Білімді мыңды жығар

САБАҚ:

1-бөлім Білім. Ғылым. Инновация.

1-бөлімше. Білімді мыңды жығар

Мектеп: «№117 ЖББМ» КММ

Күні: 03.09.2018 жыл.

Мұғалімнің аты-жөні: Шалбаева Құндыз Маратовна

СЫНЫП: 8 «А, Б,В, Г, Д, Е »(Т2) А₂₊

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8. 8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;

Сабақ мақсаттары:

8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау;

8.5.1.1 болжалдық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану.

Барлығы: болжалдық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолданады;

Күтілетін нәтижелер:

Жаңа сөздер:

Сабақта қолданылатын материалдар:

Оқыту әдістері:

Көбі: мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжайды;

Кейбірі: тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрайды;

Тақырыпқа қатысты мәліметтерді табады, жұппен жұмыс жүргізеді, адам өміріндегі білімнің пайдасын түсінеді.

күйбең, ақиқат, жаратылыстану, ұтқыр, болмыс;

Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты қанатты сөздер, смайликтер.

Түсіндіру, сұрақ- жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі,

«Ойлан-жұптас-бөліс» тәсілі.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Өткен сабақты тексеру

«Шаттық шеңбері»

Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді.

Үй тапсырмасы: Кемшіліктерін анықтайды, түзетеді, бағалайды.

5-бет.

Қазақ тілі мен әдебиеті

«Мектеп»

Интербелсен

ді тақтада сабақтын мақсаты жазылған

5- бет Жаңа сөздер

5-бет.

Уәждеу және жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты бекіту

13 мин

Ортасы

Жаңа материалды меңгеру

23 мин

Ойтүрткі

Талқылау бағытын өзгерту мақсатында «Миға шабуыл» әдісі бойынша сұрақтар:

• Білімнің адам өміріне қандай пайдасы бар?

• ...........................

• «Білімді мыңды жығар» дегенді қалай түсінесіңдер?

• ................................................................

• Білімге құштар адам бос уақытын қалай өткізеді?

................................................ т.б.

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім ұжымдық жұмыста

«Қол шапалақтау» әдісімен бағалайды (теориялық сұрақтарды бағалауға, тілдік мақсаттардың орындалуына) оқушылардың сабаққа дайындығын нақтылайды

Кері байланыс: оқушылар өздері білтін «Білім, ғылым» туралы мақал-мәтел, тақпақ айтады.

1. Сөздікпен жұмыс

Күйбең - суета

Ақиқат - истина

Жаратылыстану - естествозание

Ұтқыр ұғым- разумные пониятие

Болмыс - натура

Қоғамтану – обществознание

Бағдар - направление

Дескрипторлар

1. Жаңа сөздерді тыңдады, қайталады

2. Ауызша жаттығу жүргізді

3. Сөзтіркесін, сөйлем құрады

ЖЖ

Мәтін алды жұмыс

АЙТЫЛЫМ. 1-тапсырма. Суретке қарап қоғамтану, жаратылыстану, бағдар, білім алу оқып үйрену сөздерін байланыстырып жұбына сұрақ-жауап жұмысын жүргізу.

Дескрипторлар

• суретке назар аударды;

• сурет бойынша тірек сөздерді пайдаланып сұрақ дайындады;

• сұраққа жауап берді;

Қалыптастырушы бағалау: Жұппен жұмыста әр жұп бірін- бірі бағалайды.

Кері байланыс: «Басбармақ» әдісі арқылы

оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы тапсырманы қалай түсінгендері жайлы кері байланыс жүргізіледі.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім

Ж

Мәтінмен жұмыс

ТЫҢДАЛЫМ. 2 -тапсырма. Жеке жұмысты орындау

Дескрипторлар

• Әл-Фарабидің нақыл сөзін тыңдады;

• тірек сөздерді анықтады;

Соңы

Бағалау және сабақты қорытындылау

Қалыптастырушы бағалау: Бірін- бірі «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша пікірлерімен бөліседі.

Кері байланыс:«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды (екі жұлдыз- екі ұнаған нәрсе, бір тілек – жақсартуды қажет ететін нәрсе).

Ж

Айтылым. 3- тапсырманы орындау

Дескрипторлар

• мәтінен қарамен берілген сөздерге назар аударды;

• мағынасын түсінді;

• керекті сөздермен байланыстырды;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім мадақтау сөзі арқыл бағалайды.

Кері байланыс: Сөздердің баламасын сұрау.

Айтылым. 4- тапсырманы орындау

Дескрипторлар

• оқыды;

• мағынасын түсінді;

• сұрақтарға толық жауап берді;

Қалыптастырушы бағалау: «Кезбе тілші» әдісі арқылы оқушылар жасаған жұмыстарын жұп бойынша бірін -бірі бағалайды.

Кері байланыс:. Оқушылар «Желкенді кеме» әдісі бойынша үлестірмелі қағазды толтыру, өз жұмысына талдау жасау, өз- өзіне есеп беру

• Егер саған сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, желкенді жасыл түске боя;

• Егер сен сабақта белгілі бір қиындықты кездестірген болсаң, желкенді сары түске боя;

• Егер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса, желкенді қызыл түске боя;

• 

6-бет.

6- бет

Үйге тапсырма:

• Оқулықтағы 5-6 бет,

• Жаңа сөздері жаттау;

• Іздену жұмысы: Білімге байланысты Елбасының қандай пікірлері бар?

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

• Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне сәйкес тапсырма жоспарлап, әдіс- тәсілдерді тиімді пайдаландым. Қабілетті оқушыға шығармашылық және сын тұрғысынан оәлау дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыстар жоспарладым.

Тапсырмалардығы түрлі әдістерді тиімді қолдану арқылы оқушылардың білімін бағалаймын

• Жаратылыстану, орыс тілі, қоғамтану;

• Интербелсенді тақта.

Жаңа Қазақстандық Патриотизмді қабылдауға бағытталған «Мәңгіліек Ел » жалпыұлттық идеясының базалық құндылықтары

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Менің ойымша сабақтың мақсаты мен міндеті орындалды.

Оқушылар жаңа сөздермен танысты, әр сөздің абстракциялық суретін салды; сөздерді дұрыс түсінді; орфоэпиялық нормаға сәйкес дыбыстады; сөз және сөйлем ішінде орынды қолдануына қарай талдады; сұрақ-жауап арқылы сабақты пысықтады.

Сабақ жоғары деңгейде өтті деп ойлаймын. Топтық және жұптық жұмыс аясында, сондай-ақ бүкіл сынып орындайтын жұмыста мұғалімнің жетекшілік етуімен оқыту мен өзара қарам-қатынастың маңызы зор болды.