі,тақырып бойынша сұрақтар дайындайды,кейбір мәселе бойынша өз сұрақтарын жазады,сұрақтарына жауап іздеп мәтінді оқиды,сұрақтарына тапқан жауаптарын баяндайды.






Тақырыпты меңгеруі бойынша- 10 балл, сұрақтарының дұрыс қойылуына қарай - 5балл биологиялық тілмен дұрыс жеткізе білу-5балл ,өзіндік тұжырым жасай білуі - 5балл арқылы критериалды бағалау.

3-кезең: Ой- толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;






-синтез, бір-бірімен ой бөліседі.







сабақ қорытындысы

15мин


«Сызба нұсқа»


«Сұқ саусақ»






«сұрақты ұстап ал»







«Көңіл күй»







«Екі жұлдыз,бір тілек»





Тапсырма беру.1.топ сұрақтары.Сүтқоректілердің қаңқасы мен бұлшық еттері. 2 топ сұрағы .Қан тарату,тыныс алу және жүике жүйесі .



Нұсқауберу.Оқушыларды шеңберге тұрғызу.






Сабақтан алған әсерлерін білу үшінс дөңгелек белгілер беріледі.қызыл-маған ұнаған жоқ,жасыл –ұнады,әліде ізденуім керек,күлгін-маған ұнады,түсіндім.


Стикер таратуоқушылардың сабақ туралы ойларын білу.

Тапсырмалар бойынша сызба құру және спикер таңдау арқылы өнімдерін таныстыру.







Оқушылар шеңберге тұру арқылы қолдарындағы ойыншықты бір біріне лақтырып тақырып бойынша бір біріне сұрақтарын қояды және жауап береді.




Оқушылыр сабақтан алған әсерлерін дөңгелектер арқылы білдіреді





----------------------------------------------------------

Стикерге оқушылар өздерінің бүгінгі сабақтары туралы ойларын жазып есікке іледі.


Топта қалай жұмыс жасағанына қарай топ топ мүшелері ақылдасып бағалайды.



Жауаптарына қарай бағалау.толық болса 5балл , қанағаттанарлық жауап 3 балл ,жауап болмаса О балл

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

2мин.

§ 58.сүтқоректілердің жорғалаушыларға,құстарға ұқсас және айырмашылықтары туралы кесте сызу.

Оқушылар күнделіктеріне тапсырманы жазу.

Сумативті бағалау.

Рефлексия





























Сабақ 4 сабақ

Сабақ өтілетін уақыт: 18.03.2014ж


Барлық оқушы саны:6

Қатысқаны:6

Сілтеме

Типтік бағдарлама, Күнтізбелік жоспар, оқулық ,әдістемелік нұсқаулық

Сабақ тақырыбы

Көбеюі және дамуы.Ұрпақтарына қамқорлық жасауы.

Жалпы мақсаттар

Сүтқоректілердің көбеюі және дамуы,мінез құлқы туралы түсінік алады,табиғатты қорғаудың қажеттілігін біліп оны сақтауға деген ынтасына жол ашады.

Түйінді идеялар

Сүтқоректілер класына жататын жануарлардың көбеюі және мінез құлықтары туралы түсінік қалыптасады.

Оқыту нәтижелері

Сүтқоректілер класына жататын жануарлардың көбею жолдарының,мінез құлықтарының ерекшеліктерін таныйды.

Көрнекіліктер

Оқулықтағы суреттер, интерактивті тақта,бағалау парағы,тарату парағы,түрлі түсті қағаздар,түсті қарындаш.

Дереккөздер

Оқулы,,журнал.

Сабақ барысы

Уақыты

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру






3мин.

«Түрлі түсті шарлар»топқа бөлу

------------------------


Жағымды көңіл күй орнату.

Шарлардың ішіне тілектер жазып салу.

Нұсқау беру.

Бағалау парағын тарату.

Шарлар арқылы топқа бөліну. Шар ішіндегі қағазға жазылған тілектерді бір біріне айтып жақсы көңіл күй орнату.











Таңдалған спикер бағалау парағына топ мүшелерінің топта қалай жұмыс жасағанына қарай бағалау.

Критери арқылы бағалау.



- үй тапсырмасын тексеру

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады





10 мин











Қызықты тесті.



Үй тапсырмасының орындалғанын дәптерлерінен қарап шығу. Топтарға тапсырма беру.1топ ұқсастықтарын,2 топ айырмашылықтарын айту.


Слайд арқылы тақтадан көрсету.


Жазған кестелері бойынша ,топ мүшелері жазғандарын ортаға салып жинақтап айтады.

1 топ ұқсастықтарын айтып шығады. 2 топ айырмашылықтарын. Осылай бірінің бірі жазғандарын тексеріп шығады.





Тест шешу.


2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;


15мин.













2мин


Инсерт әдісі.

Конверт сұрақ


Оқулықпен жұмыс.










Сергіту сәті

«Две половинки»

Слаид көрсету.

Сұрақтар салынған конверттер тарату. 1 топ .Асыранды жануарлар мен жабайы жануарлардың мінез құлықтарындағы айырмашылықтардың себебін түсіндіріңдер. 2топ.Жоғары сатылы сүтқоректілердің неліктен қағанақтылар деп аталатынын мысал келтіріп дәлелдеп,даму кезеңін баяндау


Слаидтан керегін инсерт әдісі арқылы дәптерлеріне жазып алып отырады.

Конвертке салынған сұрақтар бойынша жауап ты кітаптан іздеп жазу.Топпен талдап,ұжымға өз тұжырымдамаларын айту.











Балалар билейді.

Тақырыпты меңгеруі

Формативті бағалау

3-кезең: Ой- толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;






-синтез, бір-бірімен ой бөліседі.


сабақ қорытындысы

13мин

«Алма бағына саяхат»

«Даналық ағашы»

3 деңгей- қызыл

алма,2деңгей- көк алма,1 деңгей сары алма.

«Білгім келеді» «іҰшақ ұшыру».

Бағдаршам әдісі




Нұсқау беру.


---------------------------------


Нұсқау беру




Дөңгелектер тарату

Ағашта ілінген деңгейлік сұрақтарды алып жауап беру7


.-------------------------------------------------------.


Оқушылар осы тақырыпқа байланысты 2мин. Сұрақ ойластыруы қажет.Сұрақты ұшаққа жазып бір біріне ұшырады ұшақ кімге барса ол сол сұраққа жауап береді.


Түстер арқылы сабақтың ұнаған немесе ұнамағаны туралы көрсетеді.

Критериалды бағалау.

Жауаптарына қарай бағалау.толық болса 5балл , қанағаттанарлық жауап 3 балл ,жауап болмаса О балл


Формативті бағалау.

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)


§ 58.Халық арасында аңдардың баласының қалай аталатынын қариялардан,басқа да дерек көздерден іздеп толықтырып келу.жаңа туған иттің, мысықтың безегін қалай күтетінін бақылаңдар. Малдың баласын сүюі деген өлеңді қайталап келу.

Оқушылар күнделіктеріне тапсырманы жазу.

Сумативті бағалау.

Рефлексия






















































































































































































































Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Автор: Темирбекова Жанар Макатовна

Дата: 09.11.2015

Номер свидетельства: 250643

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства